Question
Mon fils est de 13 ans et autiste, il a eu enveloppe autour de soutien depuis l'âge 4. Il est sur les médicaments et de voir d'un médecin au moins une fois par mois pour eux. Au cours des 12-18 derniers mois, il a eu de plus en plus agressive, de me faire mal, sa mère, sa sœur et TSS. Il a tendance à être agressif lorsqu'il est présenté avec quelque chose qu'il ne veut pas faire, ont fait ou qu'il se passe. Il est verbal, mais ne parle pas de ses sentiments. L'année dernière, il m'a fait tomber en bas des marches du deuxième étage au premier deux fois. drew sang en mordant le bras de sa mère, blessé sa sœur en la frappant avec la table de cuisine, m'a amené à avoir un asthme attacher après me frapper au visage. Ils sont quelques-uns des incidents de retard. Il nous semble que je suis sa cible préférée pour sa colère. Sur Thanksgiving, il a été demandé pour aider à nettoyer avant de compagnie, il ne voulait pas et il facturé à moi. C'est l'incident le plus récent. Quand il me frappe, je tente de le faire sur le sol et le tenir, mais je suis asthmatique en raison d'un handicap de service connecté et il me porte rapidement. Il est 5 pieds 7 et 130 livres, je suis 5 pieds 5 et 190 livres. Son équipe de soutien travaille avec nous sur les plans de-escaltion, mais ils ne fonctionnent pas toujours et j'ont tendance à se faire frapper. Demandai-je d'être formés pour le retenir, mais pour des raisons juridiques l'agence de toute l'enveloppe ne me former. Je sens que je suis resté à mon sur les moyens pour l'empêcher de lui-même ou de nous blesser. Pouvez-vous suggérer quelque chose qui peut aider?
Réponse
Comment effrayant de penser que cet enfant vous avez aimé et élevé pourrait éventuellement blesser gravement quelqu'un. Mais heureusement pour lui, tu parles comme un parent qui aborde ce problème de front et vous avez rassemblé autour de vous une équipe pour aider.
Je me sens pour vous et la façon dont votre ménage doit être sur des charbons ardents, en attendant le prochain incident. Il est perturbant pour tout le monde et non un état propice à l'apprentissage pour votre fils.
Malheureusement, il est pas rare pour un jeune adolescent avec autisme pour montrer l'agression. Il pourrait en partie être une chose de l'adolescence que les hormones de l'adolescence entrent en jeu. En outre, dans le cadre du processus où les jeunes adolescents commencent à se différencier de leurs parents, ils montrent souvent rebelliousness. Non pas que cela est acceptable ou n'a pas besoin d'être corrigée, mais votre famille est pas seul à faire face à cette situation difficile.
Je chercherai d'abord à ses médicaments, comme vous l'avez fait. Il est grand qu'il voit un médecin mensuel. Parfois, dans les années d'adolescence, soit une poussée de croissance ou les hormones de la puberté semblent modifier des médicaments qui travaillaient autrefois assez bien. Il pourrait être un processus long et fastidieux de les obtenir tordu juste pour correspondre à la situation actuelle, mais il est difficile d'avoir la patience quand vous sentez que votre maison peut être en état de siège.
Quelles informations exactement à faire à présent le médecin chaque mois? Avez-vous décrire les comportements qui collent le plus dans votre esprit? Il est parfois utile d'écrire les choses et d'être aussi objectif que possible pour décrire le comportement. Je sais que ce n'est pas une chose facile à faire quand il est votre propre famille impliquée dans ces scènes effrayantes, très émotionnelles. Parfois, une forme écrite peut aider à vous aider à organiser vos pensées et présenter vos résultats de façon cohérente.
Une façon simple de le faire est de diviser un document en quatre colonnes. Sur le plus mince, colonne de gauche va la date. Titre chacune des trois colonnes suivantes A (pour Antécédent), B (pour Comportement) et C (pour Consequence). Lorsque chaque incident se produit, même si n'a pas obtenu tous azimuts agression, utiliser cette feuille. Il peut être plus facile de commencer avec la colonne B première et objectivement écrire ce que vous observez. La revenir en arrière et la colonne A, écrire ce que votre fils a été fait avant que le comportement a eu lieu, ce que vous pensez peut avoir déclenché l'incident, etc. Dans la colonne C, liste les conséquences ou les conséquences qui ont abouti, comme votre fils envoyé dans sa chambre, la perte d'un privilège, etc.
