Surmonter le TDAH et l'autisme avec Brain Intégration
Intégration des Réflexes primaire est crucial pour le développement
Espoir pour le TDAH et
Les familles d'enfants autistes de TDAH et les enfants autistes ont de nombreuses luttes. Il est comme marcher sur des œufs, en attendant que la bombe à retardement explose. Sortir en public est éprouvant pour les nerfs parce que l'enfant peut jeter un ajustement majeur dans l'épicerie et les gens regarder. Ensuite, les parents se sentent impuissants. Si elles disciplinent l'enfant, la crise de colère va empirer et que quelqu'un pourrait appeler la protection des enfants. Si elles donnent aux demandes de l'enfant, qu'ils ne sont pas des parents responsables.
Académiquement, le TDAH et les enfants autistes en retard sur leurs pairs parce que toute leur concentration mentale est utilisé sur les distractions au lieu d'écouter l'enseignant. Les sports sont souvent décourageants parce que leurs habiletés motrices ne sont pas coordonnés. Emotionnellement, ils sont plusieurs années derrière leurs pairs. Leur estime de soi est dans une spirale descendante, car ils ne peuvent pas suivre avec le reste de leurs camarades de classe.
Mon fils, Angel, a toujours été excessivement hyperactif. Il a grimpé les murs partout où nous sommes allés. Ma mère avait honte de nous emmener au restaurant parce qu'il a passé la plupart du temps à jeter de l'argenterie et des crayons de couleur à travers la pièce et en réarrangeant les meubles. J'ai reçu des appels téléphoniques constants sur le comportement d'Angel dans le préscolaire et la maternelle. Homework a pris des heures à cause de claquement de crayon constant et chaise à bascule. Après avoir appris les symptômes du TDAH, je me suis aperçu que mon fils correspondent à cette description. J'ai appris que les réflexes primitifs qui ne sont pas intégrés causent souvent un enfant à être hyperactifs ou impulsifs.
symptômes du TDAH comprennent l'inattention ou de comportement hyperactif-impulsif qui est anormal pour ce niveau d'âge et persiste pendant plus de six mois. Les symptômes de l'autisme comprennent les interactions sociales, la communication ayant une déficience verbale et non verbale avec facultés affaiblies, des problèmes de traitement des informations provenant des sens et des motifs restreints ou répétitifs de comportement. Les causes du TDAH et AUTISME plage de sensibilité aux vaccinations, les changements de l'appareil digestif, une utilisation inefficace du corps de vitamines et de minéraux, des toxines environnementales, la pollution électromagnétique des téléphones cellulaires et les téléphones sans fil, les intolérances alimentaires, les médicaments, les traumatismes crâniens et de l'extrême stress.Neuroscience et la recherche cérébrale de l'hémisphère a montré que les parties du mouvement de contrôle du cerveau contrôlent également la cognition et l'émotion. Même de légers retards dans le développement du moteur sensoriel tout enfant peut causer un dysfonctionnement dans le comportement et l'apprentissage. Le tronc cérébral, à la base du cerveau, relaie les messages vers d'autres parties du cerveau pour le mouvement et les sensations. Le cervelet, un organe en forme de chou-fleur dans la partie supérieure du tronc cérébral, contrôle l'équilibre et la coordination. Le lobe frontal, l'avant d'un tiers du cerveau, est responsable de l'initiation, la planification /anticipation, suivi par le biais, le contrôle de l'impulsivité, le jugement, le raisonnement, la pensée abstraite, l'odorat, la planification motrice, de la personnalité, l'émotivité, la parole, l'intégration de la pensée et l'émotion, et l'auto-surveillance. Si un enfant doit utiliser toute son énergie pour garder son corps et les émotions sous contrôle, alors il aura peu d'énergie pour se concentrer sur les tâches de pensée nécessaires de lui dans school.Regardless des causes du TDAH et l'autisme, les familles d'enfants ces déficiences développementales beaucoup trouver le meilleur traitement disponible. De nombreux thérapeutes constatent que les thérapies d'intégration du cerveau qui intègrent les réflexes primitifs stimulent le cerveau et à améliorer l'attention, l'équilibre et la coordination. Cela libère l'enfant de se concentrer à l'école et d'améliorer le comportement.
