Par la plupart des normes, il était un jour gris et triste. Hier soir ’ la neige de se fondait alors que les températures ont augmenté rapidement — la création de pools boueux et ruisselant gouttières. Le terrain de jeu était le paillis moitié gelé, dépressions moitié glacées. La plupart des écoles garderaient leurs élèves à l'intérieur. Cependant, au lieu de la peinture ou de se blottir pour lire des livres, les étudiants Bija étaient vêtus de bottes imperméables, chapeaux et vestes. Beaucoup ont été crissement d'excitation totale comme ils ont sauté encore et encore dans les flaques d'eau si grands que leurs jeans ruisselaient avec de la boue. D'autres remplissaient des pots et des casseroles avec du paillis, de la glace et de roches dans notre “ boue cuisine ” et encore plus exploraient pour les racines et les vers dans les jardins de lit soulevées partiellement gelés. Pour les enfants Bija, ce fut une belle journée.
Une plate-forme pour l'apprentissage
Quand je commencé à travailler comme éducateur il y a 15 ans, la création d'expériences de la nature pour les enfants a été loin de mon esprit. J'étais toujours investi dans ouverte, l'éducation créative, basée à jouer parce que je compris cela comme base pour un apprentissage significatif. Pourtant, plus je pense que sur les moyens d'aider les enfants à grandir dans des individus productifs, heureux et aimables, plus je me rends compte que le temps extérieur peut être l'ingrédient manquant. Passer du temps dans la nature non structurée ouvre un monde d'émerveillement et de crainte. Il existe de nombreuses possibilités de découverte. expériences de la nature, que ce soit dans la cour d'école, dans un parc à proximité, ou sur un voyage de camping peuvent aider les enfants à comprendre l'interdépendance de notre belle terre. expériences en plein air shouldn ’ t juste être réservé pour après les heures d'école ou le week-end avec les parents. Le temps dans la nature ne sont pas un luxe; it ’ s une plate-forme pour l'éducation des enfants.
Beauté dans la nature est diverse et multiforme. Il faut souvent plusieurs expériences dans le même lieu, et dans divers types de temps, pour comprendre à quel point merveilleux du plein air peuvent être. De gauche à se déplacer librement à l'extérieur, la plupart des enfants plonger rapidement et commencer à remarquer des modèles, créer des forts, des maisons dans les arbres, ou jouer à des jeux imaginatifs ensemble. Ils lâchèrent leurs craintes d'être sale et “ le faire droit ” et à la place, embrasser l'incertitude et le changement. Pour certains, ce changement est immédiat, et pour d'autres il peut prendre plus de temps. En général, les enfants de temps à grimper aux arbres ou passer minutes ciblées en observant les choses étonnantes qui se passent d'un pouce au-dessous de la terre. Ces désirs aident le vent et le froid fondre loin sur moins de jours parfaits. Enfants ’ la littérature, des jouets et des matériaux de sont couverts de représentations d'animaux et de plantes. Souvent, un bébé ’ premiers sons sont les "bah bah" d'un mouton ou le «tweet tweet» d'un oiseau. Mais qu'en est-il des expériences réelles dans la nature? Combien d'enfants se sentent le vent glacé sur leur visage ou naviguer sur un sentier forestier régulièrement? Combien d'écoles optent pour désactiver la vidéo dans l'auditorium et envoyer les enfants hors de logement dans la neige et la pluie?
jours d'école plus longues, plus de devoirs, l'urbanisation, les sports organisés, et l'accès quotidien à la technologie jouent tous un rôle chez les enfants passent moins de temps dans la nature que jamais auparavant. Des études montrent que les enfants passent maintenant 90% de leur temps de loisirs à l'intérieur et de nombreuses écoles contribuent à cette tendance. Nous n ’ t placer la valeur correcte à l'heure à l'extérieur, le temps sans buts intentionnels ou les attentes structurées. Ce prive nos enfants de joie et de défi —. Deux de ces parties significatives de la vie
Nature expériences — que ce soit dans un parc ou dans la cour de récréation —. Sont un ingrédient manquant dans la vie de nombreux enfants
Les avantages de la nature
Qu'est-ce qui se passe lorsque les enfants ont le temps non structuré à jouer et à explorer l'extérieur
Résolution de problèmes:?
