L'adaptation d'un 2 à 3 ans à une pépinière dépendent davantage de l'attitude des enseignants et des soignants de l'enfant lui-même. Bien que vous l'avez dit, votre enfant ne réalisera pas ce que cela signifie aller à l'école jusqu'à ce que vous avez une expérience confirmée. Le personnel de l'école est prête à accueillir et faciliter l'adaptation dans les premiers jours. En outre, cette adaptation de travail doit être partagé avec les parents.Attitudes des éducateurs de la petite enfance de l'enfant dans l'adaptation à SCHOOL-
Approche
. Lors de sa rencontre avec l'enfant: approche, le respect et l'affection, sans anxiété ou overwhelm.-
Connaissance
nom de l'enfant avant leur arrivée à l'school.-
Création d'un climat de sécurité
individuelle et collective emotional.-
Tranquility avec des manifestations d'inadaptation
l'enfant (crises de colère, des cris, Inapetencias), mais pas abandoned.-
Une attention individuelle
Mais pas exclusivement, en particulier dans les moments de tous les jours: les arrivées, les adieux, les repas , les comprendre comme des moments de grande importance pour l'affectif individuel avec l'enfant, en essayant d'éviter de se précipiter, animée ou nerves.-
connaissance des personaidadthe
enfant par le biais d'un entretien avec les parents, l'observation de l'enfant et leurs réactions à tous les jours situations à l'adaptation sociale de school.Child aux groupe-
Activités
. Comme il adapte, les éducateurs sont chargés d'organiser des activités pour l'enfant d'entrer en contact avec le reste du groupe: Connaître les noms des autres children.-
Stages
. La connaissance du stade de développement que connaît l'enfant, la compréhension de la caractéristique de l'égocentrisme de cette étape et aider à surmonter grâce à des activités de groupe qui favorisent l'apprentissage matériel d'actions (pas tous de la mine), à soigner et à le prendre haut.-
Nouvelles émotions
. Les éducateurs essaient de canaliser leur agressivité des enfants dans des situations de partage, à la recherche d'autres moyens (ne pas retirer ce jouet à votre ami, prendre une autre étagère) .-
Comportement
. le comportement agressif de l'enfant doit être comprise comme une forme de relation normale à cet âge et dans la période d'adaptation. Les limites de ce comportement doivent être placés par des éducateurs dans un non-agressif et le stress, comme le reste des limites éducatives applicables à l'école ou à la garderie center.Adaptation du bébé à la nouvelle connaissance de l'espace-espace-classe: objets , ornements, connaissances furniture.- de la Connaissance material.- des connaissances cleanliness.- de la Connaissance courtyard.- de salle à manger room.- Connaissance des enseignants nursing.Relationship avec parents- pour donner confiance et assurance à parents.- Interviews (également comme un moyen de rencontrer les parents et de voir leurs relations avec leurs enfants) .- les entrées et sorties doivent être au moins possible conflit: patience avec les Recommandations parents.- et délimite clairement aux parents dès le début (l'actualité, des vêtements marqués) pour éviter des affrontements .
Remarque
: Expliquez à votre enfant a toujours de nouvelles situations tout va vivre: tous les jours des situations, des activités, entrée, sortie, jardin, nourriture ou sieste.