Photo: Tchad Springer
Faites défiler tout site Web parental ou prendre un magazine parental et les chances sont que vous rencontrerez un article sur le temps d'écran et de la technologie.
Plus souvent qu'autrement, vous allez lire ce que le temps d'écran pour les enfants devraient être réduites au minimum - et les conseils pour les bébés est qu'ils ne doivent pas être exposés à la technologie du tout.
Mais certains scientifiques contestent maintenant cette façon de penser.
recherche nouvellement sorti de l'Université de Londres a montré que les bébés qui sont donnés iPads, plutôt que des livres, sont mieux stimulés.
Dans une expérience avec un petit groupe de bébés âgés de 6 à 10 mois, les scientifiques ont trouvé que les enfants avaient une meilleure reconnaissance des numéros sur un iPad sur un livre. Les bébés ont été aussi plus attirés par le mouvement visuel de l'écran.
Contredisant tous les résultats précédents, chercheur principal Professeur Annette Karmilofff-Smith recommande maintenant que tous les bébés soient donnés des comprimés de la naissance.
une interview avec le Sunday Times, elle a dit: «Il est choquant à quelle vitesse ils apprennent - encore plus vite que les adultes -. à faire des choses comme défilement vers le haut et le texte vers le bas"
"les livres sont statiques Lorsque vous observez les bébés. avec des livres, tout ce qu'ils sont intéressés est le bruit des pages tournées. leur système visuel à cet âge est attiré par le mouvement. "
le professeur pense aussi comprimés pourraient bénéficier les bébés aussi bien physiquement que mentalement.
"ils pourraient mettre un coin dans leur bouche, ils seront ensuite explorer physiquement, [mais] ils vont l'utiliser pour faire des choses. Tout ce que nous savons sur le développement de l'enfant nous dit que les ordinateurs tablettes ne devraient pas être interdits pour les bébés et les tout-petits "
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Essayez de dire que le gouvernement australien.
lignes directrices australiennes actuelles sur le temps d'écran pour les enfants recommande que les enfants âgés de deux à cinq ans ont plus d'une heure de temps d'écran un jour. Les enfants âgés entre cinq et 18 ans ne devraient pas avoir plus de deux heures par jour.
Il est recommandé que les enfants de moins de deux ans n'a pas le temps d'écran du tout.
Alors, que faites experts Aussie penser à cette nouvelle recherche?
le professeur Stephen Houghton, de l'Université de Western Australia, a été impliqué dans de nombreuses études sur les enfants et le temps d'écran. Il interroge les limites de cette recherche.
"Je pense que cette étude peut avoir été libéré par les neuroscientifiques qui se concentrent sur la neuroimagerie,» il explique. «Leur travail tend à se concentrer sur les zones du cerveau qui sont activées lorsque les enfants font certaines tâches et ainsi, de cela, ils sont jaugeage que l'activation est égale à l'apprentissage."
Même si tel est le cas, le professeur Houghton ne sont pas convaincus que les bébés devraient recevoir iPads.
"la plupart des recherches qui ont été menées montre clairement que, aussi bien que positifs affecte l'utilisation limitée de l'écran, excessifs les résultats de l'utilisation de l'écran dans la santé physique et mentale défavorable, »dit-il.
" Les lignes directrices indiquent que les bébés de moins de deux ne doivent pas être exposés à des écrans et ce sont des lignes directrices qui ont été autour depuis longtemps et sont basés sur des recherches solides.
«Donner des bébés iPads ne sont pas quelque chose que je serais personnellement recommander."
Psychologue Jocelyn Brewer est d'accord.
"Je pense que nous devons faire des recherches beaucoup plus rigoureux sur les bébés avant que nous remettons technologie très coûteux à remplacer compétences de base, et non académiques, qui ont été tirés hors ligne pour les générations ", dit-elle.
Bien qu'il existe une vaste gamme d'activités que la technologie numérique peut fournir, Brewer dit que les cerveaux en développement ne doivent pas nécessairement ceux-ci de faire ce qui peut être fait en utilisant des blocs et des objets physiques
"Je serais inquiet que nous sommes plus concentrés sur l'apprentissage que nous sommes sur le jeu. - qui est, en effet, un processus qui conduit à apprentissage », ajoute-t-elle. "Il y a aussi une gamme de compétences de base qui ne peuvent être appris avec la technologie, comme coups de pied ou de lancer une balle ou à l'aide de peintures ou de l'escalade et la course."
Brewer estime que la clé est l'équilibre et la compréhension que la technologie est un outil et non une fondation. Elle dit aussi que les enfants ne doivent pas être bourré de «l'apprentissage» de la minute où ils prennent leur premier souffle.
«Trop technologie sur les jeunes cerveaux ressemble à un engagement élevé, mais dans certains cas est purement un «sucre élevé» mentale », dit-elle.
Cependant, tous les experts conviennent que l'utilisation iPad par les bébés ou les tout-petits est toujours négatif.
dit Pyschotherapist Annie Gurton que, dans le cas où maman est à préparer le dîner et le papa est au travail, la meilleure chose pour la stimulation pourrait être un iPad
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"il nécessite une interaction et exige la pensée, il est donc pas aussi mauvais que certaines personnes peuvent penser," dit-elle.
Gurton souligne qu'il est une meilleure option que la télévision, qui ne demande rien, sauf un spectateur passif.
"Je ne voudrais pas embêter environ 10 minutes ici ou là, mais, en tant que gardienne régulière, la TV est vraiment tout à fait négative Un iPad, d'autre part, peut être chargé avec un logiciel d'apprentissage précoce qui éduque, divertit et stimule "
« Ainsi, bien que la pensée est tout à fait choquant -.. et les humains sont de loin et loin le choix préféré - iPads ne sont pas aussi mauvais que les téléviseurs pour l'éducation et de divertissement "
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