Transcript
Narrateur: Ces élèves de première année apprennent tout sur l'opéra ...
Classe: [applaudit]
Le Maître: Donnons-leur une salve d'applaudissements. Prenez un arc, les gars
Narrateur:.. ... Et avec l'aide de chanteurs et musiciens professionnels, ils sont aussi devenir écrivains
Le Maître: Comment Papageno sentir au début de ? l'histoire
Student:. Thrilled
le Maître: Très bon. Et puis comment ils ont tous deux se sentent à la fin de notre chanson? Cela signifie vraiment, vraiment heureux. Qu'ont-ils ressenti
Student:?. Exubérant
Le Maître: Exuberance, très bon. Ils se sentent exubérance ...
Narrateur: À l'école primaire Corbett à Tucson, en Arizona, les arts d'améliorer l'enseignement en mathématiques, en lecture, l'écriture, la science et les études sociales
Le Maître:. Quels mots faire vous utilisez lorsque vous êtes à la fin d'une histoire
Student:?. Enfin
le Maître: Enfin, très bon
Narrateur:. le programme Infusion Arts, maintenant dans plus de 44 écoles, il a appelé OMA:. les mentalités à travers les Arts
Joan: les mentalités à travers les Arts est un programme qui utilise les arts pour stimuler le rendement des élèves et à la croissance sociale, celui qui utilise ces outils dans la musique, l'écriture, les arts visuels et la danse pour faire des connexions pour les enfants qui sont liés à leur développement neurologique et à leur croissance sociale
Narrateur:. OMA est basé sur la recherche du cerveau montrant que le câblage de la gauche à la côté droit du cerveau a lieu entre les âges de quatre et douze ans, un moment où les enfants apprennent à partir de différentes formes de stimulation
le Maître:. y at-il quelque chose que nous faisons avec nous-mêmes que nous former? Voyons voir. ? Esteban
Esteban: Un motif
Le Maître:. Un motif. Quel genre de modèle faisons-nous
Esteban:?. Un modèle haut-bas
Narrateur: La musique aide les enfants de la maternelle apprennent à écouter
Le Maître:. Notre première forme aujourd'hui est un triangle. Main sur vos hanches. Un, deux
Narrateur:. Danse aide deuxième année du primaire apprennent la géométrie
Le Maître:. Maintenant, mettez vos pieds écartés de sorte que vous avez un triangle dans vos jambes
Narrateur.: quatrième niveleuses étude scientifique tout en apprenant le violon
le Maître:. Comment l'humidité affecte notre instrument
Student:?. Il rend les cordes collent au pont
enseignant: il fait ...
Narrateur: et élèves de cinquième année exprimer leur créativité en composant la musique
Le Maître:. alors maintenant, nous avons besoin de quelque chose qui se répète, un rythme qui serait ici et il serait répéter ici
Joyce:. les mentalités à travers les Arts est vraiment un programme académique qui imprègne les arts. Parce que nous alignons avec les normes de l'Etat, il donne une autre façon pour le cerveau de se connecter à ce que les enfants apprennent, et plus les possibilités que les enfants doivent avoir tactile ou physique ou l'ensemble de ces réponses qui peuvent être différent de ce que nous sommes habitués à l'apprentissage avec, mieux ils apprennent
Narrateur:. artistes professionnels de l'Opéra Tucson, la symphonie et l'Université de l'Arizona enseignent dans chaque classe deux fois par semaine
Kimberly. Je aime toujours de chanter les choses en langues étrangères, de sorte que aide vraiment les élèves à observer, et il met les apprenants en langue seconde dans le même bateau que les élèves anglophones, parce qu'il est dans une langue totalement différente que personne ne connaît.
Narrateur: Corbett Elementary est une école de quartier dans une section de la classe ouvrière de Tucson. Vingt pour cent de ses étudiants sont des apprenants de langue anglaise
Étudiant:. Ma maison est sale. Je dois le nettoyer
Le Maître:. Ouais. "Oh, non, ma maison est sale."
