Question
Salut,
vieux mes 5 ans est en maternelle et il a du mal à se comporter à des moments appropriés. Il doit toujours être le plus fort et doit généralement être quelque chose de touchant. Son plus gros problème est qu'il est fort et a besoin de faire des bruits la plupart du temps. Son professeur a été très bien avec la tenue d'un tableau pour un bon comportement, mais elle a dit pendant le temps de classeur, il doit généralement être séparé de la classe pour terminer ses travaux. Elle a dit qu'il peut être mis dans la 2ème classe de qualité et il va asseoir tranquillement et faire son travail là-bas. Pourquoi at-il l'envie d'agir constamment dans sa propre classe. Les enfants ne pensent qu'il est drôle et il aime l'attention. Je suis allé à plusieurs reprises avec lui qu'il a besoin d'être tranquille quand ils travaillent. Je ne lui donner de petites récompenses pour bonne conduite (des bonbons ou des biscuits, parfois un petit prix de 1,00 magasin quand il a un bon jour) et il aime mon sac de surprise, mais semble oublier alot ces derniers temps. Aide, j'aime ce petit gars et que vous voulez lui pour faire les bons choix. Je dois mentionner qu'il a été adopté à 8 mois à compter de la Russie. Je suis pas clair de son histoire médicale.
Merci,
Une mère inquiète
Réponse
Bill
Je vous remercie de la question. Vous n'êtes pas seul dans vos préoccupations.
Votre fils adoptif ne se sent pas la pertinence ou de l'importance du travail dans la première classe de qualité. Il voit la classe comme une occasion d'attirer l'attention (normal).
En tant que professeur, je le jumeler avec un autre étudiant dans le besoin de l'avoir «copain» à travers une affectation chaque jour. Le but ici est pour votre fils pour voir que la classe de première année n'a pas besoin de se concentrer et de travail complète.
Quant à son temps en classe de seconde, je voudrais lui demander pourquoi il peut se concentrer dans cette classe comme il le fait pas dans la classe de première année? Écouter carefuly à sa réponse, il vous dira précisément pourquoi il y a une différence (acheter? Éclairage? Niveau de bruit?).
-t-il reposer dans un endroit différent dans les 2 salles de classe? Cela pourrait être un facteur. Ont ses yeux /audition été vérifiés? Si un étudiant ne peut pas entendre /voir les instructions qu'ils peuvent agir sur d'éviter d'admettre qu'ils ne comprennent pas la tâche.
Enfin, votre système "de renfort postive" est bon enfant que ça continue. Lui ont mis une étoile sur un tableau chaque jour où il se comporte en première année. Quand il obtient 3 étoiles dans une rangée, il obtient le renforçateur. Gradualy prolonger le temps (4, 5, jours, éventuellement 2 semaines, etc.) jusqu'à ce qu'il continue le comportement, mais le renforçateur est plus nécessaire. Vous devrez peut-être un renforçateur plus fort pour commencer.
J'espère que cette aide.
Greg