Question
Mon fils a subi plusieurs convulsions fébriles dès l'âge de 3 ans et se terminant à l'âge de 5 ans. Mon développement question concerne la langue. il a commencé à parler à aprox. 1 an. vieux et semblait progresser normalement jusqu'à ce que sa première convulsion de la fièvre après quoi il régressé dans ses capacités d'expression et a dû réapprendre des mots et des contextes. Ce modèle était vrai pour chaque épisode successif. Son MD dit qu'il n'y avait rien à craindre, il n'y a aucun danger de dommages permanents au cerveau. Il est maintenant 17 ans. vieux et encore à ce jour a un problème avec la langue. Je crois qu'il éprouve des problèmes de compétences sociales liées à son manque de compétences linguistiques et causant la dépression, la colère et le retrait de nouvelles expériences sociales. Ma question est, pourrait ce que je crois être vrai et ce qui peut être fait pour aider mon garçon à travers ses luttes.
Réponse
Salut Stephen,
Difficultés avec les compétences sociales, la dépression et le retrait des expériences sociales peut certainement être une conséquence des difficultés linguistiques, mais pour être certain que le déficit de la langue est l'étiologie de ces comportements dans votre fils, il devrait avoir une évaluation complète qui comprend la parole /langue et des tests psychologiques. difficultés de communication non verbale - comme la compréhension espace personnel (distance entre l'auditeur et haut-parleur, l'utilisation et l'interprétation des expressions faciales et des gestes, maintenir le contact visuel, sachant combien de dire, ce qui ne veut pas dire, quand parler, et plus - sont . un autre aspect de la communication qui ont un impact compétences sociales, et ceci est un autre domaine qui devrait également être pris en compte lors d'une évaluation est votre fils en cours de traitement pour la dépression - avec des médicaments ou une psychothérapie At-il reçu des orthophonie à tous
Il y a certainement des façons d'aider votre fils! Si vous le fils de pas été évalué par un psychiatre, ce serait une étape importante, comme des troubles de l'humeur non traitées peuvent avoir un impact négatif sur les compétences sociales et même fonctionnement linguistique. pour suivre à travers environ defiicts linguistiques existantes, vous voulez alerter l'école de votre fils à vos préoccupations - s'il est au lycée, vous pouvez lancer une requête que le discours de votre fils et de la langue, psychologique, et les compétences sociales évaluées en parlant avec son conseiller d'orientation, ou en contactant directement Département de l'éducation spéciale de votre district scolaire. Une fois évaluée, les domaines spécifiques de votre fils de faiblesse seraient compris, et - si ces déficits sont «assez important» - le traitement serait fourni. L'école de votre fils pourrait avoir un groupe d'habiletés sociales, ou le psychologue peut avoir un «déjeuner tas» pour les enfants qui éprouvent des difficultés semblables à votre fils. Si votre district scolaire est incapable de fournir des services, pour une raison quelconque, vous pourriez privé cherchez un orthophoniste /langue pour une évaluation, et qui permettrait de préciser si votre fils ne présentent des déficits linguistiques qui pourraient contribuer à son personnel et social des difficultés. groupes de compétences sociales sont également disponibles dans la communauté, souvent offert par la parole /orthophonistes, travailleurs sociaux cliniques, ou des psychologues, et peut être trouvé dans certains centres de santé mentale --such comme dans les hôpitaux ou les cliniques. Mon expérience est que les deux jeunes et les enfants plus âgés peuvent vraiment bénéficier de - et profiter - ces groupes, et peuvent même développer des amitiés avec d'autres participants.
Enfin, vous pouvez également être en mesure d'aider votre fils en lui parlant de certaines des stratégies que vous utilisez en tant que communicateur, aussi bien dans vos relations professionnelles et plus personnelles. Par exemple, vous pourriez parler en attendant d'entendre tout ce que votre patron avait à dire - même si vous ne l'avez pas d'accord avec lui - avant que vous avez répondu, ou en regardant le visage d'un ami pendant que vous parliez, pour voir comment elle se sentait à propos de ce que vous disiez, ou comment vous il demandé vendeur de répéter ce qu'il avait expliqué à vous afin que vous étiez sûr vous avez tout compris. En apprenant à connaître certains des tenants et aboutissants de vos expériences de communication, votre fils peut devenir plus attentif à certaines des façons il pourrait s'aider dans les échanges de communication.
J'espère que cette note est utile, et je vous souhaite la meilleure des chances pour aider votre fils.
Sharon Rosen Lopez, MA, Discours /orthophoniste
CCC-SLP