Photo Crédit: Edutopia ".. Tout le monde est un génie Mais si vous jugez un poisson par sa capacité à grimper sur un arbre, il va vivre sa vie entière croire qu'il est stupide" - Albert Einstein
A Wildwood IB école du monde de l'aimant, nous croyons que tout le monde est un génie. Mais cela nécessite des soins que tous les élèves sont fournis avec les bonnes conditions de prospérer dans leurs propres façons uniques. Ce qu'ils apprennent quand ils sont avec nous doit être plus que les seuls faits. Ils doivent développer leurs capacités à construire et à utiliser leur capacité, l'expérience, l'imagination, la créativité et la réflexion pour apprendre à penser et à résoudre les problèmes.
A Wildwood, cela signifie que la communauté d'apprentissage, les parents, les élèves et les enseignants, sont synchronisés à l'idéologie de l'internationale du Baccalauréat primaire et Moyen ans Programmes. Les étudiants et les enseignants travaillent pour répondre aux normes et pratiques de ces programmes. Les enseignants développent des unités d'enquête sur une idée centrale, les lignes d'enquête, et le contexte mondial. Les élèves abordent l'enquête posé pour l'exploration par les enseignants. Toutefois, les étudiants sont encouragés à contribuer au développement de l'idée centrale de l'unité en capitalisant sur leur compréhension actuelle de celui-ci. Dans ce contexte, tous les élèves ont la possibilité de développer leur pensée et leur compréhension d'une idée centrale d'une manière qui les concernent. Ils ne sont pas limités par le sens de l'agence universitaire des enseignants. Au lieu d'une ligne d'enquête, les étudiants ont de multiples moyens de poursuivre leur réflexion et la compréhension du monde qu'ils habitent.
Un cadre compréhensif
L'IB primaire de programme (PP), développé pour les apprenants 3-12 ans, est plus une approche philosophique à l'école. Ce cadre global vise un équilibre entre cinq éléments essentiels:
Connaissance
Compétences
La compréhension conceptuelle des idées
caractère personnel attributs /attitudes
action à la suite de l'apprentissage
Ces éléments sont explorés à travers six thèmes transdisciplinaires:
Qui sommes-nous
Où nous sont en place et temps
Comment nous nous exprimons
Comment fonctionne le monde
Comment nous organisons nous-mêmes
Partage de la planète
L'idée derrière ces grands thèmes est que les étudiants et les enseignants peuvent appliquer une lentille académique pour explorer chaque thème. Par exemple, tout en développant des lignes d'enquête sur qui nous sommes, certains élèves peuvent appliquer une approche scientifique (ie l'anatomie humaine), tandis que d'autres pourraient appliquer une approche culturelle et les coutumes (c.-à-croyances), et d'autres encore une approche mathématique (c.-à-ratios et les proportions du squelette humain). L'IB attend pour ces six thèmes qui seront organisées de la façon suivante:
Le programme établi explique
ce
étudiants apprendront
Les détails du programme d'études enseignés
comment
étudiants apprendront.
Le programme évalué décrit les meilleures pratiques pour
déterminer la connaissance de la
des élèves.
Le programme du PP exige également les étudiants à être engagé métacognitif sur leur travail, parce que, à la fin de chaque unité, les élèves écrivent sur ce qu'ils ont appris, comment ils ont appris, et quelles mesures leur apprentissage les a amenés à poursuivre.
