Introduction pour faire des expériences scientifiques: expériences scientifiques sont amusants. Ils intéressent beaucoup les enfants. Une expérience est démonstrative. L'observation des élèves primaires ne restent à jamais dans leur esprit. Ils peuvent rappeler les expériences et répondre aux questions. Les expériences scientifiques sont beaucoup mieux que l'apprentissage théorique. les écoles sont donc invités à mener des expériences scientifiques. Les enfants devraient être faits pour y prendre part. Les expériences scientifiques sont une façon d'apprendre science.An expérience eggy de la science: Une expérience eggy est une façon d'enseigner aux enfants sur les expériences science.The exige (1) un petit verre de boisson (2) de jus de citron (3) des oeufs (4) stone.These de chaux sont des matériaux peu coûteux qui peuvent être apportés par les élèves à la salle de classe. Chaque enfant peut faire l'expérience par lui-même et enregistrer l'expérience de observation.The: Étape 1: Laissez-nous demandons aux enfants de mettre les coquilles d'œufs dans le glass.Step boire 2: Laissez-nous leur demandons de verser le jus de citron dans le verre assez potable pour couvrir le shell.Step d'oeuf 3: demandons les shildren d'observer ce happens.Step 4: l'observation nous montre que les bulles viennent out.Step 5: que fait les bulles sortent Etape 6: Raisonnement: les coquilles contiennent du calcium carbonate. Il réagit avec le jus de citron et produit du gaz de dioxyde de carbone. Le gaz sort bouillonnant à travers le juice.Step de citron 7: Répéter l'expérience avec du calcaire au lieu de eggshell et notez ce que happensStep 8: Lime pierre contient du carbonate de calcium et le dioxyde de carbone est libéré et il sort bullage. Les petits enfants se souviendront de cette expérience et de se rappeler que le dioxyde de carbone est libéré lorsque le carbonate de calcium réagit avec .Plants de jus de citron ont besoin de lumière, d'air et d'eau pour vivre - un experiment.We peut mener l'expérience sur les plantes pour voir comment il survives.Experiment 1 : les enfants sont invités à garder deux pots avec les plantes, un à l'extérieur de la classe d'un autre à l'intérieur de la classe. Laissez l'eau des enfants à la fois les plantes. L'usine qui est en dehors de la salle de classe se développe bien. Il a des fleurs jaunes fraîches. La plante qui est à l'intérieur de la classe perd ses feuilles, l'enseignant demande aux enfants "Pourquoi cette plante versait ses feuilles? Habituellement, les enfants viennent avec différentes réponses. L'enseignant explique ensuite que les feuilles ont besoin de la lumière du soleil avec lequel il cuit les aliments . pour l'usine sans la lumière du soleil, la plante meurt .Experiment 2: maintenant, l'enseignant demande aux enfants de garder l'autre plante aussi en dehors de la salle de classe, elle demande aux enfants d'arroser une plante et non à l'eau l'autre usine maintenant, elle demande.. .?. les enfants d'observer les deux usines le lendemain que voient-ils la plante qui est arrosé est en vie alors que la plante qui ne sont pas arrosées affaisse bas Cette expérience montre que la plante a besoin d'eau pour survival.Experiment 3: les serrures des enseignants un pot de plante à l'intérieur de l'armoire et l'autre pot de fleur est laissée en dehors de la salle de classe. Après quelques heures, la plante à l'intérieur de l'armoire est observée. la plante est pas frais. les feuilles affaisse prouvant que l'air est essentielle pour la survie. La fleur est withered.These trois expériences prouvent que l'air, l'eau et le soleil sont essentiels pour la survie des plantes.