thérapies pour intégrer Prmiitive Réflexes
Les réflexes primitifs sont conçus pour aider le bébé survive.Rooting et sucer et à avaler sont tous les réflexes qui permettent l'alimentation de babyto. En réponse à une chute soudaine ou un bruit fort, le bébé throwsout bras et les jambes. Ce réflexe de sursaut est appelé les réflexes Moro reflex.Postural développent que l'enfant apprend à coordonner sensoryinput et à ramper. Ces réflexes aident l'enfant à se lever et à situpright et de développer le contrôle conscient ou volontaire. À l'âge deAppartement, si l'enfant a eu amplement l'occasion de se déplacer librement, thesereflexes devraient être integrated.There est une boucle de rétroaction dans thebrain du tronc cérébral au lobe frontal qui permet l'entrée et le mouvement integratesensory. Nos émotions, aptitudes linguistiques, impulsecontrol et aptitudes de raisonnement supérieures de niveau telles que le raisonnement, la planification, l'organisation et la résolution de problèmes dépendent de cette boucle pour être functioningwell. Comme une fleur dépend de ses veines pour transporter les éléments nutritifs de theroots aux feuilles, puis à transporter le sucre que les feuilles produceback vers le bas par la tige, de sorte que nous dépendons de notre filet neurologique à berunning en douceur afin de fonctionner à notre best.At la top DELA brainstem est le ganglion basal, ce qui nous permet de rester assis. Thebasal ganglion a des filets nerveux connectés au thalamus, l'cerebellumand les lobes frontaux, qui ont tous un rôle dans l'apprentissage, motorcontrol, et les émotions. Donc, si certains processus de développement sont notin place, puis encore assis endort effectivement l'enfant de dormir. Thechild doit se déplacer constamment dans le but de se concentrer et de se concentrer sur ce hehears. Pour compenser cela, de nombreuses écoles sont providingballs comme des chaises dans les salles de classe pour améliorer l'apprentissage. Mais, les thérapies brainintegration corrigent effectivement le problème en stimulant thebrain. Il y a plusieurs organisations qui offrent une thérapie gratuite de médicaments pour le TDAH et l'autisme, et d'autres disabilities.The développement MANIPULER Institute (HolisticApproach à neurodéveloppement et l'efficacité d'apprentissage) fournit le programme asensory et basé à moteur pour les enfants avec neurologicaldisorders. Beaucoup de mouvements dans les réflexes et la correction du système vestibulaire (le systémine l'oreille interne qui est responsable de l'équilibre et spatialorganization) .La MNRI Méthode (MasgutovaNeuro-sensori-moteur d'intégration Reflex) a été développé en Pologne par le Dr ce programme d'intégration de cible .Svetlana Masgutova, psychologue russe. L'objectif principal de theMasgutova Méthode est d'activer les processus de développement à travers theintegration des réflexes primitifs et schémas moteurs primaires withnatural des ressources d'apprentissage. Dr Masgutova organise des camps en Pologne forfamilies avec des enfants souffrant de troubles neurologiques tels de asAutism et TDAH. Les enfants reçoivent six heures de moteur et sensoryreeducation au cours d'une semaine. Cela leur permet de revenir à theearly modèles de développement qu'ils ont manqué et combler les lacunes. formation Parentsreceive dans la façon de travailler avec leur enfant pour continueddevelopment. Cette Juillet, le Dr Masgutova va apporter sa famille Campto Plymouth, la forme de formation Minnesota.Rhythmic Mouvement de la thérapie d'intégration du cerveau. Il a été développé par KirstenLinde, un psychiatre suédois, le Dr Harald Blomberg, aussi un Swedishpsychiatrist, utilisé pour lui-même pour surmonter les effets de la polio. Hehas été le traitement avec succès les enfants atteints de TDAH, l'autisme et les troubles otherneurological plus de vingt ans, sans l'utilisation de médicaments ofstimulant et a reçu l'approbation du MedicalBoard suédois. Rythme et modèle stimule le développement des noyaux gris centraux cerebellumand. Cela produit une plus grande symétrie, la douceur, la coordination des mouvements, qui soutient à son tour le comportement et learning.Myson participe régulièrement à Rhythmic Movement Training souche depuis plus d'un an. Maintenant, il peut rester tranquillement assis à l'église. Il peut finir homeworkquickly sans frapper crayon constant et chaise à bascule. Abrain atelier d'intégration appelé Mouvement Rythmique à la maternelle peut suinter à Minneapolis, Minnesota ce Juillet. Le cours est adressé toparents de petits enfants avec moteur et défis émotionnels, le personnel de la maternelle ou toute personne intéressée par le développement du moteur ofchildren. Les préposés apprendront à observer, reconnaître et tester les réflexes primitifs manyimportant qui influent sur le développement moteur, andmental affectif de l'enfant. Ils apprendront également à integratethese réflexes avec des exercices de mouvement rythmique, des exercices réflexes andgames qui peuvent être joués en groupe ou individuellement. Pour informationabout l'atelier de la maternelle, le contact Instructeur Mary Gazca au 612-870-0505. Mentionnez cet article pour une réduction de 25 $ sur le coût de theworkshop. Comme la recherche scientifique révèle l'importance de therole des parties du cerveau qui contrôlent le mouvement et le comportement, moreand plus les parents d'enfants atteints d'autisme et le TDAH sont à la recherche d'aide frombrain thérapie d'intégration au lieu de médicaments. Les parents peuvent travailler avec theirchildren à faire des exercices simples et amusants et commencer un voyage pour trouver relieffrom le stress que le TDAH et la cause de l'autisme et l'apprentissage reachtoward supérieur cerveau Intégration
:. Thérapie pour le TDAH
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Commentaires 3 commentaires
Aller au dernier commentemohealer il y a 6 ans de la Caroline du Sud
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Rad Man il y a 5 ans
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