International croient enseigner aux enfants un large éventail de cultures, et la plupart cherchent activement un corps étudiant diversifié. Si vous souhaitez que votre enfant soit exposé à des enfants de tous les horizons de la vie, cela pourrait être le lieu. La plupart des écoles internationales prennent les enfants à partir de 3 ou 4 ans, et préfèrent qu'ils sont en mesure d'aller à la salle de bain sur leur propre. Certains établissements offrent des programmes limités pour les nourrissons et les jeunes toddlers.At niveau préscolaire, il n'y a pas une énorme quantité de différence entre les écoles internationales et les réguliers. Cependant, il y a des différences fondamentales dans les approches des deux; certains dont j'ai griffonné pour les lecteurs. Différences entre salle de classe traditionnelle et de l'éducation EducationTraditional International * se compose d'étudiants qui appartiennent à un même groupe d'âge (par exemple: tous les enfants de la maternelle dans une classe, 1ère niveleuses dans une autre classe) * Les étudiants sont censés siéger à des bureaux ou des tables assignées et devraient rester assis et écouter des séances de groupe. * professeur centré à savoir l'enseignant contrôle la classe et maintient la discipline. * Un certain bloc de temps est alloué pour chaque sujet, tous les élèves travaillent sur le même sujet dans le même temps. * Mettre l'accent sur les produits, utiliser des tests et des notes. * l'accent sur la concurrence. * Utilisez des feuilles de calcul, tableau blanc et les manuels. * normes apprentissage basé * basé sur une méthode prédéfinie l'enseignant donne instruction directe à toute la classe à la fois. * les étudiants sont censés être dans les normes de ce qui est attendu à leur niveau de qualité. * basé sur le transfert d'un programme national * enfant est un participant passif dans l'apprentissage * l'apprentissage est basé sur les sujets et est limitée à ce qui est donné * la motivation est atteint par un système de récompense et de punition * enfant généralement donnée délai spécifique pour le travail * de travail et d'apprentissage sans accent sur le développement social de l'enfant * l'accent principal sur le développement intellectuel * accent sur academicsInternational Education * classe se compose de groupes d'âges mixtes (étudiants appartenant au groupe d'âge de 3 à 6 ans sont mélangés ensemble dans une seule classe) * les élèves choisissent où, dans la salle de classe, ils veulent travailler et peuvent se déplacer librement dans la classe et peuvent parler à leur propre volonté sans déranger les autres. * enfant centrée-à-dire un environnement soigneusement préparé encourage les étudiants à pratiquer l'auto -la discipline. En outre, l'enseignant travaille en collaboration avec les enfants * cycles de travail ininterrompues, les étudiants choisissent eux-mêmes quand et pour combien de temps pour travailler sur chaque activité, de nombreux sujets sont intégrés * Mettre l'accent sur le processus..; ne pas utiliser les tests et les notes. * L'accent sur la collaboration. * Utiliser de manipulation, des matériaux qui font appel aux sens, motivantes réelles expériences de vie. * Votre message fondé sur l'apprentissage * Les élèves utilisent indépendamment du matériel didactique de soi, apprendre les uns des autres, l'enseignant offre des leçons individuelles à chaque enfant. * les étudiants ont la possibilité de faire progresser académiquement à leur propre rythme, sans limites. * Basé sur l'aide au développement naturel de l'être humain * enfant est un participant actif dans l'apprentissage * la compréhension vient par le biais propres expériences de l'enfant par les matériaux et la promotion de la capacité des enfants à trouver des choses pour eux-mêmes * le développement individuel de l'enfant apporte sa propre récompense et donc la motivation * enfant fonctionne aussi longtemps qu'il /elle souhaite le projet choisi * de travail et d'apprentissage adapté au développement social de l'enfant * partagée l'accent sur le développement intellectuel, social, affectif et spirituel * accent partagé sur l'acquisition de,, skillsPros pratiques et de la vie sociale académiques et les inconvénients des deux approches: 1. coutumes de son pays d'apprentissage: Les chances sont que les enfants qui fréquentent les écoles locales seront également apprendre et de comprendre les coutumes et la culture du pays locale beaucoup plus rapide. Alors que les enfants qui vont à des écoles internationales se retrouvent souvent ni partie de la culture du pays où ils se trouvent, ni le pays où ils sont from.2. Coût et dépenses: Étudier dans un frais de scolarité internationaux beaucoup plus élevés que d'étudier dans une école locale. Il ne vaut pas dépenser énorme somme d'argent quand nous pouvons recevoir la même éducation dans les écoles locales à un cost.3 relativement plus faible. Appréciation du pays:. Faire partie d'une communauté scolaire locale vous aidera également, en tant que parent, pour devenir plus impliqué dans les événements et les enjeux locaux, vous donnant ainsi une plus grande compréhension et appréciation pour le pays que vous êtes dans Alors que les étudiants en écoles internationales pourraient faire face à la crise d'identité. Comme ils entendent généralement beaucoup sur les expériences ou des choses intéressantes liées au pays de leurs pairs, qui conduirait les élèves à admirer les autres cultures et se déprécier leur propre culture approuvée4. Commande de la langue: Les écoles locales ont également le potentiel de fournir une plate-forme sur laquelle les enfants peuvent rapidement devenir à l'aise dans la langue locale. Bien que l'étude dans une école internationale coûte beaucoup et peut-être cela conduira à une crise d'identité, le résultat en vaut le coût. L'avantage est non seulement parle couramment, mais acquérir aussi la connaissance d'autres pays que vous ne pouvez pas apprendre de livres.