Le jeune enfant typique est actif et impulsif, avec une attention fugace. De nos jours, cependant, si les enfants affichent ces comportements dans une salle de classe, ils sont souvent étiquetés Trouble déficitaire de l'attention avec hyperactivité (TDAH). Ensuite, dans une torsion curieuse de la logique, le TDAH est dit pour provoquer l'inattention, l'impulsivité et l'hyperactivité. Mais le TDAH est seulement une étiquette pour ces comportements, rien more.Download Article
Considérez ceci. Vers l'âge de 6 ou 7, les jeunes enfants qui sont normalement actif et impulsif avec une capacité d'attention sont parqués dans une pièce et devraient rester assis et tranquillement pendant de longues périodes de temps tout en écoutant un adulte ou de se livrer à des activités qui sont pas beaucoup de plaisir.
Devinez quoi? Si les adultes sont faits pour asseoir pendant une longue période et d'écouter quelqu'un, ils vont aussi devenir inattentif et impulsif et leur niveau d'activité augmentera. La différence est que les adultes ont appris à être inattentif, impulsif et actif en privé et subtilement: ils rêvassent, griffonnage ou message texte; ils se déplacent dans leur siège et un coup de pied leurs jambes; ou ils assistent à la moindre distraction
Comme Michael E. Ruff, MD, a écrit récemment dans la revue Clinical Pediatrics, “. Distraction, l'inattention, l'impulsivité et sont essentiellement des symptômes d'ennui avec le rythme de la salle de classe classique . ” Cela est particulièrement vrai pour les enfants qui ont été soulevées sur un régime alimentaire des films au rythme rapide, des émissions de télévision et des jeux vidéo.
Il n'y a rien de mal avec ces enfants; il y a quelque chose de mal à l'environnement de la classe. Par exemple, de nombreux enfants diagnostiqués avec le TDAH semblent se concentrer très bien sur les jeux vidéo, des films ou des émissions de télévision.
D'autres facteurs aggravent les comportements qui émergent dans les salles de classe rythme lent. Par exemple, les enseignants souvent ne paient pas beaucoup d'attention à un enfant jusqu'à ce qu'il agit impulsivement ou distraitement. Supposons qu'un enfant regarde par la fenêtre ou sort de sa chaise et l'enseignant le réprimande immédiatement, à quel point il revient sur l'enseignant ou se rassoit. Ce qui est arrivé ici?
Eh bien, il est probable que l'enseignant a inconsciemment renforcé les comportements en payant immédiatement l'attention sur eux. Et l'enfant a inconsciemment renforcé la réprimande de l'enseignant en regardant immédiatement le dos ou assis. . Lorsque les comportements ont été renforcés, ils continuent de se reproduire dans le même cadre et où l'école est concerné, ils le font habituellement
Le dilemme pour les parents est ce qu'il faut faire si votre enfant ’ enseignant vous dit que votre enfant peut avoir TDAH. Vous êtes mis dans la position inconfortable d'avoir soit à croire qu'il ya quelque chose de mal avec votre enfant qui a besoin de médicaments ou de tenir l'école responsable de la création d'un meilleur environnement d'apprentissage.
Ceci est une question délicate qui exige finesse. D'une part, vous êtes votre enfant ’ s défenseur et protecteur; d'autre part, vous n ’ t veulent antagoniser votre enfant ’ s enseignant ou l'école
Essayez ceci: au lieu d'accusation, offrir de l'aide.. La meilleure façon d'affecter l'environnement d'apprentissage de votre enfant ’ la classe de est d'aider le changer. Parce que de nombreux enseignants sont submergés par trop d'enfants dans une salle de classe et trop peu de temps, la plupart accueilleront votre aide. Peut-être que vous pouvez offrir à venir dans la salle de classe chaque semaine pour un peu de temps et d'obtenir d'autres parents impliqués aussi.
Proposer des façons de rendre votre propre enfant ’ une expérience de plus interactive, pratique et, franchement, le plaisir. Cela pourrait inclure des activités qui sont plus au rythme rapide avec la réduction du temps d'activité ou les activités chronométrées avec un certain mouvement nécessaire. l'enseignant peut peut-être tourner certains exercices académiques dans un jeu beat-la-montre ou dans une compétition pour voir qui peut compléter la plupart des problèmes de mathématiques ou épeler le plus grand nombre de mots correctement dans les plus brefs délais. Vous ne devez pas être physiquement disponible pour suggérer des choses qui pourraient travailler dans la salle de classe.
Des études montrent à maintes reprises que la participation des parents est étroitement liée à la réussite des élèves. Personne ne connaît votre enfant comme vous le faites. Aide pour faire leur classe plus adapté à leurs forces en aidant —. Que ce soit les mains sur, ou presque
Hank Schlinger, Ph.D., BCBA, un analyste du comportement certifié Conseil, dirige le programme de maîtrise en analyse appliquée du comportement au sein du Département de psychologie de l'Université d'État de Californie, Los Angeles. Il est également l'auteur du livre, A View Behavior-analytique du développement de l'enfant, ainsi que de nombreux articles scientifiques et colonnes populaires.