Lorsque vous êtes en charge d'une classe d'enfants, il peut être difficile de répondre aux besoins de chaque élève et de maintenir un niveau de contrôle. De nombreux enseignants ont développé des façons alternatives pour discipliner et gérer les étudiants, y compris l'établissement de règles de classe au début de l'année scolaire et le maintien de ces règles tout au long de l'année. [1] Une autre technique de discipline populaire, la discipline positive, utilise le renforcement positif pour encourager les élèves à se comporter plutôt que le renforcement négatif comme les châtiments corporels ou l'humiliation. [2] Enfin, de nombreux enseignants préconisent l'utilisation de la résolution de problèmes et la participation de la classe dans un conflit de classe pour que les élèves puissent se sentir leurs opinions sont entendues et ils peuvent apprendre la valeur de la conscience de soi et de l'autonomie pour résoudre des problèmes ou des problèmes. [3]
étapes pour
Méthode 1Establishing et maintenance 1Decide de classe règles sur les règles de la classe de base.
Choisissez au moins quatre à cinq règles simples pour la salle de classe et écrire les. Vous utiliserez ces règles pour gérer la salle de classe et d'établir des limites entre vos élèves [4]
Vos règles peuvent inclure:. Tous les élèves doivent venir en classe à temps et prêt à apprendre, tous les élèves doivent être prêts à écouter et poser des questions en levant la main, et tous les étudiants doivent être conscients des conséquences de manque de classe ou de tourner dans les affectations en retard.
Vous pouvez également avoir une règle au sujet de jouer juste avec les autres dans la salle de classe et d'écouter respectueusement d'autres quand ils parlent. Assurez-vous d'avoir au moins une à deux règles qui répondent directement à la discipline et de comportement envers les autres dans la salle de classe.
2Share ces règles et les attentes avec la classe le premier jour de l'école.
Commencez l'année scolaire du bon pied en imprimant les règles et les distribuer à tous les étudiants. Vous pouvez également les poster sur le tableau noir ou de les mettre à bord de message en ligne de la classe de sorte qu'ils sont facilement disponibles tout au long de l'année. Expliquez à vos élèves que vous les attendez à tous suivre ces quatre à cinq règles et de faire respecter ces règles entre eux. [5]
3Discuss Les conséquences négatives et les conséquences positives des règles. Pourquoi vous devriez être clair sur les conséquences négatives du comportement perturbateur en classe. Si un élève parle plus un autre étudiant quand elle parle, par exemple, cela pourrait être considéré comme perturbateur et la conséquence pourrait être un blâme de vous. De plus, si un élève refuse de partager un article avec un autre étudiant, cela pourrait être considéré comme une violation des règles et pourrait conduire à points déduits de sa participation de grade. Expliquer des situations qui peuvent être considérés comme perturbateurs ou contre les règles de la classe. [6]
Vous devriez également discuter des conséquences positives en suivant les règles de la classe, comme la louange verbale, ou d'entrer dans un tirage au sort de la classe pour une prix. Vous pouvez également utiliser le système d'étoiles, où un étudiant qui suit les règles reçoit une étoile d'or à côté de son nom ou une coche. récompenses de groupe peuvent être efficaces, où vous mettez une bille dans un bocal à chaque fois que le groupe interagit bien et suit les règles, et quand les billes atteignent une certaine hauteur dans le pot, toute la classe est autorisé à aller sur un voyage spécial sur le terrain ou événement.
Une fois que vous expliquez les règles et les attentes de la salle de classe, vous devriez avoir la classe verbalement d'accord avec les règles ou élever leurs mains pour montrer qu'ils comprennent les règles. Ceci agira comme un engagement envers les règles de classe par tous dans la chambre.
4Give une copie des règles pour les parents au cours de la première semaine d'école.
