Question
Salut Dr. Mitchell,
À l'âge de 18-24 mois, le pédiatre de mon fils a remarqué quelques retards (elle les appelait des retards de développement). Je pensais qu'il était parce qu'il était pas autour des enfants pour commencer. Je lui ai dit que ma mère, qui est sa grand-mère l'a gardé pour la première année. Vous savez comment certains grand-mère sont ... elle le comblait d'amour et de bonne cuisine soulfood mais pas avec la structure. Il a appris à aimer The Golden Girls, The Jeffersons, Matlock, gruau, des œufs, le chou vert, pêche cordonnier etc ... LOL !! Ensuite, ma mère est allée travailler à temps partiel afin que nous laissons aller à une petite garderie à la maison appartenant à un ami de notre famille avec 2 autres enfants (parfois il serait juste lui et un autre enfant). Alors qu'à la garderie à la maison, il a appris tous ses alphabets par l'âge de 2 ans, a appris à prier avant qu'il mangeait, a appris quelques chansons, a appris une certaine structure. Bien que j'aimé ce paramètre de garderie à la maison, après un an, je me sentais toujours qu'il avait besoin d'être autour de plus d'enfants et de la structure pour aider à ses compétences sociales et de la parole (et la compréhension du spectre de la parole). Je pense qu'il est le type d'enfant qui doit être stimulé en étant autour de tous les types d'enfants. Mais néanmoins, à 2 ans nous avons commencé à toutes sortes de tests (Psych, OT, discours, etc ...). Quelques-uns des essais a dit qu'il a montré des drapeaux rouges pour l'autisme (en montrant des choses, ne parle pas, mais le faire "Jabber jibber", en regardant le ventilateur de plafond, tourner les roues sur son vélo et les voitures, ne vous regarde pas dans le visage, etc. ). Ils ne voulaient pas de diagnostiquer l'autisme car ils voulaient lui donner une chance de se rattraper avec les autres enfants et peut-être fermer le retard de développement. D'ailleurs, ils ont dit qu'il a marqué "normal" sur certaines parties des tests. Nous avons immédiatement commencé l'intervention (parole et OT). Je lui ai également signé pour le programme Headstart, mais il ne pouvais pas assister jusqu'à ce qu'il se tourna 3. Il a fait de grands progrès, tout en étant dans le programme. Il a ses crises, parfois, quand il ne reçoit pas son chemin, il adapte à bien changer, parfois il ne d'accord avec le jeu en parallèle, mais je pense qu'il préfère jouer seul, bien que les enseignants dit qu'il ne joue avec les autres enfants si vous faites lui. Il a été libéré de OT il y a environ 6 mois. En outre, il y a 6 mois, nous avons ajouté PT mais je pense que je l'ai fait juste pour être sur le côté sécuritaire et venez découvrir, il était à peu près sur la cible avec les grandes habiletés motrices. Il sera libéré de PT dans quelques semaines. Il est maintenant âgé de 3 ans 1/2 (4 sera le 15 septembre) et moi (et son thérapeute de la parole et d'autres enseignants remarque encore quelques retards de développement et peut-être un autisme léger). Merci à preschoolprep.com, saute-mouton et votre bébé peut lire des DVD il sait les 10 couleurs, toutes les lettres, 10 formes, peut compter et lire les numéros 1-15. Il sait aussi environ 60 mots de vue et peut les repérer dans un livre. Mais ce discours et la compréhension me inquiète encore. Il ne peut pas avoir une conversation avec moi ou me dire comment sa journée allait. Mais il comprend tout ce que je lui dis de faire et je le ferai (me chercher la télécommande, allumer la lumière on /off, aller pot, me faire un câlin, ne touchez pas, etc ...). Je l'utilise beaucoup d'éloges parce que je vois que cela aide (en fait, quand il fait quelque chose de bien, il va venir et me regarder directement dans mon visage en attendant la louange ou il va me dire ce qu'il a fait en utilisant 1 ou 2 mots phrases. Quand il fait quelque chose de mal, il va dire ... "Oohh, trouble". Dernièrement, il aime le canal de NOGGIN ... et il va répéter le dicton «Chipeur, pas glisser ... Oh Man" de Dora l'explorateur. il peut répéter beaucoup de ce que