Le 22 Avril, sont attendus d'un milliard de personnes dans le monde à prendre part à la Journée de la Terre 2012 célébrations. Parmi les attendus "milliard de gestes verts" seront scores d'événements pour les étudiants et les écoles, des cours de jardinage à l'éco-foires à des démonstrations de cuisine solaire. Il pourrait être un set-up idéal pour les jeunes de plonger profondément dans la résolution de problèmes et la pensée créative - mais seulement si nous faisons confiance aux élèves de comprendre quels problèmes qu'ils veulent aborder.
Voilà des conseils de l'éducateur et entrepreneur Ewan McIntosh, qui connaît une chose ou deux à propos de faire participer les élèves à l'apprentissage par projet. L'automne dernier, il a facilité un événement qui a attiré 10.000 étudiants des cinq continents pour aborder certains des plus grands problèmes du monde. Les étudiants se sont réunis en ligne pour la Conférence mondiale Meta ITU Telecom. L'événement jeunesse a couru en parallèle avec une réunion en face-à-face des leaders mondiaux des télécommunications et des industries technologiques.
Les étudiants ont été invités à concevoir des solutions aux problèmes difficiles, tels que l'amélioration de l'accès à l'eau potable ou l'extension de l'éducation pour atteindre tous les enfants du monde. Leurs propositions devaient répondre à quelques critères de base. "Nous avons établi le succès d'une idée en termes d'être tangibles, pragmatiques, make-mesure», explique McIntosh.
Qu'est-ce que les élèves imaginent? En utilisant le processus de conception pensée, ils ont développé des concepts tels que les fauteuils roulants avec haut-téléphones cellulaires pour améliorer la vie des personnes handicapées, un échange de semences pour aider les villageois à développer leur moyen de sortir de la faim, la purification de l'eau construit à droite dans un lit de la rivière, et le téléphone intelligent applications pour prévenir la détérioration des aliments.
Avant que les élèves pourraient arriver à ces solutions ingénieuses, ils devaient d'abord comprendre les problèmes qu'ils tentent de résoudre. (Lire un résumé de l'événement ici.)
Problème-Finders
Equiper les élèves à être de meilleurs problème viseurs est quelque chose de McIntosh est passionné. Dans un discours provocateur de l'an dernier à TedxLondon, il a décrit les pièges de la laisser aux adultes pour définir quels problèmes doivent être résolus. "Actuellement, les systèmes d'éducation du monde sont fous de l'apprentissage par problèmes, mais ils sont obsédés par le mauvais bit de celui-ci," il insiste. "Alors que tout le monde regarde comment nous pourrions aider les jeunes à devenir de meilleurs résolveurs de problèmes, nous ne pensons pas comment nous pourrions créer une génération de problèmes-trouveurs."
Conception pensée fournit un meilleur cadre d'apprentissage qui met l'accent sur la définition du problème dès le départ. Avant de plonger dans les solutions, les élèves peuvent d'abord procéder à des groupes de discussion, faire des interviews d'utilisateurs, ou d'effectuer d'autres recherches pour bien comprendre une question. Cela signifie qu'ils développent l'empathie avec l'ingéniosité qu'ils travaillent à travers le processus itératif de génération d'idées, le prototypage, les tests, obtenir la rétroaction des utilisateurs, et des solutions de raffinage.
changement culturel
Grâce à son organisation de consultation, No Tosh, McIntosh est l'introduction du concept de Design Penser l'école dans les écoles à travers l'Europe, l'Asie et les États-Unis. Il a découvert que cette façon de penser et d'apprentissage exige un changement de gros dans l'éducation. «Design pensée est pas un projet que l'on fait un mercredi après-midi, une fois l'apprentissage« sérieux »a eu lieu. Il est un changement de culture à travers une école qui conduit à un meilleur apprentissage», dit-il.
Avant les écoles commencent à faire le passage à concevoir la pensée, McIntosh les encourage à mener des recherches d'action pour bien comprendre les problèmes qu'ils veulent résoudre. Essentiellement, les enseignants et les chefs d'établissement utilisent des méthodes de conception-pensée pour comprendre ce qui fonctionne dans leur école et ce qui l'est pas. Ensuite, ils sont prêts à aller de l'avant avec la génération d'idées, le prototypage de solutions, collecte de commentaires, et l'amélioration des idées pour surmonter les défis.
Journée Ressources
Terre
Comment pouvez-vous aider vos élèves à devenir de meilleurs problèmes-trouveurs cette Journée de la Terre? Pour commencer, les amener dans la planification du projet au début de sorte qu'ils ont un intérêt dans ce que la question de conduite qu'ils tentent de répondre. Aidez-les à réfléchir de façon critique sur les questions qui intéressent le plus les. Comment peuvent-ils faire une réelle différence? Comment pourraient-ils définir le «succès»? Et comment pourraient être leurs efforts soutenus afin que les bonnes idées gardent bien au-delà Jour de la Terre?
S'il vous plaît utiliser les commentaires pour partager des idées pour les projets Journée de la Terre que vos élèves aident à concevoir. Quels problèmes sont-ils plus désireux de résoudre?