Question
Mon 10 yaer vieux fils "doué" a un problème en sélectionnant un projet s'il doit choisir parmi un éventail illimité de projets (par exemple, choisir une personne à écrire) ou même un grand tableau (par exemple, choisissez un président à écrire). Il sera parfois pas commencer un prject du tout, et sera assis pendant de nombreuses heures à l'école avec une feuille de papier vierge. Si je coupe les choix vers le bas pour lui de l'un des deux ou trois, il n'a pas de problème et complète le projet bien en peu de temps. Il est doué (par des tests) et excelle en mathématiques, très émotif, très créatif, un organisateur (ses professeurs tous me demandent de lui expliquer qu'il ne soit pas l'enseignant). Je tente de comprendre ce qui se passe pour lui: Pourrait-il être si inquiet de ne pas choisir le projet parfait absolu, qu'il pourrait choisir un qui est «inférieure» de manière soem? Est-ce qu'il visualisait quelque chose qu'il ne communique pas à moi, qui l'empêche de se déplacer en avance? Merci pour tout conseil, aimerait entendre si d'autres enfants souffrent énormément de ce!
Réponse
pourrait-il être. Ou peut-être tendance à surchargé par trop de choix.
Une chose que vous pourriez faire avec de grands tableaux est l'encourager à diviser les choix en catégories, telles que «vraiment intéressant», «OK» et «certainement pas», et ont alors le choix de la meilleure catégorie. Ou même simplement prendre de petits morceaux de la matrice, non trié en aucune façon, choisir ses favoris, puis former sa propre liste de cela. Avec un choix illimité, vous pouvez faire la même chose, sauf la première que vous remue-méninges avec lui pour former le grand tableau original.