Faire cela fera en sorte les parents sont conscients de vos règles de la classe et de comprendre comment vous discipliner vos élèves. peuvent avoir besoin de parents d'être impliqués dans les questions de classe si elles deviennent hors de contrôle, il sera donc utile de partager les règles de la classe dans la première semaine de classe. [7]
Vous pouvez aussi demander aux parents d'aller sur les règles avec leurs enfants à la maison de sorte que les règles sont claires. Cela permettra également de signaler aux enfants que leurs parents approuvent les règles de la classe.
5Review les règles sur une base régulière.
Enfants répondent à un comportement juste cohérent, et souvent conduire par exemple. Assurez-vous que vous passez en revue les règles et les attentes pour la salle de classe au moins une fois par semaine afin que vos élèves peuvent mémoriser. [8]
Il est également important que vous demandez à vos élèves si elles ont des questions ou des préoccupations au sujet de la règles. Certains élèves peuvent ressentir une certaine règle doit être plus spécifique ou à régler. Soyez ouvert à une discussion sur les règles de la classe et permettre à vos élèves d'exprimer leurs opinions. Bien que vous pouvez décider de ne pas déplacer ou ajuster les règles, cela montre aux élèves que vous respectez leur opinion et indiquer qu'ils pensent de façon critique sur les règles.
6Put les règles en action. Dans
le cas d'une question ou d'un problème dans la salle de classe, tirer sur les règles et les attentes établies pour les étudiants. Ne pas avoir peur d'être strict sur les règles, car cela est la seule façon dont ils seront appliqués dans la salle de classe. Soyez prêt à donner des punitions appropriées, mais éviter de crier ou de se mettre en colère à des étudiants. Au lieu de cela, utiliser des punitions qui encouragent la conscience de soi et la discussion, plutôt que l'humiliation ou de l'embarras. [9]
Vous devriez aussi essayer de maintenir des conséquences positives tout au long de l'année scolaire lorsqu'un étudiant ou la classe suivent les règles. Cela rappellera la classe que les règles sont faites pour récompenser, ainsi que de la discipline.
Méthode 2Applying Positive Discipline en classe
1Understand la différence entre la punition et la discipline positive.
la discipline positive est un type de discipline qui utilise des alternatives positives et les méthodes non-violentes à respecter et les enfants de récompense quand ils se comportent bien et pour corriger tout comportement négatif. Contrairement à la punition, la discipline positive ne préconise pas l'utilisation de la honte, le ridicule, l'agressivité ou la violence pour corriger le comportement des élèves. Ce type de discipline fait valoir que les étudiants répondent mieux à des approches positives, comme le choix, la négociation, la discussion, et un système de récompenses. [10]
En tant que professeur, vous aurez aussi plus de contrôle sur votre salle de classe en utilisant positif discipline, comme vous serez préconisez les élèves à faire des choix et des décisions pour eux-mêmes, plutôt que d'essayer de les forcer à agir correctement. Ce type de discipline peut aussi conduire à la paix à long terme dans la salle de classe, les étudiants apprendront à auto correct et comment trouver des solutions ou des problèmes entre eux.
2Note les sept principes de discipline positive.
la discipline positive est basée sur sept principes clés, qui peuvent agir comme règles de la classe pour vous dans votre rôle de l'enseignant ou chef de file. Les sept principes sont les suivants: [11]
Pour respecter la dignité de l'enfant
Développer le comportement pro-social et d'encourager l'auto-discipline
Afin de maximiser la participation de l'enfant dans.. discussion en classe.
Pour respecter les besoins et la qualité de vie de développement de l'enfant.
Pour respecter la motivation et de la vie des opinions de l'enfant.
Pour assurer l'équité et la justice par l'égalité et la non -discrimination.
Pour promouvoir la solidarité entre les élèves en classe.