En utilisant ces feuilles, vous pouvez commencer à voir un modèle de ce qui déclenche l'agression, quand il arrive, etc. Et vous pourriez aussi être en mesure de détecter tout ce qu'il devient hors du comportement.
Voilà quelques informations sur la réalisation d'un comportement fonctionnel assessment:
http://www.autismnetwork.org/modules/assess/fba/index.html
http://www.polyxo.com/fba/
And il y a des fiches de collecte de données d'échantillon ici:. http://www.polyxo.com/documents/
En plus d'aider le médecin de votre enfant, la collecte de ces informations peut également aider votre équipe à élaborer un plan efficace
Suggestions d'ignorer le comportement comme il commence à travailler souvent mais pas immédiatement. Mais je suppose que vous avez essayé pendant un certain temps. Ignorer le comportement est plus facile quand il est juste ennuyeux ou tout simplement le bruit. Mais quand il y a la menace de préjudice à autrui ou l'enfant lui-même, la sécurité devient le problème majeur. Et fort, menaçant ou explosions de violence peuvent interférer de manière significative avec le bien-être des autres membres de la famille.
Avez-vous envisagé un système de points où il gagne renforçateurs. L'idée est souvent son. Mais certains enfants ne sont pas à un point où ils voient le lien entre les points et une récompense réelle qu'ils recevront plus tard. Pour ces enfants, la récompense doit être tangible (de préférence quelque chose qu'il peut se sentir ou le goût), et pas seulement une coche ou un autocollant sur un papier.
Et la récompense doivent être assez immédiate pour que la récompense facilement devient liée au comportement souhaité. Par exemple, en donnant une récompense pour avoir un bon matin, peut-être trop long intervalle de temps. Essayez de diviser sa journée en petits morceaux, comme une période ou d'une demi-heure ou même plus court que dix minutes d'intervalle. de
Faire la récompense quelque chose qu'il aime. A chaque intervalle court, il pourrait avoir une petite récompense. S'il a le concept de l'attente ou la construction vers quelque chose, il pourrait recevoir une récompense plus grande à midi puis un autre avant de rentrer. Ou ses parents pourraient fournir une récompense à la maison.
Vous pourriez envisager une carte quotidienne qui recoupe le nombre de récompenses petite, il a reçu tout au long de la journée et ceux-ci servirait des points vers la construction d'un plus grand prix.
Pour commencer, garder le temps d'intervalle petite et assurez-vous qu'il est réussi. Vous pouvez même avoir à «attraper être bon", lui donnant immédiatement sa récompense à chaque fois qu'il affiche le comportement que vous voulez. Peu à peu, l'intervalle peut être allongé. Idéalement, il va passer de courts délais portées à une journée complète, et à partir en fonction de récompenses externes à travailler juste pour la louange des adultes, puis à faire ce que l'on attend juste parce qu'il se sent bien et le rend fier de lui.
Bien sûr, le but est d'attraper les petits comportements négatifs avant qu'ils ne deviennent plus grandes de sorte qu'il n'y a jamais sont des explosions négatives. Cela ne veut pas toujours si facile à faire cependant.
Quel genre de signaux ne ce garçon envoyer avant une surprise? Pouvez-vous lire son langage corporel pour savoir quand il devient de plus en colère?
Quel genre de choses le jeter? Sont les épisodes liés au travail scolaire? Pour comment il se sent physiquement? Pour la quantité de sommeil qu'il a eu? Pour ce qu'il porte? Pour qui est près de lui?
Enfants avec profit de l'autisme de routines. Il aide à se sentir plus calme et de savoir ce qui se passera. Voilà pourquoi votre spécialiste a aidé à établir le calendrier. Il ne suffit pas d'avoir un bon programme sur le mur. Il a besoin d'un sur son bureau ou dans ses livres qu'il peut se référer à librement. Pour commencer, il aura besoin d'un adulte pour aller sur le calendrier avec lui plusieurs fois par jour pour lui faire savoir ce qui se passera dans la prochaine période et ce qui sera attendu de lui.