Joyce: L'une des choses que le programme d'OMA commet, en particulier pour nos apprenants de langue anglaise, est de leur fournir une forme d'art qui est relié à l'apprentissage dans un façon dont ils peuvent se connecter, peu importe la langue qu'ils parlent
Le Maître:. est-ce que quelqu'un sait ce que cela est appelé quand nous parlons de genre-chanter comme ça? Qu'est-ce que nous appelons cela dans l'opéra? Récitatif. dire tout le monde "récitatif".
Classe:. Récitatif
enseignant: Se habituer à lui, parce que c'est de savoir comment nous allons composer de la musique lorsque vous écrivez votre propre opéra. Est-ce pas excitant
Rachel: Artistes professionnels venus et ils ont juste une richesse de connaissances, mais pas seulement ces artistes ont une prise ferme sur leur forme d'art, mais ils sont capables de venir et créer des plans de cours qui enseignent ces choses aux étudiants tout en intégrant des choses comme les compétences linguistiques et seulement les compétences du 21e siècle
Student:. Nous avons appris beaucoup de choses sur l'opéra comme sous-texte et la façon dont les termes de l'opéra sont utilisés, et vous aurez à utiliser votre imagination beaucoup
Student:.. Bel arc dans vos cheveux
Student: il est vraiment une bonne façon d'apprendre, parce que généralement lorsque vous vous apprenez juste le lire sur les manuels, mais quand vous agissez sur des choses et de parler de choses, il aide vraiment vous apprenez mieux
Student:. ne soyez pas en retard
le Maître:. Je ne vais pas
étudiant: Je ne vais pas
le Maître:. alors vous précipiter et vous dites: «Bon travail, mec."
Kimberly: Ils veulent que l'histoire soit basée autour d'un thème du programme. Nous pensions les études sociales pourrait être la meilleure façon d'aller de sorte que nous ne le faisons pas ...
Narrateur:. Les artistes travaillent en étroite collaboration avec les enseignants pour planifier le programme d'une session
Enseignant: Donc ma classe serait les actes qui ont eu lieu avant la guerre révolutionnaire, donc je ne sais pas comment cela ...
le Maître: il suffit de nous dire ce que vous voulez qu'ils sachent à leur sujet et nous allons le comprendre sur
Narrateur:. Et le spécialiste des arts-intégration à temps plein de l'école aide les enseignants à atteindre les objectifs de performance spécifiques
Rachel. Et nous avons terminé notre poésie à ce sujet, donc le genre de cette unité . fait
Evelyn: garçons et filles, pouvez-vous dire bonjour à M. Jones
classe: Bonjour, Monsieur Jones
Narrateur:. Quatre-vingt-trois year-old ancien homme d'affaires Gene Jones a lancé le programme de l'OMA en finançant un projet pilote en l'an 2000.
Gene: nous avons donc commencé il y a sept ans avec trois écoles. Nous sommes à 20.000 enfants par jour qui sont touchés par le programme. Il est un effort d'équipe formidable, et de voir les effets de celui-ci sur les enfants, l'enthousiasme qu'ils ont, est juste - il est très excitant de me
Nathan:. Vous ne croirez jamais ce qui est arrivé aujourd'hui. La reine de la nuit, elle n'a pas tenu sa promesse, et maintenant ...
