La productivité future de la population active des Etats-Unis dépend de notre engagement actuel à offrir des programmes d'éducation de la petite enfance de haute qualité pour tous les enfants, mais surtout pour la population latino-américaine de plus en plus rapidement. Bien que de nombreux États ont une histoire de servir principalement les enfants à risque grâce à des programmes ciblés comme Head Start, une approche pré-k-for-all est plus efficace pour accroître la participation Latino et remédier aux disparités dans la préparation à l'école, la réussite et la réalisation.
Démographie
Latino enfants constituent la plus grande et la croissance la plus rapide de la population des minorités raciales /ethniques aux États-Unis.
des enfants dans les États-Unis moins de cinq ans, 4,2 millions ou 21 pour cent sont d'origine hispanique.
Quatre-vingt-trois pour cent des enfants latino-américains aux États-Unis moins de 5 ans sont des citoyens américains.
Les plus fortes augmentations de pourcentage de la population latino-américaine au cours des dix dernières années ont eu lieu dans le Sud (Caroline du Nord , 394 pour cent, Arkansas, 337 pour cent, la Géorgie, 300 pour cent, Tennessee, 278 pour cent, Caroline du Sud, 211 pour cent, et de l'Alabama, 208 pour cent).
écart de préparation à l'école
les enfants hispaniques commencent souvent la maternelle moins bien préparés que les enfants de race blanche et sont incapables de se rattraper au cours des premières années du primaire.
À l'échelle nationale, le taux de décrochage chez les Hispaniques est beaucoup plus élevé que pour les autres groupes ethniques -Plus du double de celui des Afro-Américains et plus de trois fois le taux pour les personnes de race blanche.
Une étude récente de l'Université de Georgetown a montré que les enfants latinos à Tulsa, pré-k-for-all programme de l'Oklahoma ont connu les plus grands gains académiques de tous les groupes.
Inscription
Seulement 40 pour cent des hispaniques trois à cinq ans sont inscrits dans des programmes d'éducation précoce, comparativement à 59 pour cent des Caucasiens et 64 pour cent des Afro-Américains.
l'inscription Latino Head Start a augmenté beaucoup plus que celle de tout autre groupe ethnique entre 1994 et 2004 (20 pour cent contre 3 pour cent pour les Caucasiens et 8 pour cent pour les Afro-Américains).
financiers, linguistiques, et les obstacles pédagogiques d'accès, ainsi que d'un manque de sensibilisation de la disponibilité des programmes et des avantages représentent une grande partie de l'écart de scolarisation pré-k.
apprenants de langue anglaise (ELL)
La recherche indique que ELLs acquérir des compétences en littératie en anglais rapidement et faire mieux à l'école si elles ont une base solide dans leur langue d'origine.
Les écoles signalent que 80 pour cent des ELL sont de langue maternelle espagnole.
Évaluation
Alors que le test de tous les enfants pré-k-âge peut être controversée, l'évaluation des ELL est particulièrement complexe. Néanmoins, ces évaluations sont encore valables et nécessaires.
Peu d'évaluations développées spécifiquement pour les jeunes ELLs répondent aux normes rigoureuses nécessaires pour une utilisation dans le cadre des évaluations de programmes.
Les évaluations ne devrait pas comparer les scores de ELLs aux scores de monolingue anglophone enfants.