Dans l'article précédent de cette série, nous avons discuté de la pertinence des mathématiques dans le monde réel. Cette fois, l'accent est mis sur le champ plus étroit de l'arithmétique de calcul mental implique la résolution de problèmes mathématiques dans sa tête. Il est une technique couramment utilisée par les enseignants pour enseigner les mathématiques de manière ludique. Le fait que les jeux arithmétiques sont généralement entreprises comme une activité de groupe encourage une large participation, avec l'avantage de la rivalité amicale. Le calcul mental peut modifier un sujet autrement terne pour beaucoup d'étudiants, de sorte qu'il semble plus pertinent, avec l'avantage supplémentaire de permettre aux enfants de démontrer l'article de vitesse et agility.This mentale va aller plus loin dans ce sujet et montrer qu'au-delà de l'enseignement des rudiments de mathématiques , jeux arithmétiques mentaux vont demander aux élèves dans toute une série de concepts mathématiques. Il y a l'avantage supplémentaire que la confiance est dérivée en étant en mesure de résoudre ces problèmes sans l'utilisation d'un calculator.Students apprendront différentes techniques, soit par un procès ou une erreur, ou par la résolution de simples additions et soustractions. Par exemple, pour soustraire 12 à partir de 99, la façon la plus simple de le faire est de soustraire 12 à partir de 100, comme 99 est seulement 1 inférieur à 100, puis réduire la réponse de 1 pour compenser le supplément 1 qui a été ajouté earlier.Another technique que les jeux de calcul mental doivent enseigner est l'application de «l'arrondissement». Cette compétence sera encore utile dans la vie plus tard, de l'étudiant, pour simplifier les calculs. Par exemple, le calcul 1.95 + 3.45 peut être fait en ajoutant 2 et 3,5 pour arriver à un chiffre rapide et facile, et le calcul plus fin pour arriver à la figure finale peut encore être fait par l'ajustement décrit dans l'exemple, mais dans ce cas en soustrayant 0.1.Yet un autre processus simple, et donc rapide, mental est le nombre de regroupement, tels que démontré dans cette simple addition: 4 + 59 + 26 + 11. cela peut être fait à la dure, un chiffre à la fois. Mais, si les première et troisième données sont regroupées de manière similaire et les deuxième et quatrième petits, le jeu de nombres donnera plusieurs chiffres décimaux, qui sont faciles à ajouter (30 + 70). Cette enseigne aussi que l'ordre de faire un calcul ne sera pas affecter le résultat final, au moins dans des calculs simples comme celui-example.There peut être impliqué dans la ruse de ces exercices de calcul mental, telles que l'introduction de fausses pistes en puzzles. Par exemple, en donnant la vitesse des trains, puis poser des questions sur le nombre de personnes sont laissées dans la voiture après x ont descendu à une certaine station et le nombre y ont obtenu sur, à partir d'un nombre initial de z. Cependant, la ruse peut avoir son rôle aussi bien, l'enseignement aux élèves de séparer utile des jeux arithmétiques pertinents information.Mental impliquent généralement le concept d'objet réel et des situations réelles, aider l'étudiant à visualiser les problèmes et de faire l'exercice plus pertinente et compréhensible. Cette visualisation est en elle-même, aussi un exercice mental, en aidant à inculquer dans l'esprit des élèves que les mathématiques ne sont pas seulement sur les jeux théoriques, mais est une façon rationnelle de traiter les problèmes numériques que le monde réel jette sur eux.