QUESTION DE
Question: Bonjour! J'ai deux garçons sur le spectre de l'autisme. Les deux vont à l'école publique au Texas. Je dois ce que je souhaite est une simple question - j'ai du mal à trouver des informations spécifiques à cette ligne, cependant. Je sais que je suis légalement autorisé à recevoir des données ou d'autres informations écrites concernant mon enfant. Une fois que je l'ai fait une demande par écrit, est-il une longueur de temps que l'enseignant, ou de district, doit présenter à moi? J'ai une ARD annuelle prévue pour un enfant lundi prochain, Novembre 16. Le mois dernier, j'ai demandé de voir les données sur ses objectifs de l'IEP et une évaluation des compétences sociales terminé à temps pour examiner. Nous avons eu une réunion pré-ARD aujourd'hui. Je reçu les données la nuit dernière, a proposé des objectifs de ce matin, et doivent encore recevoir l'évaluation des compétences sociales. Je me sentais mal préparé pour la réunion d'aujourd'hui, et encore ne pas les renseignements demandés pour ARD réunion de lundi. J'ai eu des problèmes similaires avec le campus desservant mon autre enfant, et je voudrais savoir ce que la loi est en ce qui concerne ce sujet. Merci pour votre aide et pour des suggestions. - Michelle
REPONSE: Cher Michelle, Ceci est une grande question. Je cherchai votre code Texas des règlements Becuase certains Etats ne nécessitent parents de recevoir certains documents avant les réunions et précise un certain nombre de jours. Je ne trouve aucune exigence là et je ne suis pas au courant d'aucune exigence fédérale de ce type d'information fournie aux parents avant la réunion. Vous voudrez peut-être consulter un avocat pour vérifier cette information. Lorsque le Congrès reauthorized IDEA, et quand la Cour suprême a statué en Schaffer v. Weast (de mon État), il y a une hypothèse que les parents sont des partenaires égaux avec les districts scolaires, que les parents ont le droit et avoir accès à toutes les informations et l'expertise que le district a (de la même manière opportune), et que les parents ont des informations à leur disposition à participer en tant que partenaires égaux.
http://www.wrightslaw.com/law/art/schaffer.impact.pwright.htm
Depuis, dans la pratique, les parents sont remis des documents à la 11e heure, ou à la de réunion, ou les parents ne disposent pas des informations ou les données n'existe pas vraiment jusqu'à ce qu'un parent demande, nous devons assister à plusieurs choses dans le processus du PEI.
d'abord, je voudrais vous mettre en garde de ne pas chercher seulement projets de buts avant la réunion. Vous savez sans doute que les niveaux actuels de la réussite scolaire et la performance fonctionnelle (PLOP) forment les points de données de fonctionnement actuel de référence. Ils racontent aussi comment cette région affecte l'enfant éducatif, y compris la façon dont cette région affecte l'accès aux programmes d'études. Les objectifs doivent être élaborés à partir de ces informations, donc j'assisteraient d'abord et avant tout pour les évaluations et les évaluations utilisées pour développer ce PLOP, tels que l'évaluation des compétences sociales. Je participe également fortement à la façon dont la PLOP est écrit. Si vous n'êtes pas d'accord avec PLOP, vous serez probablement pas d'accord avec les objectifs et l'hébergement, etc., qui découlent de la PLOP.
Ensuite, nous doit assister aux critères d'évaluation et les méthodes d'évaluation (exigences de la loi) dans les buts. Si les objectifs sont bien écrits, ils contiendront des critères d'évaluation spécifiques et méthode d'évaluation pour les objectifs. Par exemple, un objectif tel que: "Etant donné un 200 mot passage déclaratif au niveau de la 5e année, l'élève va lire couramment l'expression d'au moins 98 mots correctement dans les 2 minutes, comme en témoignent les programmes d'études fondées sur la mesure et la bande des enregistrements de la lecture par le fin du semestre "serait yeild un graphique de mesure du programme d'études sur la base et un enregistrement, et le quartier produirait le dossier courant de 200 mots, y compris le marquage des erreurs.
Chacun de vos garçons des objectifs devrait être présent spécifique et inclure la méthode d'évaluation, qui sera un produit à partir de laquelle les données sont collectées, qui sera utilisé lorsque vous obtenez les garçons les rapports d'avancement. Si vous demandez ce lien direct avec les objectifs du PEI, je pense que vous serez dans la meilleure position pour exiger des données.
Il y a plusieurs autres concepts que je voudrais souligner. La première est la façon dont le quartier documente votre demande d'information avant les réunions (préavis écrit). Assurer votre demande et la réponse du district est écrit, donc si vous devez faire une plainte de l'Etat, vous aurez que votre témoignage. Si le district a accepté et ne parvient pas à produire l'information, qui est différent de vous demander et le quartier refusant de se mettre d'accord.