Contrairement à une journée d'école structurée, la routine de la vie à la maison, les classes organisées, et les sports, il est impossible de dire ce que l'on va rencontrer l'extérieur. Que ce soit de traverser un cours d'eau, la construction d'un fort, ou trouver comment à l'échelle d'un rocher, le temps dans la nature aide les enfants figurent stuff out. Quand les enfants apprennent à résoudre des problèmes dans des situations qui sont amusantes et spontanée, ils sont en mesure d'effectuer ces compétences dans leur travail scolaire et la vie quotidienne.
Prise de risques:
Les enfants doivent apprendre à prendre des risques afin d'être en mesure de faire face au monde. La vie est pleine d'adversité et de nombreux enfants d'aujourd'hui ne possèdent pas les compétences nécessaires pour gérer les défis quotidiens. Jouer dehors exige des enfants d'essayer des choses qui pourraient les effrayer, mais le fait d'une manière qui est amusant et attrayant. Comment excitant était la première fois vous êtes monté un arbre, compris comment vairons piège, ou rencontré un animal sauvage? Ces situations construire l'estime de soi et de favoriser une volonté d'essayer de nouvelles choses
Créativité accrue:.
Les enfants qui jouent à l'extérieur deviennent naturellement curieux et créatif. La nature est pleine de matières ouvertes. Pommes de pin deviennent les bébés, les feuilles deviennent des couvertures, et des bâtons deviennent des télescopes. Utilisation de l'imagination et la créativité sont des compétences précieuses qui guideront les enfants tout au long de leur vie
Développement physique:
It ’ s important pour les enfants à utiliser leur corps de manière expérimentale.. Jeux extérieurs dans la nature inspire et exige souvent en cours d'exécution, coups de pied, sauter, grimper, et l'équilibrage. La coordination et la force de base sont améliorées à la suite de ces activités. Lorsque ces compétences sont encouragés dès le début, les enfants ont plus de succès non seulement dans le sport, mais dans le domaine académique et, pour ne pas mentionner qu'ils sont en meilleure santé à l'esprit et à l'esprit
Réduction des problèmes de santé mentale:.
Les études montrent que l'anxiété, la dépression, et peut-être même ADD sont réduits lorsque les enfants passent plus de temps dans la nature. Les enfants d'aujourd'hui ont moins de contrôle sur leur vie que jamais auparavant. Depuis 1955, la journée scolaire et l'année scolaire ont continué à obtenir plus et devoirs est devenue la norme (parfois pour les enfants aussi jeunes que 3!). Le plus régulier que nous faisons leur vie, plus les enfants souffrent de problèmes de dépression, l'anxiété, et de déficit d'attention. Les enfants ont besoin de liberté pour jouer. Ils ont besoin de temps pour eux-mêmes et avec leurs pairs. Il est pas surprenant que nous avons supprimé ces choses de la vie de gosse, nous avons vu une forte augmentation des problèmes psychologiques. Le temps dans la nature offre de grandes opportunités pour aider les enfants à retrouver un certain contrôle de leur enfance
En savoir Empathie:.
Quand les enfants comprennent le caractère sacré de la vie qu'ils respectent. Temps dans la nature aide les enfants à comprendre à quel point la vie est précieuse, et que la vie est vraiment tout autour de nous. Notre monde est en crise et nos enfants sont la génération qui sera en mesure de se lever et de le corriger. Appréciant la nature est la première étape dans le processus.
Plus sain dans le corps, l'esprit et l'esprit!
Le rôle de l'enseignant de
Les Où et comment puis-je commencer?
Offrant enfants la nature des expériences doesn ’ t doivent être écrasante. Les enseignants peuvent trouver des façons d'intégrer la nature dans les activités quotidiennes.
