M.
Question Wall,
Je vous remercie de votre attention. Notre 6e année 13 y /o fils est près de 1 an derrière en mathématiques et 1/2 ans derrière en anglais. Il fréquente une petite école chrétienne pour sa troisième année, 4e, 5e, 6e année maintenant. Utilisation du programme de l'APCE, en baisse constante derrière. Nous allons demander à l'école pour expliquer et demander pourquoi cela se produisait, et pourtant pourquoi il a été diplômé chaque année. Nous ne sommes pas fourni d'information à montrer clairement sa place grave si loin derrière. Tous les présents, les devoirs, les cartes de rapport montrent d'excellentes notes. Nous nous sentons un peu de déception a eu lieu, au moins un certain obscurcissement de la réalité d'être si loin derrière, et être autorisé encore progresser. Aucun plan de tutorat spécial a été écrit ou offert, aucune école d'été, pas de présentation directe de son peu de progrès. Votre conseil est très attendue. Toute ressource que vous pourriez recommander est grandement appréciée. Nous aimerions l'école d'admettre la responsabilité de son être si loin derrière, admettre d'être responsable de l'élever au niveau complet de 6e année, et également fournir ou de payer pour le tutorat supplémentaire nécessaire pour terminer tous les requis en mathématiques et en matériel anglais.
R /David
Réponse
David,
Je suis désolé d'entendre parler de cette situation difficile. Votre fils doit se sentir très frustré. Je vais vous donner mes pensées non pas comme quelqu'un associé à des écoles privées dans le passé, mais comme un ancien enseignant et parent actuel. Je crois que les questions sont universels, l'application à tout type d'établissement d'enseignement.
Ma question première porte sur le statut de votre fils d'être derrière dans ces sujets et votre déclaration qu'il a toujours reçu d'excellentes notes. Ne pas avoir été impliqué dans les conversations que vous avez eues, je ne peux que spéculer sur les causes possibles (et de proposer un plan d'action), et ceux-ci ne peuvent pas couvrir toutes les possibilités même:
inflation pentatonique (La meilleure façon de suivre est de regarder les affectations et les qualités réelles. sont-ils sur une courbe [qui pourrait placer d'autres étudiants dans des circonstances similaires en tant que votre fils?] Est-ce qu'ils montrent des erreurs cohérentes dans des domaines particuliers qui ne sont jamais adressés à lui apporter à la maîtrise dans ces domaines?)
-trop nombreux crédit /make-up des possibilités supplémentaires qui ne nécessitent pas la maîtrise de l'information (Dans le cas de votre fils, je ne laisserais pas un crédit supplémentaire jusqu'à ce qu'il maîtrise les concepts. Vous voulez les qualités pour refléter l'apprentissage à ce stade, pas d'effort.
-effort classement (Bien qu'il puisse sembler un beau geste pour stimuler la note d'un enfant pour l'effort, sous quelque forme, l'effort est non seulement un élément subjectif sur lequel au grade, mais il ignore ou atténue également la nécessité de maîtriser l'information. pour les deux cela et ce qui précède, le manque de maîtrise au début, les idées fondamentales peut être paralysant quand ils sont nécessaires plus tard pour construire en plus sujet complexe.)
-poor communication ( Cela semble être un point de discorde entre vous et l'école en fonction de votre question pour moi. Il est à la fois attendu et raisonnable pour vous en tant que parents de demander que l'école vient avec un plan pour amener votre fils jusqu'au niveau de qualité, et de vous consulter au sujet de son progrès d'une manière qui est plus agressif que d'autres parents. Votre fils a manqué des leçons ou des affectations? At-il eu de mauvaises notes aux examens ou devoirs? Sans être pleinement informés, vous ne pouvez pas attendre pour aider à la maison, ni pouvez-vous attendre à être en mesure de suivre ses progrès avec les enseignants que l'école. Je suggère un planificateur. (Je ne peux pas imaginer un est en cours d'utilisation par l'école, ou vous auriez eu accès quotidien aux missions, les marques, les progrès de votre fils, et toute préoccupation les enseignants avaient.) Ce planificateur est conçu pour avoir votre fils (et non l'enseignant) écrire vers le bas tous les devoirs, ce qui a été couvert dans la classe (sujets, pas des notes), les qualités de matériel restitués ce jour-là, et toute autre information pertinente. Il devrait être mis à l'enseignant à la fin de la classe pour examiner, signer, et peut-être écrire un commentaire le cas échéant. L'enseignant peut également envoyer votre fils à faire une entrée plus complète avant qu'il /elle va signer. Cette méthode est l'un des meilleurs que je sais de suivre facilement les progrès.
