Question
psychologue de Notre enfant pense que notre fils a PPD. Il est 4 y /o. Cognitively, il est au-delà de ses pairs. Il a lu des livres simples depuis 3 1/2 ans, reconnaît 8 couleurs, reconnaît 1-100, connaît la plupart des formes. Cependant, il a des problèmes avec "wh" questions, obtient I /vous, votre /ma, il /elle mêlé, et dit seulement "il est là" au lieu de décrire "au-dessus de ...", "devant" , "à côté", etc ... J'ai été surfer sur le net pour les jours à la recherche de matériaux que je peux utiliser pour lui enseigner ces concepts. S'il vous plaît aider.
Réponse
Salut, Nicole!
Problèmes avec ces concepts ne sont pas rares chez les enfants atteints de TSA. La raison exacte pour elle est inconnue, mais certains concepts juste ne semble pas «coller» dans le droit chemin.
Je suggère que l'une chose que vous devez faire est de vérifier localement, si vous pouvez vous le permettre, pour un orthophoniste. L'ensemble de leur travail consiste à enseigner la parole, et la parole inclut des choses telles que ces concepts. Il vous donnera une bonne base pour si l'auto-apprentissage ne veut pas travailler, et aider à d'autres difficultés linguistiques qui peuvent surgir aussi bien; il est possible qu'aucune volonté, mais je figure, il est préférable d'avoir un «juste au cas où».
Maintenant, pour l'auto-apprentissage, la répétition est la mère de l'éducation. En répétant les questions, et offrant la réponse, vous pouvez aider à mettre 'deux et deux ensemble »dans la tête de votre enfant. Demandez et répondre aux questions à haute voix. Démontrer comme vous le faites. Cela aidera votre fils mémoriser les concepts, et éventuellement commencer à être en mesure de «les travailler» sur son propre. de
dire que vous êtes dans la cuisine. Votre enfant veut un verre de lait. Demandez-lui: «Où est le lait? Donnez-lui la chance d'y répondre (mais qui vient), puis, si elle est correcte, assurez-vous de lui faire savoir qu'il avait raison, et de dire à haute voix: "Il est à l'intérieur du réfrigérateur" que vous ouvrez le frigo. S'il est pas correct, alors vous répondez vous-même de la même manière. Lorsque vous avez terminé, demandez à votre fils de mettre le lait "à l'intérieur du réfrigérateur". Si tout va bien, il va nous l'espérons se souvenir de ce 'intérieur du réfrigérateur »signifiait et mettre le lait là où il avait été.
Ceci est juste un exemple, bien sûr. Vous pouvez le faire avec ses jouets ( "Où est votre balle?"), Un casse-croûte ( «Où sont les cookies?"), Et des jeux "Où est maman?"). Les autres concepts peuvent être utilisés de la même manière, avec quelques torsions légères, virages et courbes selon le concept que vous essayez de travailler avec: Qui est derrière cette porte? Quel est ce son? Quand votre spectacle commence? Pourquoi le ciel est bleu? .... Soyez prudent avec ce dernier; il semble être addictif pour les enfants de son âge!
Vous pouvez constater que vous avez des problèmes avec «qui» et «quoi» en particulier. Non pas parce que votre fils est stupide, mais parce que certains enfants autistes ont une difficulté à identifier la différence entre «nom propre» d'un objet et «ce qu'il est». Pour la plupart des gens, une personne est simplement «une personne» jusqu'à ce qu'ils les connaissent. Ensuite, ils deviennent 'Bob'. Cependant, un objet ayant deux noms peut être difficile pour un esprit autiste linéaire d'élaborer; ils étaient «un homme» jusqu'à il y a cinq minutes. Pourquoi sont-ils tout à coup plus «un homme» et sont plutôt «Bob»? Il ne relève pas de la stupidité. Il est simple noir et blanc de l'esprit ASD identification d'un objet dans un sens.
Enfin, si les enseignements généraux ne sont pas aider, un thérapeute du langage pourrait être plus efficace que le simple enseignement des langues de bas niveau que je suggère. Parfois, vous avez juste besoin de trouver * juste * la bonne façon de faire une série de leçons, et sans observation, il serait très difficile pour une personne de suggérer la bonne façon. En ayant un * vrai * expert en main, comme je l'ai suggéré plus haut, vous avez quelqu'un qui peut faire cette observation et aider à comprendre le spin que vous devez mettre sur les leçons pour les faire coller juste à droite.
http://freeprintablefun.org/
Ce site a une grande variété de supports pédagogiques pour les enfants atteints d'autisme, et même un enfant.
http://freeprintablefun.org/2007/09/free-printable-preposition-game.html
Celui-ci, à partir du même site, est un jeu imprimable gratuit pour prépositions d'enseignement (sur, en face de, et cetera) qui pourrait être un peu d'aide avec cette partie.
Espérons que ces suggestions vous aideront avec les bases de ce «point collantes» pour vous! Comme toujours, des questions, commentaires, réactions, suivis, tous sont les bienvenus.
Trey