Evelyn: Nous avons travaillé sur cet opéra pendant environ un mois, et nous avons décrit les émotions que ces . personnages se sentent
étudiant: Pourquoi êtes-vous tellement déçu, l'homme
étudiant: Parce que la reine de la nuit n'a pas - a cassé sa promesse
Nathan?. : vous voyez une grande augmentation de leur vocabulaire du début à la fin, et puisque nous écrivons leurs propres opéras à la fin de l'année scolaire, ils arrivent avec des idées, de sorte que vous entendez venir dès la sortie de leur bouche
Student: Puis ils acheter de nouveaux anneaux de mariage
Student:. Ensuite, ils vont dans un avion
Evelyn:. au premier trimestre, j'eu plus de la moitié de ma classe ne pourra pas d'écrire un mot, et depuis que nous faisons régulièrement, je phrases sur des papiers maintenant. Je ponctuation. Je n'ai pas une seule phrase; Je dois peut-être trois, quatre phrases. Je suis tellement surpris. Il fonctionne
Narrateur:. Et la recherche indépendante confirme que la lecture, l'écriture et test de mathématiques scores ont considérablement amélioré
Classe:. [Chant] Le côlon dit que ce soit une liste ou un devis. La chanson de ponctuation
Narrateur:.. Les universitaires de côté, les enfants et les adultes de Corbett croient que les arts font un meilleur endroit pour être
Etudiant: J'aime quand les gens montent sur scène et ils agissent et ils chantent
Student. ils vous enseignent comment faire le dialogue
Student:. vous arrivez à vous exprimer
Student. Il m'a vraiment aidé comment écrire
Student. Il y a beaucoup d'agir, ce qui m'a vraiment envie de faire
Student:.. Il est assez amusant
Joyce: Je reçois des larmes dans mes yeux quand je vois les enfants de rire, en profitant de leur apprentissage. Peu importe ce que le contexte culturel, ils peuvent se connecter avec le programme d'OMA et d'améliorer leurs universitaires, ce qui est une chose très excitante
Nathan:.. Bravi
Narrateur: Pour plus d'informations sur ce qui fonctionne dans l'éducation du public, aller à edutopia.org. Get VideoEmbed code Embed Aide Télécharger sur iTunes iTunes Aide
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Produit, écrit et dirigé par
Carl Bidleman
coordination Producteur
Amy Erin Borovoy
Editor
Karen Sutherland
assistant de production
Doug Keely
Crew Caméra
Dan Duncan
Jacob Sutton
Carl Bidleman
Narrateur
Kris Welch
Musique originale
Ed Bogas
Producteur exécutif
Ken Ellis
© 2009
La Fondation George Lucas Educational
Tous droits réservés
©.; 2009 | Le George Lucas Educational Foundation | Tous droits réservés.
Lignes directrices et Rubrics pour l'intégration des arts dans le curriculum
Changer les mentalités à travers les arts (OMA) est un programme étudiant-réalisation qui utilise la musique, la danse et les arts visuels pour enseigner compétences utilisées dans la lecture, l'écriture, les mathématiques, la science, et d'autres sujets. Le programme, basé sur la recherche du cerveau développement, est conçu pour engager des compétences spécifiques ciblées pour chaque niveau. Une étude indépendante démontre que l'OMA a considérablement amélioré les résultats des tests et l'efficacité des enseignants. Lancé en tant que programme pilote en 2000, OMA se développe maintenant dans plus de 40 Tucson, Arizona, les écoles publiques élémentaires.
Si vous souhaitez en savoir plus sur ce programme district scolaire de Tucson Unified, les neuf fichiers PDF ci-dessous sont un bon endroit pour commencer. Les enseignants, les administrateurs, les artistes professionnels, spécialistes des arts d'intégration, et les dirigeants communautaires qui sont champions du programme sont impatients de le voir reproduit dans les écoles et les districts scolaires ailleurs. Le site Web de l'OMA propose des informations plus détaillées et des services de consultation.
Extraits de l'esprit d'ouverture à travers les Arts (OMA) Modèle de document
Changer les mentalités à travers le Aperçu Arts (224 KB)
OMA grade-Level Instruction rubrique (36 KB)
Points focaux de l'opération OMA (24 KB)
OMA Core Model (20 KB)
OMA Arts-intégration (rubrique Sample) (36 KB)
OMA de perfectionnement professionnel (40 KB)
OMA pédagogiques pratiques (40 KB)
OMA Start-Up Process (20 KB)
le rendement des élèves de la recherche (872 KB)