Question
bonjour Dr.Goldstein
ma fille était juste classé comme OHI liés au TDAH maintenant son professeur et professeurs d'éducation spéciale à son école suggèrent que je lui retiens dans la deuxième année. Si je lui retiens ce qui rendrait son deuxième temps étant retenue; elle a été retenu dans la 1ère année parce que les enseignants ont dit qu'elle était pas au niveau que les autres enfants et elle a été diagnostiquée à ce moment, donc je sentais qu'il était préférable. Cependant maintenant im ne sais pas si cela serait dans son meilleur intérêt. Aussi im réticents parce que ma fille était tout simplement test à la fin de l'année scolaire après toute l'année l'école m'a promis qu'elle allait à tester et après rien arriver que je devais entrer en contact avec mon état rep. et le conseil de l'éducation dans mon état pour que cela se produise enfin, maintenant, elle ne possède pas les qualités pour passer, mais je pense que si quelqu'un aurait l'aider il y a tous ces mois, comme ce qui a été promis qu'elle ne serait pas en cette situation aujourd'hui. Je voudrais savoir quelle est la meilleure chose à faire pour moi pour mon enfant? je ne veux pas lui faire du mal par son mouvement le long quand elle est aux prises avec le deuxième matériau de qualité, mais je ne veux pas la cicatrice en maintenant son dos et lui laisser être âgé de 10 ans et dans la deuxième année. Je sens vraiment que l'école n'a pas ma fille et je ne sais pas quel chemin prendre pour se battre pour le meilleur pour elle .. i vraiment besoin de quelques conseils pourriez-vous s'il vous plaît nous aider ..
réponse
Il me semble l'école n'a pas été proactive dans ce cas. Je pense qu'il est important d'obtenir une poignée sur exactement ce que ses déficits de fonctionnement sont avant de prendre une décision de tenir son dos. La tenue d'un retour de l'enfant peut avoir des implications émotionnelles sociales bien au-delà de la frustration que l'on ressent sur le travail scolaire difficile. Mon conseil pour vous serait de pousser l'école de la mettre dans la troisième année. Trouver un tuteur privé qualifié qui a une expérience avec des difficultés de fonctionnement exécutif et le TDAH, et vous avez votre fille instruit régulièrement pour soutenir son travail académique. vous pouvez également envisager des options de traitement telles que des restrictions alimentaires, oméga 3 suppléments, neuro-rétroaction, et la formation des fonctions exécutives. Les médicaments peuvent également être utilisés en dernier recours si ses difficultés justifient.