3Suivez les quatre étapes de la discipline positive.
la discipline positive est basée sur quatre étapes processus qui a reconnu un comportement approprié dans la salle de classe et récompense le comportement. Vous pouvez appliquer ces étapes à un élève ou à la salle de classe dans son ensemble. [12]
d'abord, décrire le comportement approprié que vous attendez de la personne ou de la classe. Par exemple, si vous essayez d'obtenir la classe de s'installer, vous pouvez dire: "Classe, s'il vous plaît se calmer maintenant."
Ensuite, fournir des raisons pour lesquelles ce comportement est approprié. Par exemple: «Nous allons commencer notre leçon d'anglais et il est important que vous écoutez attentivement tous pour moi."
Demandez la reconnaissance de la classe sur le comportement approprié. Par exemple: "Est-ce que vous voyez tous pourquoi quieting bas est si important?"
Renforcer le comportement correct avec un contact visuel, un clin d'œil ou un sourire. Vous pouvez également renforcer la classe «bon comportement avec cinq minutes supplémentaires de temps de jeu ou une autre bille dans le pot de récompense. Si vous renforcez les comportements individuels, vous pouvez donner des points de crédit supplémentaires pour l'étudiant ou mettre une étoile par son nom.
Toujours fournir une récompense pour bonne conduite immédiatement et clairement. Vous voulez faire les élèves se sentent qu'ils sont sur l'équipe gagnante et de faire l'éloge des étudiants individuels pour être un bon membre de l'équipe. Discipline positive
4Apply dans votre salle de classe.
Lorsque vous utilisez disciple positif, suivez le ratio de 4: 1. Cela signifie que vous devriez essayer d'attraper un étudiant ou la classe de faire quelque chose correctement quatre fois pour chaque fois que vous les trouviez faire quelque chose d'inapproprié. Soyez cohérent avec ce ratio, car cela va montrer à vos élèves, vous êtes plus intéressés par les récompenses et la reconnaissance des actions appropriées plutôt que la punition. [13]
Gardez à l'esprit la discipline positive peut échouer est l'élève ou la classe ne sont pas récompensé assez rapidement et assez clairement. Assurez-vous de toujours suivre à travers avec une récompense pour un comportement approprié.
Toujours mettre l'accent sur la tâche, plutôt que le comportement. Focus sur les tâches positives comme quieting vers le bas et être respectueux des autres, plutôt que des comportements comme ne pas parler ou pas de cris. Par exemple, vous pouvez utiliser un commentaire d'acquittement comme, «Il est important que nous calmer afin que nous puissions faire preuve de considération de ce que les autres ont à dire," plutôt que d'un commentaire d'acquittement comme, "Il est important que vous arrêtez de parler et de se concentrer."
Méthode 3Utilisation Résolution de problèmes et de catégorie participation
1Create un livre d'ordre du jour et un livre de solutions. Get deux cahiers vierges et étiqueter un livre d'ordre du jour et un livre de solutions. Le livre de l'ordre du jour sera pour les questions ou problèmes dans la salle de classe et le livre des solutions sera pour toutes les solutions ou réponses aux questions ou problèmes. Vous allez collaborer avec la classe pour résoudre les problèmes mentionnés dans l'ordre du jour et de travailler ensemble pour écrire des solutions possibles dans le livre des solutions. [14]
Cette forme de discipline, connue sous le nom de discipline démocratique, contribuera à renforcer la pensée critique dans la salle de classe et obtenir vos élèves participent activement à trouver des solutions aux questions ou problèmes. En tant qu'enseignant, vous faciliter ces discussions et faire des suggestions, mais vous pourrez aussi compter sur les étudiants de fournir des idées et des commentaires.
