Question
Je suis un enseignant de 1ère année qui a un étudiant qui est hors de contrôle. Je ne sais pas quoi faire. Tous les jours cet enfant sera le coup, obtenir dans les visages des élèves et crier, pousser, ne fait rien pour perturber la classe. Ce qui est arrivé dans chaque classe, il a été depuis qu'il a commencé l'école. J'ai essayé toutes les idées de gestion de classe que l'école et je peux penser. Je l'ai expliqué à sa mère qu'il se comporte mal en classe, mais elle a toujours une excuse pour laquelle il agit comme il le fait. Elle ne croit pas qu'il y ait quelque chose de mal et refuse d'avoir des discussions au sujet des plans de comportement. Elle ne pense jamais que son comportement est sa faute. Sa dernière excuse est qu'il a été conduit mal toutes ces années parce que d'autres sont en cours moyen pour lui. Je comprends que cela arrive, mais ce n'est pas le cas avec cet étudiant. Les autres élèves ont très bien fait de l'accepter et de le traiter par rapport à ce point. Récemment, mes autres étudiants ont commencé à se lever pour lui. Ils le repousser, lui crier de sortir de leur visage, lui dire qu'ils ne l'aiment pas ou se plaindre quand ils ont à asseoir à côté de lui. Je corrige ces étudiants et expliquer que cela est grossier et inacceptable, mais en même temps, je ne comprends leur frustration. La mère a eu trois autres enfants qui sont venus à notre école et ont tous été les principaux problèmes de comportement. Si ses enfants sont envoyés au bureau, suspendu, la détention donnée, ou toute autre peine elle crie du quartier, les médias, et à toute autre personne qui sera à l'écoute. Je ne peux même pas enlever son temps de récréation sans elle à me crier. J'ai essayé de rester positif et le récompenser pour bonne conduite, mais cela ne fonctionne pas. Il se comporte mal toute la journée, puis attend une récompense, puis pleure si elle n'a pas en obtenir un. Mon administration est favorable, mais ne veut vraiment pas vous impliquer. En d'autres termes, je dois faire face à moi-même. Que dois-je faire si je ne peux pas obtenir le soutien de la société mère, ne peut pas penser qu'il se faire tester pour le TDAH ou des problèmes émotionnels, et ne peut le discipliner dans ma classe sans être crié au quotidien. S'il vous plaît aider.
Réponse
Salut Carrie,
j'espère vraiment que je peux vous donner une voie à suivre. Je suggère un processus, alors vous pourriez avoir besoin pour répondre avec des informations sur vos politiques de district scolaire, et nous allons partir de là.
Il n'y a aucune excuse pour votre administration de ne pas soutenir et d'agir pour remédier à ce problème de comportement. Il y a 2 routes pour voyager. Je vais expliquer ensuite jeter l'espérons dans les avantages et les inconvénients pour chacun.
Chaque district scolaire et l'école a (ou devrait avoir) une politique de comportement qui indique quels sont les comportements volonté et ne sera pas toléré et les conséquences de dit comportements. Suspension, à l'école ou à l'extérieur de l'école, l'expulsion, etc. Oui, même pour les élèves de première année!
Si votre administrateur de l'école ne peut pas vous montrer que la politique, aller au bureau de district et de parler à la tête du primaire Ed , l'éducation spéciale, ou celui qui sait ce qu'il est
une fois que vous avez les informations, formuler un plan, si l'on est pas en place, à savoir:. l'enfant se comporte de façon inappropriée (et la liste de tous les comportements), il sera donné un verbale avertissement, poursuit-il, il est donné un délai de 10 minutes- "silence total et l'immobilité», il continue de rappeler le parent et l'enfant ont pris moins de 20 minutes. Tout cela doit être approuvé par l'école et présenté aux parents comme «LA POLITIQUE» et vous devez avoir le parent signer sur elle. Si le parent ne signe pas hors l'enfant est suspendu pour les 3 prochains jours scolaires. Vérifiez votre loi de l'État sur la suspension et l'expulsion.
