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Selon le National Center for Education Statistics (NCES), en 1994, seulement 35 pour cent des écoles publiques aux États-Unis ont eu accès à l'Internet. En 2001, 99 pour cent avaient accès. That ’ s une augmentation assez dramatique dans un temps relativement court de time.Download Article
Mais comme nous le savons tous, les connexions Internet ne sont pas créés égaux. Rappelez-vous l'époque où vous avez utilisé pour dial up? En 1996, selon NCES, près des trois quarts (74 pour cent) de toutes les écoles publiques avaient une connexion dial-up. En 2001, plus de trois quarts (85 pour cent) des écoles publiques utilisées connexions à large bande.
Qu'en est-il que restant un quart des écoles? Beaucoup d'entre eux sont dans les zones rurales, et un manque de large bande est juste un des nombreux défis en ce qui concerne les possibilités d'apprentissage équitables. &Ldquo; Il ’ s été plus important pour les étudiants des régions rurales, parce que le haut débit peut apporter dans des choses comme des excursions virtuelles et le contenu des cours à une époque où il ’ s la pénurie d'enseignants, ” dit Ann Flynn, directeur des technologies de l'éducation pour le National School Boards Association (NSBA) “. Cela élargit leur monde ainsi que leur fournissant les compétences de contenu de base qu'ils ’. ll ont besoin pour réussir au collège ”
Flynn pointe vers des programmes basés sur Internet utilisés dans les salles de classe et les bibliothèques scolaires telles que TakingITGlobal et global SchoolNet, qui permettent aux étudiants d'interagir avec les étudiants du monde entier — et également exiger connexions à large bande pour travailler. &Ldquo; Ce sont deux bons exemples qui ont une multitude de différents projets et initiatives qui fonctionnent sur des technologies à large bande, et rdquo; Flynn dit. &Ldquo; Cette capacité à voir et à parler avec quelqu'un sur un autre continent est assez convaincant &rdquo.
Julie Walker, directeur exécutif de l'Association américaine des bibliothèques scolaires (AASL), convient que la possibilité d'accéder à ces types de programmes est nécessaire pour les étudiants du 21e siècle. &Ldquo; Il ’ s plus que d'avoir simplement le fil ou le tuyau; it ’ s avoir le genre d'expériences qui relient les étudiants, et rdquo apprentissage; . Walker dit
Il ’ s un sens entre les éducateurs et les décideurs politiques que les États-Unis ont un certain rattrapage important à faire avec d'autres pays développés et de leurs systèmes d'éducation. Walker dit des compétences numériques vont être cruciales pour les étudiants à atteindre et à faire bon usage de l'information à leur disposition sur le Web. &Ldquo; actifs numériques ne servirait à rien si les gens ont les compétences numériques pour trouver et de les utiliser, et rdquo; dit-elle.
Comment les écoles peuvent obtenir le haut débit dont ils ont besoin à un moment où les budgets des écoles sont serrés? La Federal Communications Commission (FCC) a élaboré un plan national à large bande. Lucy Gettman, Lobbyiste législative pour NSBA, explique que le plan haut débit est pas un mécanisme d'auto-effectuating. &Ldquo; Afin de mettre en œuvre les recommandations, la FCC devra prendre des mesures réglementaires, ou le Congrès aura effectivement de prendre des mesures, et rdquo; Gettman dit. Donc, dans le cas du plan ’ s recommandation de modernisation de l'infrastructure à large bande d'éducation, y compris apporter des modifications à la réglementation des E-taux, la FCC devra prendre des décisions.
“ E-taux a été très réussi à obtenir la majorité des écoles et des bibliothèques connectées à Internet d'une certaine façon, et rdquo; Gettman dit. &Ldquo; Et nous ’ re hâte à l'action réglementaire proactive par la FCC pour augmenter la disponibilité des réductions E-taux pour les bibliothèques et les écoles et rdquo;.
Les recommandations du plan comprennent également la suppression des obstacles au dehors des heures l'utilisation communautaire des E-taux financé ressources, fournissant un appui E-débit pour les connexions internes à plus d'écoles et les bibliothèques, et d'élever le plafond sur le financement des E taux chaque année pour tenir compte de l'inflation.
le plan étend à au-delà de l'accès, et encourage les écoles adoptent des normes d'alphabétisation numérique, les programmes et les évaluations. Cela est essentiel, Walker dit, pour les étudiants de faire concurrence à l'échelle mondiale. Et elle dit que ces compétences numériques doivent être développées et nourri chez les élèves aussi jeunes que cinq ans. &Ldquo; La plupart des gens pensent au sujet des apprenants âgés avec littératie et numérique, mais cela est quelque chose qui devrait commencer à la maternelle, et rdquo; Walker dit.
Comment et quand le Plan à large bande devienne une réalité? Selon Gettman, quelques-unes des recommandations du plan peut être mis en œuvre par la FCC par la réglementation. La FCC a publié un programme d'action il y a quelques semaines, décrivant les articles à être achevés avant la fin de l'année civile. Gettman dit recommandations relatives à E-Rate, telles que le relèvement du plafond par l'indexation sur l'inflation, pourraient se produire bientôt. &Quot; Les autres recommandations doivent être adoptées par le Congrès, et d'autres doivent être mises en œuvre par d'autres organismes gouvernementaux, " Gettman dit, " il n'y a donc pas un délai unique pour la mise en œuvre de toutes les recommandations, et il est difficile de prédire combien de temps ils prendront ".
Jetez un coup d'oeil au plan national à large bande en ligne pour obtenir plus de détails. Également d'intérêt pourrait être le AASL ’ s sites internet Landmark pour l'enseignement et l'apprentissage; vos enfants peuvent faire bon usage de ces sites Web à la maison avec votre connexion haut débit!