possible
Question J'ai une deuxième fille de qualité qui a été aux prises avec ses universitaires depuis un an maintenant. Dernière Octobre à mes propres efforts je lui ai dans le programme IEP à son école pour l'aide supplémentaire dont elle avait besoin. Cependant, sa progression est lente et son niveau est encore inférieur à celui des exigences de la classe. Elle est immature pour son âge, un jeune de 7 ans. vieux que je suis dit. Elle a été sur le médicament pour le TDAH pendant un an et demi et a répondu très bien à la fois une concerta jour. Elle a amélioré, mais mon opinion ne suffit pas pour faire face aux pressions des tiers missions de qualité qui sont à venir dans sa prochaine année. Elle m'a dit qu'il lui fait triste qu'elle "ne comprend pas", ou ne peut pas terminer les missions. Cela me brise le cœur de voir son combat. Je suis très déchiré sur sa retenue dans la deuxième année et très préoccupés par l'impact social /émotionnel qu'elle peut avoir sur elle pour être laissée derrière et séparée de ses amis. D'autre part, je veux qu'elle ait la chance de renforcer ses compétences et de renforcer sa confiance grâce à la réalisation. Je sens qu'elle peut bénéficier d'une année supplémentaire en deuxième année, mais est-elle trop vieux?
S'il vous plaît laissez-moi savoir, que ma foi dans les administrateurs à l'école a diminué.
Merci!
Réponse
Bonjour Mme Garcia:
d'abord, Dieu merci vous entrez et commencé le processus du PEI
Deuxièmement, s'il y a une question d'être tenu retour, le plus tôt sera le mieux. Préscolaire, de la maternelle, premier ou second niveau sont les seuls que je considérerais. Si elle est en effet immature, et les jeunes dans les domaines sociaux, académiques et conceptuelles, et ne dispose que le TDAH, il pourrait être préférable de lui donner le temps de grandir et d'être au sommet de sa classe. Beaucoup d'enfants ont besoin d'être regardé par les pairs et comme ils ont déjà une certaine familiarité avec les matériaux, ils peuvent agir comme tuteurs pour les enfants plus jeunes. Cependant, si elle a des difficultés d'apprentissage, alors il est plus délicat. La règle de base parmi les éducateurs spécialisés: s'ils ont seulement des problèmes d'apprentissage, ne tenez pas les récupérer du tout. Donc, avez-vous eu entrée psychologique également, ainsi que des tests académiques? Vous voudrez peut-être un deuxième avis dans les deux domaines. Cherchez sur le site de l'université la plus proche et /ou la clinique pour enfants où ils se spécialisent à donner un deuxième avis.
En résumé, son pas de son âge, ou d'être trop vieux, son tout dans la façon dont vous le manipulez. Elle aura des contacts avec ses anciens amis, et de rencontrer de nouveaux. Ne lui dites pas maintenant pendant les mois d'été, car ils craignent souvent. Au lieu de cela, juste avant la rentrée scolaire juste l'informer qu'elle sera dans une autre classe où les enfants apprennent à apprendre à leur propre rythme.
Faire des dates de jeu tout de suite afin qu'elle se sentira branché et si nécessaire, lui donner un 10 ou plusieurs séances par semaine avec un psychothérapeute pour rendre la transition plus facile.
Certains parents laissent leurs enfants vont à la prochaine année et les mettre en place avec les tuteurs d'éducation spéciale deux ou trois fois par semaine après l'école pour les aider à ne pas tomber derrière. De toute façon, vous l'emploi en tant que parents est de laisser votre fille sais que tu l'aimes pas pour ce qu'elle produit en classe, mais pour son vrai soi étant à l'aise chaque jour. Vous êtes les seuls qui peuvent donner l'amour inconditionnel et chaque enfant mérite cela. Les enseignants donnent toujours attentionné conditionnelle.
Donc, il finit par être votre décision finale. Meilleurs voeux.