Les parents ne seront pas ravis qu'ils doivent venir chercher leur enfant dans le milieu de la journée, qui se soucie! "LA POLITIQUE" doit être applicable à tous les étudiants qui font preuve d'une extrême inconduite ce même après toutes les choses ont été essayées. Ce gamin ne peut pas être distingué
Donc l'enfant a disparu pendant 3 jours et revient et est de retour à ses vieux trucs - suspendre pour "x" nombre de jours à nouveau immédiatement. Encore une fois vérifier vos directives de l'État. Il y a un point où le bureau de district doit intervenir, afin de travailler avec eux tout au long
Ce parent aura toujours une excuse pour le comportement de son enfant -. Il ne tient pas l'eau, il n'a pas d'importance. Le plan doit être "couper - et - sec". Et objective dans la nature
Autre route est de renvoyer l'enfant pour le test psychologique, fonctionnel, et la capacité par le psychologue de l'école »en raison des comportements inappropriés et comment ils affectent SON apprentissage et l'apprentissage d'autres étudiants et votre efficacité en tant que professeur ". Vous avez documenté tout ce que vous avez fait - je l'espère - et peut montrer des perturbations dans ce kids apprentissage. Qu'il a «comportement» ou «émotionnelle» ou «apprentissage» questions est le travail du psychologue scolaire.
Parlez avec les enseignants Spec Ed ou la tête de Special Ed pour trouver les lignes directrices de votre état sur le temps, les autorisations nécessaires, programmes potentiels disponibles, etc.
maintenant, quand un enfant est identifié comme "Behaviorally avec facultés affaiblies» ou émotionnellement avec facultés affaiblies "vous ne pouvez plus suspendre ou expulser les comportements qui les ont amenés à être identifiés comme tels. C'est là que ça devient délicat ---- Si un enfant est identifié "Emotionnellement Disturbed" parce qu'il définit les incendies - il ne peut pas être suspendu ou expulsé pour mettre le feu plus
identifier l'enfant est bon que si vous avez un bon programme qui peut vraiment les aider. changement et adapter leurs comportements et de la pensée.
identification de l'enfant juste pour obtenir le "aide" sera à la fin revenir vous hanter. la vague de l'éducation spéciale au cours des 20 dernières années est de travailler avec l'étudiant au sein de la salle de classe et vous allez seulement pour obtenir peut-être une heure ou une journée d'aide et il peut ne pas être la bonne aide.
Ce gamin est sévère, il aurait besoin d'une salle de classe autonome ou semi-contenu qui d'autres étudiants comme lui travaillent avec les professionnels sur les comportements, une communication appropriée, etc. tout en faisant des universitaires. Il est un programme intense mais ce type fonctionne !! Vous devez avoir le droit personnel et le back-up de l'administration scolaire et l'administration ed spéciale du district.
Encore une fois, vous savez que votre système scolaire et ce qu'il offre. J'ai consulté des centaines de construire de tels programmes (certaines écoles a 34 enfants au total et certains avaient 700). Ma conjecture vôtre a déjà quelque chose en place
OK -. C'est mon discours de la montagne! sentir S'il vous plaît à me contacter à nouveau. Vous pouvez même me donner le nom de votre école et de district et je peux faire des recherches sur leurs politiques.
J'ai enseigné à l'Université de l'Alaska Education Dept. le jeudi soir. Chaque jeudi, je venir et pour 15-20 tell de tous les enfants et les parents désagréables, et les problèmes que nous avions, ce que nous avons fait et ce que nous ne pouvions pas faire ....... C'était étudiant en deuxième année et les juniors. Je devais faire le tour et ramasser leurs bouches sur le plancher individuellement chaque jeudi. Alors je pose cette question, "SÉRIEUSEMENT, COMMENT BAD VOUS VOULEZ ÊTRE UN ENSEIGNANT? AVEC TOUT CELA PASSE, COMBIEN D'ENSEIGNEMENT PENSEZ-VOUS QUE VOUS POUVEZ FAIRE? COMMENT LES ENFANTS DE NOMBREUX Pensez-vous vraiment vous aider?"
Je l'ai fait pour éliminer ceux qui ne seraient jamais matériel grand professeur. Je l'avais eu trop d'étudiants diplômés qui me sont envoyés au cours des années que d'avoir à les renvoyer à leurs professeurs avec une note, "étudiant ne sait pas ou comprendre les concepts de classe, ni la théorie psychologique de développement des enfants» «Cet étudiant devrait poursuivre une majeur différent. " (Bien sûr, ils ont envoyé tous les mauvais pour moi si je pouvais les éliminer (je pouvais le faire en 2-3 heures)
Aucune question est trop simple ou trop confus -. Radoter et demandez loin !!!
je suis ici pour aider !!!
Vous avez posé une bonne question mon expertise et il est m'a fait réfléchir ----
Sijka