Stimulée: Mia-Francesca (à gauche, avec sa famille) voulaient en savoir plus après les cours italiennes.
classes d'exercices qui promettent d'aider le développement du cerveau de votre bébé, des programmes linguistiques pour favoriser un amour tout au long de l'apprentissage, des cours de musique et des DVD de musique classique pour enrichir et divertir votre nouveau-né. Les parents d'aujourd'hui sont bombardés de messages qu'ils doivent avoir leur bébé inscrits dans une variété de classes d'enrichissement pour assurer le succès futur.
Et de nouvelles recherches ont montré que la pression conduit à l'anxiété croissante chez les parents que leur enfant peut ont manqué le bateau scolaire avant même de commencer l'école.
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Ciara Smyth, chercheur au Centre de recherche en politique sociale à l'Université de Nouvelle-Galles du Sud, a passé les quatre dernières années, l'analyse des messages de marketing envoyés aux nouveaux parents à propos de l'amélioration de l'apprentissage des enfants et leur réponse.
'' Il y avait tellement annonces avec le message que si vous voulez que votre enfant de bien faire, vous devez leur donner cette tête début, vous devez les inscrire dans cette classe, '' dit-elle. '' Il puise dans les préoccupations des parents sur le développement cognitif de leurs enfants dans le but de vendre ces produits. Il y a cette industrie qui rongeait sur ces craintes des parents et des préoccupations. ''
Ses recherches, qui sera présenté à la Conférence sur la politique sociale australienne cette semaine, a constaté que les parents se sentent de plus en plus poussés à maximiser les possibilités d'apprentissage pour leurs enfants à partir dès six semaines.
'' Il est difficile de ne pas sentir la pression, '' dit-elle. '' Vous lisez ceci et se demande si c'est ce que de bons parents. Mon enfant n'est pas inscrit dans les classes japonaises et il est déjà trois. Est-il voué à une vie d'échec à la suite? ''
L'accent mis sur '' préparation à l'école '' a été à l'origine d'anxiété chez les parents, elle a trouvé. Un parent a dit craindre que son quatre ans préfèrent jouer que faire des lettres et des chiffres.
Et beaucoup avec les enfants nés entre Janvier et Juillet dit qu'ils avaient l'intention de garder les enfants de retour de commencer la maternelle jusqu'à ce qu'ils étaient plus âgés.
'' Il est juste la façon dont la parentalité est ces jours-ci, a dit Mme Smyth.
'' Auparavant, les parents pensaient aussi longtemps qu'ils sont nourris et vêtus et abreuvés je l'ai fait mon travail. Mais maintenant, dans les années préscolaires, il y a cette attente que mon enfant doit être capable de faire toutes ces choses avant d'aller à l'école. ''
Mme Smyth croit que le changement a été causé par l'accent mis sur cognitive le développement de la petite enfance.
'' Personne ne dit que les trois premières années ne sont pas importants, mais il n'y avait presque ce sens que les trois premières années représentaient une fenêtre d'opportunité qui claquer une fois l'enfant a frappé trois, '' dit-elle.
'' les trois premières années sont importantes, mais elles ne sont pas l'alpha et l'oméga. ''
Cette pression a été aggravée par un système scolaire qui mesure les enfants à partir du moment où ils entrent à la maternelle avec l'indice de développement précoce australien par le biais de NAPLAN et Higher School Certificate.
'' Il y a eu aussi l'accent sur l'éducation pour la compétitivité économique, '' dit-elle.
'' Les gouvernements parlent souvent besoin de renforcer ses efforts; nous avons besoin de nos enfants à réussir parce que nous devons être plus compétitifs dans l'économie mondiale fondée sur le savoir. ''
Dr Kate Highfield, un spécialiste de la petite enfance de l'Université Macquarie, a exhorté les parents à se méfier des produits ou des classes qui a promis de promouvoir l'intelligence.
'' Vous ne pouvez pas juger les parents de vouloir ajouter de la valeur pour leur enfant, at-elle dit. '' Peu importe si vous êtes à la recherche à des applications ou des jouets ou des activités qui prétendent améliorer l'apprentissage d'un enfant, les parents ont vraiment besoin de faire leurs recherches et de savoir si elle a bel et bien un avantage éducatif. ''
Willoughby Paul couple Taylor et Angela Tesoriero initialement inscrits à leur fille Mia-Francesca dans les classes italiennes alors qu'elle était encore à l'école maternelle pour des raisons culturelles, mais a constaté que il a stimulé son intérêt pour l'apprentissage global.
Les cinq ans est étudie actuellement l'allemand à l'école, le français par l'Alliance française, a aussi des leçons de musique.
M. Taylor, un entraîneur de la parole et de drame, croit apprendre de nouvelles compétences à un jeune âge a été utile pour sa fille, qui a commencé la maternelle cette année.
'' Je pense qu'il a fait une différence », dit-il. '' Elle est beaucoup plus réceptif à l'apprentissage de nouvelles choses en général. Elle a également développé un intérêt dans d'autres pays, juste à côté de l'arrière de faire les langues, donc je pense qu'il a été bon. ''