Avant de parler plus sur les stratégies, il pourrait être utile d'examiner ce qui pourrait être derrière l'agression que vous voyez. Regardons les facteurs qui peuvent rendre les choses difficiles pour un jeune adolescent avec autisme. compréhension sociale
vient près du haut de la liste. Cela implique toutes sortes de choses telles que:
- être capable de lire le langage non verbal - l'expression et le corps du visage langue d'autres personnes
- être en mesure de transmettre avec précision comment vous vous sentez par votre langage corporel propre
- Théorie de l'esprit - de nombreuses personnes autistes ont du mal à comprendre le fait que d'autres ne pensent pas et se sentent de la même manière comme ils le font. La personne autiste peut avoir tendance à penser que tout ce qui est dans son esprit est aussi le vôtre. Puis, quand vous ne l'aider à obtenir ce qu'il veut, il est frustré et croit que vous êtes délibérément le contrarier
- il est aussi difficile pour la plupart des personnes atteintes de troubles du spectre autistique (TSA) de deviner l'émotion qu'une autre personne peut se sentir
-. il peut être tout aussi difficile pour quelqu'un avec ASD pour lire son propre état émotionnel. Il peut être en mesure d'étiqueter les émotions de plaisir ou fou, mais peu de choses entre les deux et puis démontrer la tristesse ou de déception que la colère
- après des explosions telles que vous décrivez, vous pouvez être épuisé, mais l'intensité de vos émotions peut ne pas avoir enregistré sur votre enfant, donc il ne peut pas montrer les remords que vous pensez qu'il devrait se sentir
- quand une personne a de la difficulté mesurer les émotions et ne pas ramasser sur des indices subtils, comment agir dans des situations sociales peut être un mystère. Pensez à la façon dont il se sentirait à être soudainement plantaient dans une culture étrangère où vous connaissiez aucun des douanes et ce qu'on attendait de vous. Dr. Oliver Sacks a décrit ce bien dans son Anthropologue livre sur Mars (http: //www.amazon.com/Anthropologist-Mars-Oliver-Sacks/dp/0517174332/ref=pd_bbs _...). Il décrit Temple Grandin, une femme autiste, que la société de visualisation comme le ferait un anthropologue observant la vie sur une autre planète.
Enfants atteints de troubles du spectre autistique ont souvent des sensibilités sensorielles. Leur corps ne peut pas enregistrer les informations sensorielles de façon typique, étant soit au-dessus ou understimulated dans chaque mode sensoriel. Vous parlez de l'aide de massage qui peut être utile dans certains cas. Si vous avez accès à un ergothérapeute, elle peut être en mesure de vous aider à déterminer quelles stratégies sensorielles pourraient aider à calmer ce garçon. sensibilités sensorielles peuvent créer ces types de difficultés:
- un corps pas bien réglementé ou au repos en lui-même
- causer, un sentiment déséquilibré bouleversé et dans un tel état, il est facile de devenir dépassés et réagir
- une sensibilité accrue au bruit, les odeurs, le toucher, le goût, les lumières, les couleurs
- mauvais équilibre. Être moins stable sur ses pieds, une telle personne peut sur la défensive, prêt à se protéger contre une chute
- accrue sensibilité au toucher où même une lumière, une brosse accidentelle peut se sentir comme si elle est mal
- mauvaise prise de conscience de l'endroit où son corps est dans l'espace
- mauvaise prise de conscience à quel point il est touchant, à quel point son bras atteint, à quel point il pousse ou en tirant
exécutif faible compétences fonctionnelles sont fréquentes chez les enfants atteints de TSA. Imaginez-vous en tant que PDG d'une grande société. Il est votre travail pour comprendre ce qui doit être fait, la priorité à ces tâches, déterminer qui doit faire quoi, quand, etc. Ce sont toutes les compétences de fonctionnement exécutif qui rendent la vie difficile pour les enfants atteints de TSA. Ils peuvent avoir du mal:
- temps à dire
- comprendre le passage du temps (que l'horloge interne plupart d'entre nous développer) de sorte qu'ils sont souvent en retard ou sont surpris quand vous leur dites qu'il est temps d'aller ou de temps pour nettoyer
- il peut être difficile pour eux de trouver des choses parce qu'ils ont pas de système de stockage organisé
- ils peuvent devenir obsédés avec minutie plutôt que de se concentrer sur la grande image
mémoire peut aussi être un problème. Vous pouvez rencontrer un enfant qui peut vous dire toutes sortes de détails ésotériques au sujet de son intérêt particulier, mais être incapable de lacer ses chaussures ou de se rappeler où il a mis son sac à lunch. Quand un enfant a du mal à donner un sens à son monde, quand il ne peut pas voir la forêt pour les arbres, la vie peut être effrayant. Il est pas un endroit prévisible où vous pouvez deviner ce qui va se passer ensuite.