Concepts, Contexte et approches de l'apprentissage
Ce cadre de programme soigneusement organisé est suivi par le Programme de premier cycle secondaire de l'IB (PPCS). Développé pour les apprenants 11-16 ans, il donne aux étudiants la possibilité de faire avancer leurs processus de pensée à travers des connexions pratiques en huit groupes de matières:
L'acquisition du langage
Langue et littérature
Les particuliers et les sociétés
Mathématiques
Arts
l'éducation physique et de la santé
Conception
Tous les groupes ont soumis 16 concepts clés à partir de laquelle les élèves peuvent développer leurs lignes d'enquête. De plus, chaque sujet est affinée par des concepts connexes disciplinaires. Les concepts clés et connexes sont explorées conceptuellement à travers le composant de contexte global du PPCS. Comme pour les thèmes de six transdisciplinaires du PP, les fonctions globales de composants de contexte pour apporter des connexions pratiques à l'objet, ainsi que d'un cadre pour faire des sujets pertinents à la vie des élèves. Le PPCS exige que les étudiants soient engagés dans une unité interdisciplinaire d'étude portant sur au moins deux domaines. En quatrième année du programme, les étudiants ont pour mandat de compléter un long terme, tout projet autogéré - étudiants décident ce qu'ils veulent apprendre et de créer une proposition pour l'achèvement et l'évaluation du projet
Un autre aspect important. du programme du PPCS d'enquête est ses méthodes d'apprentissage (ATL) composant, construit autour de l'idée que l'auto-direction est essentiel pour la croissance personnelle. Les enseignants et les élèves travaillent en collaboration et délibérative pour développer et présenter des concepts et des idées dans les catégories suivantes et les clusters de compétences:
Communication: expression et interaction
Social: collaboration
auto-gestion: organisation, affect, de réflexion
recherche: maîtrise de l'information, l'éducation aux médias
Thinking: la pensée critique, la pensée créative, transfert
Considéré comme le fondateur composants pour auto-dirigé, l'apprentissage autonome, les compétences ATL sont intégrées dans les évaluations des étudiants formatives et sommatives. PPCS planificateurs pédagogiques de formative et sommative évaluation de la composante informe les parties prenantes comment les enseignants construisent des élèves les aptitudes à la pensée (acquisition de connaissances et de compréhension), les compétences sociales (coopération et le respect des autres), les compétences de communication (écoute, lecture et écriture) et des compétences de recherche (collecte les données, les données présentant).
objectifs PPCS objet de guidage et de développement ajustés, rubriques critériés détail rigueur et de réussite des élèves dans les moyens qui sont uniques à l'IB.
Réglage et Opportunity
Alors que les enseignants ont une série d'évaluations formatives et sommatives pour documenter les progrès des élèves, le PP et les unités PPCS d'enquête créer des conditions qui donnent à tous les élèves un choix dans la façon dont ils démontrent ce qu'ils ont appris. Cette flexibilité du cadre des programmes d'études dans les deux programmes reconnaît que les étudiants sont uniques et différents, de les mettre dans le commandement de construire leurs propres ensembles de compétences au-delà du sens de l'agence d'enseignement des enseignants. Les étudiants ont la possibilité de construire des évaluations formatives et sommatives à propos de l'application des connaissances, l'analyse, la synthèse et la pensée dialectique. Dans les deux programmes de PP et PPCS, les planificateurs de l'unité aident les enseignants à développer ce qu'ils veulent des étudiants en capitalisant sur la vie expériences uniques que les élèves apportent à l'école.
Wildwood IB école du monde aimant fournit ce paramètre et une opportunité pour tous les élèves de la maternelle à la 8e année. Wildwood offre les conditions pour le choix de l'expérience. Par exemple, les étudiants sont encouragés à enquêter sur quoi que ce soit de l'intérêt personnel pour eux. Grâce à la conférence enseignant-élève et le dialogue entre étudiants, ils communiquent leurs intérêts et appliquer leurs connaissances sur le sujet de façons nouvelles et intéressantes. Comprendre qu'une zone d'intérêt se connecte à un autre conduit les étudiants à poursuivre la recherche et la réévaluation de leurs idées originales que les enseignants aident à découvrir leurs intérêts et une passion pour l'apprentissage.
Le cadre de programme de l'IB fournit aux élèves l'occasion d'exprimer leurs idées de façon que les autres cadres ne le font pas. IB prépare les étudiants à être des collaborateurs autogérés, des penseurs, et résoudre les problèmes de réflexion - en substance, ce que les besoins futurs
Ce blog fait partie de nos écoles que la série de travail, qui comprend les pratiques clés de Wildwood. IB école du monde de l'aimant.