Question
Notre fils (qui était de 5 en Avril) a été d'avoir des problèmes de comportement pour l'année écoulée. Comme toile de fond, son professeur préscolaire d'abord pensé qu'il pourrait être un peu en retard dans son développement bien des habiletés motrices, alors nous l'avons inscrit en ergothérapie qu'il en coup de vent avec brio. Son OT, cependant, pensait qu'il pourrait avoir un déficit de la parole (qui nous avons convenu avec). Donc, nous avons commencé la thérapie de la parole.
Nous lui avons commencé à un jardin d'enfants privé ce passé Août et son professeur avait quelques inquiétudes. S'il est intéressé à un sujet, il va embrasser pleinement et de travailler sur elle sans perturbations. Sinon, il serait plutôt «faire son propre truc", peu importe combien est perturbe le reste de la classe. Sa réponse à ses directions serait «non», bientôt suivie par l'une ou l'autre de se lever pour marcher loin ou tout simplement allongé sur le sol. En raison du fait que ce fut une école privée, elle ne possède pas de ressources supplémentaires pour l'aider. Donc, nous l'avons changé pour le jardin d'enfants de l'école publique la semaine dernière.
Nous avons déjà reçu un appel de l'enseignant nous dit le même genre de chose. . . s'il n'est pas intéressé à se joindre à une tâche particulière, il préférerait se lever et de voir ce qui est disponible vs assis tranquillement. Nous avons eu des conversations NOMBREUX avec lui au sujet de ce type de comportement, mais il ne semble pas sombrer. À la maison, quand il se comporte de cette manière, nous donnons un avertissement, puis commencer emportant des privilèges si cela se produit à nouveau.
A ce moment, ma femme ont maintenant commencé à nous poser toutes sortes de questions - at-il TDAH, l'autisme, ou autre chose? Nous ne sommes pas sûr de ce que nos options sont. Il est un enfant très affectueux et ailleurs normal, intelligent et en bonne santé. Nous voulons simplement nous assurer que nous faisons tout notre possible pour fournir l'environnement et le soutien dont il a besoin pour réussir.
Réponse
Salut Mark,
Merci pour votre question. Mon impression est que non, votre fils n'a probablement pas ADD ou TDAH car il peut se concentrer quand il veut. Et l'autisme est probablement quelque chose qui aurait été remarqué plus tôt. Cependant, après avoir jamais vu, je ne peux pas vraiment dire. Si cela est un problème, vous devez prendre des dispositions pour lui de voir le psychologue scolaire ou un autre professionnel (je vous recommande un psychologue ou d'un psychiatre sur votre pédiatre car ils formés à ces types de diagnostic plus que les médecins réguliers sont).
Est-il possible qu'il est immature? Beaucoup de parents, moi y compris, ont attendu pour commencer leurs fils à la maternelle jusqu'à ce qu'ils étaient six. Il est pas qu'ils ne sont pas assez intelligents, ses juste que beaucoup de garçons ont besoin d'une année supplémentaire pour se développer socialement.
S'il répond à l'intervention à la maison, vous pouvez travailler avec l'enseignant pour élaborer un programme de comportement à l'école. Par exemple, s'il gagne 5 sur 6 smileys pour un bon comportement, il obtient un autocollant (ou quelque chose qu'il aimerait). S'il obtient moins de 4 ans, il passe à côté de quelque chose à la maison comme l'intervention de télévision ou tout ce que vous avez trouvé efficace à la maison. Pour que cela fonctionne, l'enseignant doit être prêt à utiliser un tableau de comportement avec lui. Et il a besoin pour ramener à la maison tous les jours. S'il oublie, il perd ses privilèges.
Pour les interventions au travail, ils ont vraiment besoin d'être quelque chose motivant. De toute évidence, quelles que soient les enseignants font à l'école ne l'oblige pas à choisir de se comporter. Le tableau de comportement et la menace de la peine à la maison peuvent faire l'affaire. Mais, le meilleur pari est une intervention qui va être fait là en classe lorsque le comportement se produit. Certaines classes ont le système de "carte" qui peut aider. Ou peut-être une perte de récréation? Ou, au contraire peut fonctionner. Il peut gagner quelque chose de grand en se comportant comme les 5 minutes de temps libre ou une chance de rendre visite à quelqu'un dans l'école comme le conseiller d'orientation qui sait que s'il montre son parce qu'il avait une bonne journée.
La finale suggestion pourrait être une école Montessori, qui utilise une approche d'apprentissage non-directive et les robinets dans les propres curiosités et intérêts des enfants. Bonne chance
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Leslie Truex