La plupart d'entre nous stocker des choses dans notre mémoire dans les groupements organisés, ce qui rend plus facile de récupérer ces souvenirs en cas de besoin. Beaucoup de gens avec des souvenirs de magasin de l'autisme dans une façon trop compartimenté, ne concernant pas un événement à l'autre. Donna Williams, une femme articulée avec l'autisme explique bien dans son livre, Quelqu'un Quelque part (http: //www.amazon.com/Somebody-Somewhere-Donna-Williams/dp/1853027197/ref=pd_bbs ...). Quand un enfant a ce problème, il peut apprendre une stratégie d'adaptation dans une situation, mais ont de la difficulté ou oublier d'appliquer quand une situation similaire surgit.
La plupart des enfants à la fois avec l'autisme ont tendance à être plus forts visuellement que auditorally. Cela signifie qu'ils prennent dans une meilleure information qu'ils voient que ce qu'ils entendent. Malheureusement, beaucoup d'entre nous en tant que parents et enseignants sont causeurs. Quand parler à expliquer, on parle de se connecter. Et quand bouleversé, nous avons tendance à parler encore plus.
Un enfant autiste, même celui qui est très verbale, en cas de stress auront plus de difficultés à comprendre ce que vous dites. Quand il ne répond pas correctement, probablement vous parlez encore plus, ce qui aggrave effectivement son stress, plutôt que de diminuer.
Dans de telles situations, il est préférable de parler moins, beaucoup moins que serait votre faute. En fait, parler idéalement peu voire pas du tout. Pendant la phase d'estomac, vos paroles ne suffiront pas plutôt que d'aggraver la situation. Au lieu de cela, lorsque vous ne parlez, gardez vos phrases courtes et émousser - énonciations un mot serait le mieux. Couple ces mots vous utilisez avec des visuels ou des signaux manuels. Rappelez-vous que votre étudiant prendra en mieux l'information qu'il voit plutôt que ce qu'il entend.
Mais qu'est-ce qui vous rendrait plus heureux est de ne jamais entrer dans ces situations, en premier lieu, bien sûr. Et il est important de travailler à cela parce que ce garçon ne va devenir plus grand et plus fort. Il pourrait blesser quelqu'un, que ce soit intentionnellement ou accidentellement. Il pourrait se retrouver dans des ennuis juridiques. Il pourrait porter sur son accueil avec des amis, à l'école et même dans sa maison. Ce sont extrêmes, mais avec de plus en plus, l'agressivité incontrôlée, il est possible que les choses aillent à ces longueurs.
En raison des difficultés de nombreux enfants atteints de TSA ont donner un sens au monde, ils apprécient souvent avoir des règles et des attentes fixées clairement pour eux. Ils répondent souvent bien, "La règle est ..." Essayez-le. Il est étonnant à quel point une telle choses simples peuvent travailler. de
Établir des règles. Faites-les clairement et sans équivoque. Affichez-les dans de nombreux endroits bien en vue,. Il ne sera pas suffisant pour lui dire les règles ou en discuter bien - ils doivent être visuel. Vous pourriez envisager de faire la même chose avec les conséquences que vous avez configuré pour des infractions aux règles. Lorsque vous vous sentez un incident peut être construit, plutôt que d'émettre des avertissements verbaux, appuyez sur la règle affichée
Linda Hodgdon a écrit quelques livres utiles sur l'utilisation de visuels pour aider avec des problèmes de comportement.