Apportez des matériaux naturels dans la salle de classe. Utilisez des coquillages, des roches, des graines, des haricots et des tranches d'arbres pour le comptage, le tri, et les activités de jeu dramatique.
Ajouter des fleurs fraîches ou séchées au centre de vos tables en salle de classe. Les plantes telles que la lavande et le romarin font aussi d'excellents centres naturels. Ayant des enfants recueillir des fleurs sur une promenade dans la nature et les afficher dans la classe. Un bel espace en classe améliore les expériences d'apprentissage
Utiliser temps à l'extérieur comme un “. Expérience d'écoute &rdquo ;. Avant de sortir de la salle de classe permettent aux élèves de savoir que vous allez utiliser vos oreilles à “ entendre nature &rdquo ;. Discutez de ce que les sons que vous entendrez peut-être — les oiseaux, les grillons, le crissement des feuilles sous les pieds. Lorsque vous revenez à la salle de classe, le processus que vous avez entendu dans une discussion ou à travers la création artistique. Créer un livre en classe avec des dessins ou des photographies de la “ sons de la nature ” dans votre environnement local.
quelque chose de l'usine. Même si vous n ’ t ont accès à votre propre espace en plein air, il y a des façons de faire croître les choses avec les enfants. Plantez un petit jardin d'herbes dans la fenêtre de la classe, commencer des graines de tournesol à la maison dans des sacs en plastique, ou de cultiver un pot de laitues à utiliser pour créer une salade ensemble. Si vous êtes vraiment inspiré, se joindre à un jardin communautaire! Un bonus supplémentaire est que les enfants sont plus susceptibles d'essayer de nouveaux aliments quand ils ont participé à prendre soin des plantes.
Passer le terrain de jeu et d'explorer un espace vert, un bosquet d'arbres, ou un sentier de randonnée. Apportez un livre d'oiseaux et d'apprendre quelques-uns des oiseaux indigènes. Prenez des photos des arbres et des plantes et la recherche de leurs noms lorsque vous retournez à l'école. Modélisation de l'intérêt dans le monde naturel aidera les élèves à exprimer leurs propres émotions et de découvertes.
Faites l'art avec des matériaux naturels. Commencez par donner des étudiants sacs de collecte sur une promenade dans la nature. Cela pourrait être simplement une promenade autour de votre bâtiment de l'école ou autour du bloc. Résistez votre désir de limiter ce que les enfants peuvent mettre dans le sac aussi longtemps qu'il est naturel, sûr, et peuvent adapter à l'intérieur. Les enfants sont nés explorateurs et vous serez étonné de ce qu'ils remarquent et de recueillir! Lorsque vous revenez à l'école, permettre à chacun le temps d'observer leurs propres et d'autres conclusions. Les matériaux peuvent être collaged sur du papier ou des morceaux de carton ou de carton boucher.
Il existe de nombreuses façons de recueillir la nature. Essayez cette activité bracelet nature
Finding Joy dans la nature
Passer du temps dans la nature doesn ’. Pas à être parfait. Il peut exiger l'examen de vos propres hypothèses sur l'enseignement et votre relation avec les grands espaces. Les enfants vont regarder ce que vous modélisez et remarquez si les bugs, la saleté, les températures froides, ou lumineux soleil vous faire embrasser l'extérieur ou restez à l'intérieur. Qu'est-ce que vous êtes intéressé à explorer? Quels sont vos enfants excités? Commencez par les choses que vous vous déplacez, recueillent des ouvrages de référence de la bibliothèque et de ramener la nature dans la salle de classe. Chaque petit pas vous aidera à créer des connexions. Ceci est le vrai travail, l'apprentissage réel. Trouver un sens et de joie ouvre la voie à un désir continu de croître, la question, et de créer le changement. Lorsque les élèves deviennent investis, les gens conscients et mdash; et je crois que l'expérience de la nature de jeter les bases d'une juste que — nous en tant qu'éducateurs pouvons être fiers
trouver la joie dans la nature ouvre la voie à un désir tout au long de l'apprentissage