je dis quand je dis lentement. il est tout à l'heure commence à comprendre effectivement certaines questions et répondra de manière appropriée comme (Quel est ton nom ?, Quel est mon nom? Vous voulez pot ?, Vous voulez aller à l'extérieur? Comment allez-vous?). il a fallu une éternité pour lui d'attraper à ces questions et y répondre correctement ... Ouf! Mais ce discours est toujours le gros problème. il semble que sans une bonne communication, il est difficile de savoir où il vient. il répète la phrase "Aushawan" seulement quand il ne veut pas faire quelque chose. Bien sûr, on ne sait pas ce que cela signifie. Je l'emmène à un Pediatric neurologue jeudi prochain parce que son pédiatre dit que c'est un commencer parce que je veux le faire tester à nouveau pour l'autisme. Il y a quelque chose là-bas, peut-être pas aussi prononcé que les autres enfants, mais il y a quelque chose là-bas. Il devient confus parce que nous ne savons pas s'il est simplement agir à des moments, gâté, ou s'il ne sait pas vraiment. Oh yeah, ses tests auditifs sont normaux. Et aussi, quand son père l'emmène pour obtenir sa coupe de cheveux, il est le petit enfant parfait. Il va asseoir et d'attendre 2 heures, mais il est pas comme ça avec moi.
Je sais que vous ne pouvez pas diagnostiquer, mais quelles sont vos pensées et ce dans le monde devrions-nous nous attendre à ce Neuro appt.
Réponse
Salut Lisa,
Vous avez tout à fait raison. Il est impossible de diagnostiquer via Internet, mais je peux vous parler de ce que vous pourriez vous attendre à votre rendez-vous de neuro.
Vous êtes certainement sur la bonne voie et ont déjà fait beaucoup pour aider votre fils. Je suis d'accord avec votre pédiatre qu'il ya suffisamment de signes possibles pour justifier un renvoi à un neurologue pédiatrique.
L'autisme est un trouble du spectre. Certaines personnes atteintes d'autisme ont une déficience intellectuelle sévère; d'autres ont une grande intelligence. Certaines personnes sont si gravement affectés par l'autisme qu'il imprègne tous les aspects de leur existence; d'autres ont des symptômes à un degré beaucoup plus doux. Certaines personnes atteintes d'autisme auront besoin des soins complets toute leur vie; d'autres vont terminer leurs études secondaires, peut-être obtenir un diplôme d'études supérieures, occuper un emploi et avoir une famille.
Cela ressemble votre petit gars fait de bons progrès dans son programme préscolaire et a mis en place un grand nombre des compétences de préparation en préparation à l'école. Mais évidemment, vous avez encore des préoccupations.
Langue peut-être en haut de votre liste de soucis. Il est bon que vous avez déjà connecté avec un ST ainsi que OT.
Malheureusement, il n'y a pas un test définitif pour diagnostiquer l'autisme. Au contraire, elle est diagnostiquée sur la base des observations des professionnels, l'histoire du développement détaillée des parents et une variété de tests, tels que ceux qui ont déjà fait par l'orthophoniste, un ergothérapeute et un psychologue. Pour un enfant ce jeune, une grande partie du diagnostic sera basé sur les informations que vous présentez au médecin.
Voici quelques sites qui pourraient vous aider:
Les Centers for Disease Control d'information sur les troubles de l'autisme: http://www.cdc.gov/ncbddd/autism/facts.html
ce sont des compétences de développement que vous pourriez attendre d'un type de trois ans: http://www.cdc.gov/ncbddd/actearly/pdf/parents_pdfs/3Year.pdf
Sur ces trois pages sont les critères de diagnostic pour les différents diagnostics qui composent les troubles du spectre autistique: http://www.autism.net/content/view/195/93/
FirstSigns.org propose une série de vidéos qui sur la reconnaissance autisme: http://www.firstsigns.org/
ou non cette nomination entraîne un diagnostic d'un trouble du spectre de l'autisme de votre district scolaire local serait une bonne ressource et l'aide de la planification à votre famille
Meilleurs voeux pour votre nomination,
Sharon A. Mitchell, BA, B.Ed., MA, candidat au doctorat
www.autismsite.ca