Salut
Question,
Je vous ai écrit avant au sujet de ma fille en ce qui concerne mes préoccupations au sujet de son développement. A ce stade, vous avez conseillé moi, elle montrait assez peu de «drapeaux rouges» pour l'autisme.
Depuis lors, nous avons vu notre Paed et eu une évaluation de la parole fait et une évaluation générale par notre fournisseur d'intervention précoce. Son évaluation de la parole a montré qu'elle avait des retards importants avec la langue à la fois réceptif et expressif et elle a été diagnostiquée avec un trouble du langage expressif.
Son évaluation générale a montré qu'elle a été retardée dans tous les autres domaines (motricité globale, la motricité fine, sociale, jouer, etc), sauf que sa prise en tenailles était celle d'un enfant de 4 ans ..
Elle est maintenant presque 25 mois et nous sommes allés à notre Pead avec les rapports qu'il a commandés et il nous a informés que même si elle a ces problèmes, ainsi que certains comportements "bizarres" comme le filage, battement, léchant les choses, son obsession avec stylos et crayons pour ne nommer que quelques-uns , qu'il n'a pas été convaincu qu'elle avait ASD en raison du fait que son contact avec les yeux est raisonnable et elle m'a appelé alors que nous étions dans son bureau comme si elle voulait me regarder un jouet qu'elle jouait avec. Il a également seulement écrémé sur les rapports que nous lui avons pris et vraiment nous a donné aucun conseil à l'endroit où aller à partir d'ici, ne nous a dit qu'elle serait "difficile".
j'ai réservé elle dans une évaluation formelle dans quelques semaines que je ne suis pas heureux avec la façon dont nous avons été traités par notre Dr.
Je suppose que ce que je veux vraiment savoir est-ce que vous pensez qu'il est en plein disant que c'est pas l'autisme parce qu'elle fait un certain contact avec les yeux et m'a montré quelque chose? Pensez-vous qu'il vaut la peine de mon temps pour obtenir l'évaluation formelle faite?
Je veux juste faire ce qui est le mieux pour ma fille, mais ne sais pas où aller d'ici.
Merci à l'avance
Georgina
Réponse
Salut Georgina
Je sais que cela peut être assez déroutant d'avoir un médecin de ne pas vous donner un diagnostic d'autisme alors qu'elle est de compensation montrant de nombreux signes.
La vérité est que deux enfants autistes montrent l'ensemble exact des caractéristiques. Elle peut avoir quelque chose appelé PDD-NOS, qui est essentiellement le même que l'autisme cependant pas toutes les caractéristiques est là. Mais il est encore considéré comme faisant partie du spectre de l'autisme. À l'heure actuelle, ils sont en train de réorganiser les critères pour le diagnostic de l'autisme. Il sera présent:
autisme se caractérise par une mise en évidence individuelle au moins six des douze
suivant les caractéristiques des sous-parties 1 et 2 suivants, avec au moins
une caractéristique de la sous-partie 2:
1. troubles de la communication graves, qui peuvent inclure:
i. Un retard ou absence totale de développement du langage parlé (non
accompagnés d'une tentative de compensation par d'autres modes de communication tels que
geste ou mime);
ii. Usage stéréotypé et répétitif du langage, ou langage idiosyncrasique;
iii. Pour les candidats de la parole, altération marquée dans l'utilisation des
comportements non verbaux multiples, tels que le regard des yeux dans les yeux, l'expression du visage, les postures du corps de, et les gestes pour réguler les interactions sociales;
iv. Le défaut d'établir des relations avec les pairs correspondant au niveau de développement
;
v. A ne cherche pas spontanément à partager ses plaisirs, ses intérêts, ou
réalisations avec d'autres personnes (par exemple, par un manque de montrer, ce qui porte, en montrant
sur
objets d'intérêt ou les réalisations à d'autres);
vi. Le manque de réciprocité sociale ou émotionnelle;
vii. altération marquée dans la capacité à engager ou à soutenir une conversation avec d'autres
dans les individus avec un discours adéquat; ou
viii. altération de la capacité imaginative témoigne d'un manque de varié,
jeu de faire semblant spontanée ou imitation sociale correspondant au niveau de
développement.
2. troubles graves de comportement, qui sont limitées, répétitif et stéréotypé des
comportements, intérêts et activités qui peuvent inclure:
ix. Préoccupation avec un ou plusieurs stéréotypés et restreints
motifs d'intérêt qui est anormale soit en intensité ou se concentrer;
x. adhésion apparemment inflexible à des routines spécifiques et non fonctionnels ou
rituels;
xi. Stéréotypés et maniérismes moteurs répétitifs (par exemple, la main ou le doigt
battements ou torsions, ou des mouvements du corps entier complexes); ou
xii. préoccupations persistantes pour certaines parties des objets.
Prenez ce à un autre médecin, et d'obtenir un autre avis.