-charm (Malheureusement, certains enfants sont si gentils, si affable, que les enseignants ne veulent pas les note aussi mal que qu'ils gagnent. Je ne pas soupçonner que tel est le cas, comme vous dites toutes les marques ont été super, mais un examen
en ce qui concerne le tutorat:.. en tant que professeur de mathématiques au collège, j'ai toujours offert une aide supplémentaire il pourrait ne pas avoir été commode pour le parent de ramasser l'étudiant plus tard que la normale, ou déposer avant l'école, mais cela fait partie de l'engagement. Je ne l'ai pas connu de cas où l'enseignant de l'enfant a été autorisé à payer pour une aide supplémentaire, donc dans ce coût de la cause ne devrait pas être une préoccupation. Je l'ai fait les étudiants de tuteur à l'école qui ne sont pas mes élèves, mais qui est parfois pas autorisés sur les terrains scolaires. pour cela, comme pour le tutorat des étudiants d'autres institutions, je suis bien sûr payé. Cela dit, si vous ne pouvez pas obtenir satisfaction dans l'aide supplémentaire à l'école, et que vous choisissez de rester là, je ne peux pas d'accord avec votre pensée que la rémunération de l'école pour les tuteurs extérieurs. Dans un sens, je dois demander: «Pourquoi seraient-ils?" Ce sont des enseignants! Ils devraient l'aider là. Si ses enseignants ne sont pas prêts à créer un programme pour amener votre enfant à la vitesse dans ces sujets (et notez que vous ne pouvez pas être heureux avec les charges qu'il impose sur lui ou vous pour le temps et l'effort), je voudrais d'abord impliquer la tête de l'école. Après cela, je suppose que vous pourriez découvrir l'organisation qui certifie ou accreditates l'école. Après cela, vous pouvez être obligé de penser à un changement dans les écoles. Je ne peux pas comprendre qu'ils ne sont pas intéressés par l'enseignement, donc je n'espère que cela peut être élaborée entre vous et eux. faire S'il vous plaît assurer qu'ils ont amplement la possibilité de dire «leur côté» de la façon dont cela aurait pu se produire (si, pour aucune raison que d'examiner leur système pour que cela ne continue pas à se produire) et de proposer des solutions. Si vous sentez une attitude de compassion et d'efforts sérieux, merveilleux. Si vous obtenez une réponse qui se place en dehors de toute responsabilité (même partagée) pour le résultat et la solution, l'école ne peut pas être pour vous. S'il vous plaît être aussi ouvert à la possibilité que votre fils aurait pu être une partie de la conservation des informations de vous. Je ne sais pas ce qu'il a fait, mais ils peuvent le mettre comme une partie du problème de communication. Il doit acheter dans l'effort pour le ramener à un niveau de qualité autant (sinon plus) quelqu'un d'autre.
La dernière pensée que j'ai est de niveau. Ma compréhension de l'APCE est qu'il est accéléré. Si nous parlons du même programme, il est possible qu'il se déplace trop vite pour votre fils. Les différences entre le succès élémentaire et le succès de l'école intermédiaire peuvent être énormes. Je propose que l'un plus de considération.
Il est difficile d'être à une distance que je suis, et non pas au courant de tant de l'information et des vues en cause, mais je souhaite que j'étais au moins en mesure de donner vous la nourriture pour la pensée. S'il vous plaît laissez-moi savoir comment il se trouve.
Michael