Aussi, quand je suis informations remis lors d'une réunion, je fais parfois une décision au caucus avec les parents et prendre une pause, aussi longtemps que nécessaire, de l'ARD ou multidisciplinaire réunion d'équipe pour examiner les informations. Cela permet à l'équipe de l'IEP comprendre qu'ils vont perdre le temps de réunion si l'information continue d'être présenté sans suffisamment de temps pour l'examen.
Êtes-vous tape des réunions d'enregistrement, conformément à vos exigences de l'Etat, ou apportez-vous un expert ou un ami ou quelqu'un informé sur les garçons aux réunions? Cela peut être un bon moyen pour vous d'obtenir l'aide de documenter vos demandes et ce qui est dit lors des réunions.
Enfin, comme vous le verrez dans le lien ci-dessus, le Congrès et la Cour suprême supposent l'information sera partagée avec les parents, que les parents ont le droit d'examiner les dossiers, que les parents ont le droit de demander une évaluation indépendante eduational, et les parents ont droit à un préavis écrit. Se familiariser avec ces idées, et, même si ces droits ne comprennent pas recevoir des informations avant une réunion, les concepts sont censés permettre aux parents de participer en tant que partenaires égaux dans le processus. Je pourrais passer beaucoup de temps à la réunion ARD parler de ces concepts.
J'espère que cela vous a aidé à penser plus au sujet de votre partenariat égal et la meilleure façon d'y parvenir. Je vous souhaite le meilleur dans votre réunion lundi!
---------- SUIVI ----------
QUESTION: Bonjour! Je vous remercie encore pour votre excellente réponse hier. Il a été très aider à me guider vers d'autres recherches. J'espère que vous pouvez me dire si j'interprète ce que je l'ai lu correctement.
Le district scolaire est nécessaire pour nous donner au moins 5 jours de préavis avant la réunion ARD. Dois-je signer cet avis, indiquant que m'a donné l'avis approprié, ou je peux signer que je renonce à mon droit à l'avis de 5 jours. L'avis ne précise la date, et n'explique pourquoi nous sommes réunis, mais ma compréhension actuelle est qu'il est censé inclure une description de l'action proposée, expliquer pourquoi il est proposé, les options envisagées, et la notification de la procédure d'évaluation et les documents qu'ils ont utilisé pour déterminer l'action proposée. Donc, ma pensée est que l'évaluation des compétences sociales, que je n'ai pas encore reçu, aurait dû être donné à moi au moins 5 jours avant la réunion ARD.
Je ne veux pas prendre toute action en justice à ce stade, mais je ne veux avoir connaissance de la loi et de nos droits. Et puisque cette évaluation fait partie intégrante de DÉTERMINANTS objectifs appropriés et la programmation nécessaire, je ne suis pas prêt à renoncer à mon droit à l'avis de 5 jours où cela est concerné. Avant que je déclare à personne dans le quartier, je veux vous assurer que je suis bien interpréter la loi
Merci encore pour votre aide
-.. Michelle
réponse
Chère Michelle, je pense que vous confondez une notification de réunion avec un préavis écrit. Une notification de réunion 5 jours à l'avance dit un parent dans le but d'une prochaine réunion, les participants aux réunions, etc. C'est différent de l'avis préalable écrit. La notification d'une réunion de 5 jours à l'avance ne serait pas nécessaire d'inclure les informations que vous recherchez.
Bien que le nom Avis de pré-écrite est source de confusion, il est de l'avis que les parents reçoivent après la réunion, mais avant une action ou le changement est mis en œuvre. Alors Avis de pré-écrite est ce que vous recevrez après avoir effectué des demandes de l'ARD, et il documente les réponses à votre demande, pourquoi la réponse était oui ou non, et quelle information l'ARD invoquée pour rendre sa décision.
Je vous suggère d'envisager de ramasser mes besoins spéciaux Advocacy Resource Book: Qu'est-ce que vous pouvez faire maintenant pour défendre l'éducation de votre enfant exceptionnel (Prufrock Press) sur Amazon ou Barnes and Noble ou Prufrock, notre éditeur. Toutes les informations dont nous avons discuté est énoncé dans, y compris l'importance de chaque partie de l'IEP et toutes les options de règlement des différends et les exigences juridiques dans le processus d'éducation spéciale.
J'espère que cette aide à distinguer l'avis préalable écrit, et voici un lien vers le Federal Register, IDEA et la discussion que les intervenants avaient pour tous les aspects de la loi fédérale, pour votre recherche:
http://idea.ed.gov/explore/view/p/,root,regs,