2Explain le but de l'ordre du jour de la classe sur la premier jour d'école.
le premier jour de l'école, présenter les deux livres à la classe. Commencez par expliquer que la classe va être un espace où tous les élèves sont respectés et leurs opinions sont entendues. Vous pouvez également renforcer que vous serez en fonction de la classe pour trouver des solutions à des problèmes ou des problèmes qui se posent au cours de l'année scolaire. Vous aider à orienter ces discussions, mais vous voulez aussi les étudiants de se sentir qu'ils peuvent discuter et créer des solutions sur leur propre. [15]
Vous pouvez alors afficher une question ou d'un problème de l'année dernière la classe que vous a écrit dans le livre de l'ordre du jour. Par exemple, vous pouvez discuter des questions qui ont été soulevées au cours de la ligne pour le déjeuner. Dans le line up, certains étudiants ont ennuyé ou mal quand les autres élèves les couper ou les ont poussés comme ils ont essayé de se mettre en ligne.
3Have l'aide de la classe que vous venez avec des solutions à un problème d'exemple.
Demandez la classe des suggestions sur la façon d'aligner de façon respectueuse. Comme les élèves commencent à fournir des solutions possibles, les écrire sur le tableau. Notez la solution de tous les élèves, même des solutions qui semblent stupides ou improbable. [16]
Par exemple, vous pouvez avoir des solutions comme appeler les étudiants dans l'ordre alphabétique à aligner, permettant garçons à la ligne en premier, aux élèves courir aussi vite que possible à l'avant de la ligne, ou en appelant chaque table dans un ordre aléatoire pour aligner.
4Analyze les solutions possibles.
Vous aurez alors dire à la classe parce que cela est votre problème, vous analysez les avantages et les inconvénients de chaque solution et choisissez d'essayer pendant une semaine. Expliquez à la classe que: ". Celui qui a le problème devient de choisir la solution" Analyser chaque solution à haute voix pour la classe peut écouter votre raisonnement [17]
Par exemple, vous pourriez commencer par:. " Si je choisis les garçons devant les filles, les filles seront laissés de côté et nous ne voulons pas que. Mais si je l'appelle les noms par ordre alphabétique, les A seront toujours en premier. Courir vite pour le line up pourrait conduire à des blessures ou plus d'étudiants se blesser. Donc, je pense que je vais choisir l'appelant chaque table dans l'option d'un ordre aléatoire. "
Utiliser la solution pour la semaine suivante lorsque les étudiants font la queue pour le déjeuner et de demander la classe avant qu'ils alignent,« Qui se souvient notre solution pour la queue pour le déjeuner? »ou« Levez la main si vous vous souvenez que nous avons décidé d'aligner. "Cela renforcera la décision et montrer aux étudiants que vous êtes prêt à mettre la solution choisie en pratique.
5Utilisez le livre de l'ordre du jour et le livre des solutions tout au long de l'année scolaire.
maintenant que vous avez établi comment utiliser le carnet d'ordre du jour et le livre de solution pour les étudiants, les encourager à utiliser les livres pour enregistrer toutes les questions et de discuter des solutions possibles avec la classe. Vérifiez le livre de l'ordre du jour chaque jour et régler les problèmes dans le livre. [18]
Demandez à l'étudiant qui a réduit la question de demander à la classe des solutions possibles pour la question. Une fois que l'étudiant a trois à quatre solutions possibles, la guider comme elle décide quelle solution pour essayer pendant une semaine. Reconnaître la solution en demandant la classe pour vous dire la solution convenue pendant toute la semaine et se référer à l'étudiant qui choisissent la solution par son nom.
A la fin de la semaine, vérifier avec l'élève et lui demander de dire à la classe comment bien ou pas si bien la solution a fonctionné. Si elle découvre la solution fonctionne bien, vous pouvez lui demander de décider si telle est la solution qu'elle va utiliser à partir de maintenant. Si la solution ne fonctionne pas si bien, travailler avec elle pour trouver une meilleure solution ou pour ajuster la solution pour le rendre meilleur.
Cela permettra aux élèves de créer leurs propres solutions et de travailler à travers les questions en utilisant la pensée critique et la conscience de soi. Il vous permettra également de discipliner les élèves d'une manière ouverte et productive, et d'amener les élèves à voir chaque problème comme ayant plusieurs solutions possibles.