- Résolution des problèmes de comportement dans l'autisme http://tinyurl.com/649ulh
- stratégies visuelles pour améliorer la communication: Prise en charge pour l'école et Home http://tinyurl.com/68zbgs
Il pourrait vous surpris d'apprendre ce qu'est un moment difficile cet enfant a dans la lecture de l'état émotionnel d'autrui. Il y a quelques jeux gratuits, vous pouvez essayer avec lui. Vous les trouverez at:
http://www.do2learn.com/games/facialexpressions/index.htm
http://www.do2learn.com/games/feelingsgame/index.htm
Some des questions de ce garçon peut avoir une base sensorielle. Un ergothérapeute, comme je l'ai mentionné précédemment peut être extrêmement utile. Idéalement, vous voulez que ce garçon d'apprendre à se calmer. Je suis un peu inquiet avec vous lui masser. S'il est enclin à se déchaîner, ce contact intime pourrait vous mettre dans une position dangereuse. En outre, compte tenu de son âge, le contact physique moins serait préférable. Encore une fois, un ergothérapeute peut aider avec des techniques d'auto-apaisement. de
Il y a quelques petits livres par Brenda Smith Myles sur ce sujet que vous pouvez envisager l'achat ou l'emprunt. Ne vous inquiétez pas le mot "Asperger" dans le titre; les deux livres sont applicables aux enfants sur le spectre de l'autisme
- Syndrome d'Asperger et des moments difficiles:. Solutions pratiques pour Tantrums, Rage Et Meltdowns http://tinyurl.com/5epqa7
- Syndrome d'Asperger et Problèmes sensoriels: Solutions pratiques pour Making Sense of the World http://tinyurl.com/5fbg53
êtes-vous familier avec le concept d'histoires sociales? Ils sont un moyen de laisser un enfant sait ce qui va se passer et ce qu'on attend de lui. Linguisystems a toute une série d'histoires sociales ready-made approprié pour les jeunes adolescents (http://www.linguisystems.com/searchResults.php?action=search&search_term=pdd).
Va de pair avec des histoires sociales, Carol Gris a développé conversations en bandes dessinées, un moyen de revenir sur la situation qui est arrivé, analyser visuellement et présenter des solutions plus appropriées pour la prochaine fois. (http://www.amazon.com/Comic-Strip-Conversations-Carol-Gray/dp/1885477228/ref=pd_...)
Unfortunately, il est pas inhabituel pour un jeune adolescent avec ASD de souffrir de dépression. Alors que chez les adultes, la dépression est habituellement une tristesse, chez les enfants parfois le signe le plus notable est la colère plutôt que d'être simplement vers le bas. La colère peut sortir comme une agression verbale ou physique. Parfois, quand les jeunes sont déprimés, ils sont grandement aidés par des médicaments qui mieux équilibrer les neurotransmetteurs de leur cerveau, entraînant plus même humeur. En continuant à voir un médecin, un conseiller ou un psychiatre est une bonne première étape. Pour certains enfants, il est nécessaire qu'ils passent une période de temps dans un hôpital où ils peuvent être retirés de tous les médicaments, étroitement surveillés alors de nouveaux protocoles de médicaments ont essayé jusqu'à ce qu'il sentait qu'ils sont à un niveau optimal.
Vous 're droit d'être préoccupé par les comportements de votre fils est montrant. Et le moment est venu de les attaquer, plutôt que de les laisser continuer et devenir habituelle. Aussi bien et la sécurité émotionnelle et physique de vous-même et votre famille, votre enfant pourrait faire face à des problèmes juridiques possibles s'il continue à être agressif.
Vous pouvez l'aider à retarder la gratification, prendre en considération les besoins des autres, suivre des routines et les attentes et de penser les choses à travers avant qu'il ne réagit. Ce ne sera pas parfait, mais si peut certainement être mieux. En comprenant la façon dont son cerveau traite des stratégies d'information et de l'aide tels que des visuels et des règles claires, vous pouvez aider ce jeune homme d'apprendre à gérer son comportement.
Mes meilleurs voeux avec vous et votre famille pendant ce temps à essayer.
Sharon A. Mitchell, BA, B. Ed., MA, Ph.D. candidat,
http://www.autismsite.ca