Question
Salut,
Mon fils est âgé de 5 ans et il a été diagnostiqué avec l'autisme PDD. Un peu d'histoire sur mon fils. Il avait de graves problèmes de reflux acide comme un bébé a commencé à 7-8 mois et a duré pendant environ 3 ans. Il avait très bon contact avec les yeux dès le début. Il aimait donner /recevoir des caresses. A aimé jouer avec d'autres enfants si sa façon de jouer était de regarder les autres enfants jouer et sauter autour d'eux battant des mains. Il aimait être avec les enfants et leur suivi, mais ne pouvait pas engager une conversation ou une activité. Il était vraiment bon nombres et des couleurs et des formes d'identification, etc. Mais quand il est venu à la parole expressive, il ne pouvait pas s'exprimer comme un enfant normal. Sa capacité réceptive est également pas très bon. Si vous lui parlez (seulement parler. Pas le genre de parler que vous pourriez faire pendant que vous jouez dire un jeu avec lui mais juste assis sur le canapé et me parler de ce que vous avez fait à l'école aujourd'hui genre de discours), il se penchera à vous pendant 5-6 secondes, puis commencer à regarder dans l'espace.
Mon fils a un faible tonus musculaire dans sa partie supérieure du corps. J'ai lu beaucoup d'histoires d'enfants où les parents disent que leur enfant faisait grand jusqu'à 17-18 mois. Que leur enfant atteint tous les jalons jusqu'à 17-18 puis ses progrès deteiorated. Avec mon fils, cela n'a pas été le cas. Mon fils a commencé à ramper tard, marchait en retard (17-18 mois). Les autres enfants que je viens de mentionner ont montré un bon contact visuel jusqu'à 17-18, puis après cela, ils semblaient avoir perdu ce contact avec les yeux. Dans le cas de mon fils, il n'a jamais perdu un bon contact visuel, sauf si vous avez parlé avec lui directement. Il est un enfant très forte et se souvient des rues et des directions au centre commercial local (il est 5) mais il ne comprend tout simplement pas une histoire simple. Je parie qu'il peut vous raconter une histoire 15-20 de la ligne à propos de quelque chose, mais il n'a tout simplement pas comprendre les concepts de l'histoire. Sa capacité réceptive quand il vient à la compréhension des concepts dans une histoire est tout simplement pas là. Vous lui apprendre comment compter les numéros ou ajouter 5 + 2 et il peut le faire. Quelque chose qui est visuel et n'est pas ouvert a pris fin, il peut faire très bien. Mais la compréhension d'une histoire ou la compréhension des questions ouvertes, il échoue lamentablement. Comment fonctionne votre enfant semble similaire à mon fils? Qu'avez-vous fait pour améliorer ses compétences réceptives? S'il vous plaît aider.
Merci ...
Regards ...
Réponse
Bonjour là, Raj!
Tout ce que vous êtes dire des sons comme une expression assez typique de l'autisme. Je sais que ne peuvent pas être beaucoup dire, compte tenu des différentes expressions, mais on n'a pas besoin de paniquer sur la situation. Ce sont des choses que l'on peut espérer travaillé.
Vous poser des questions sur mon propre enfant. Je vous demande 'que l'on? ». ... Ne vous inquiétez pas. Je ne vais pas laisser la réponse à cela. ;) J'ai trois, avec des degrés divers. Sur chacun d'eux, ma fille est la meilleure au contact avec les yeux. Elle avait une intervention précoce, cependant. Et quand je dis «meilleur», elle est pas aussi bon que la personne moyenne. Contact avec les yeux est tout simplement trop écrasante beaucoup de temps. Elle est également le meilleur à parler et de la communication, encore une fois en raison d'un orthophoniste, tandis que les deux autres sont non-verbale (l'aîné, en particulier, est âgé de sept ans et n'a pas prononcé un mot). Voilà pourquoi je dis qu'il est * * cruciale pour obtenir la thérapie de la parole si souvent. Tous les enfants vont avoir le manque de compétences verbales, mais si elles le font, obtenir de l'aide avec eux est le meilleur.
Comme pour mieux en mieux au contact avec les yeux, comme je l'ai dit plus haut, cela est difficile travailler avec. Le contact visuel est très difficile pour les personnes atteintes d'autisme en raison du niveau écrasant de l'émotion. Une chose que vous pouvez essayer de faire est d'expliquer à votre enfant à essayer et au moins regard vers les yeux maintenant et puis de la personne pour indiquer l'intérêt et de se concentrer. S'il ne peut pas regarder là pour longtemps, au moins le faire revenir à maintenant et encore. En gardant consciencieusement ça, il va nous espérons garder à l'esprit que le contact visuel est égale à l'attention. Fixant pour une longue période à des yeux, surtout s'il doit répondre à une question, il est difficile, car il faut * tous * son attention. Il est un point d'équilibre, essentiellement: alors qu'il a besoin d'apprendre à être au moins en regardant cette façon quand vous parlez de lui, vous devez être patient avec le fait qu'il est quelque chose que beaucoup d'enfants autistes ne seront jamais apprendre à faire parfaitement.
Autres moyens d'améliorer la capacité réceptive sera probablement mieux provenir d'un spécialiste. Il y a trop de possibilités, et comme avec tous les gens, certains fonctionnent mieux que d'autres en ce qui concerne les individus. Rappelez-vous que pour les enfants autistes, des choses comme «imaginaire» peut être très difficile à traiter. Comme on Theory Of Mind (le fait qu'il existe d'autres façons de penser que votre propre), et Metathinking ( «penser à la pensée»). Ils sont simples, simple et directe. Ils pensent en termes physiques et concrètes immédiates. Voyez si vous pouvez travailler votre enseignement autour de ces choses, et lui apprendre peu à peu comment plier le concept à sa pensée, sinon dans l'autre sens. Je sais, ça sonne comme je pourrais demande beaucoup. Espérons, cependant, ça va aider avec les questions. Avec mes enfants, j'ai eu l'avantage de la «pensée similaire», afin que je puisse essayer de l'enseignement de travail autour des choses plus spécifiques. Avec votre propre auto, il peut prendre un peu de temps à considérer leur «méthode de la pensée».
Http://www.springerlink.com/index/P3U026N080435434.pdf
Ceci est un fichier PDF, plutôt que d'une page HTML, mais il est un writeup pour enseigner des stratégies pour l'enfant autiste. Peut-être que vous pouvez trouver quelques remarques en là pour améliorer les compétences.
Http://www.cdrcp.com/aut_teachingtips.html
Un article sur l'enseignement de l'enfant autiste de la célèbre Temple Grandin. Un très bon coup d'oeil dans la mentalité «comment penser»
. Espérons que je pouvais aider! S'il n'y a plus en détail soit donnée ou nécessaire, ou si vous souhaitez demander plus (ou un autre), ne hésitez pas à suivre! Espérons que je suis en mesure de donner quelques bonnes infos.
Trey