Conseils d'experts doués et talentueux de Noreen H. Joslyn, LISW, ACSWQ: Au cours des dernières semaines, mon talent de dix ans de cinquième niveleuse a été réticent à faire ses devoirs. Il a menti à moi et son père, en disant qu'il a terminé le travail à l'école, et menti à ses professeurs, en disant qu'il a laissé à la maison. appels de ses professeurs de téléphone nous a finalement alerté et il a passé le week-end de rattrapage sur trois semaines de travail et il est mis à la terre avec pas de télévision ou de l'ordinateur pendant deux semaines. Cependant, nous ne savons toujours pas pourquoi il l'a fait! Il dit qu'il a tout simplement oublié à ce sujet, mais toutes les affectations sont dans son agenda personnel.
Il est populaire auprès de ses amis et professeurs, joue au soccer et trombone, et aime la lecture et les jeux informatiques. Il n'y a pas de problèmes ici à la maison, et ses professeurs et l'entraîneur connaissent pas. Je sais qu'il est ennuyé avec l'école et pense la plupart des devoirs est «stupide», mais je ne peux pas convaincre l'école de lui donner des missions plus difficiles s'il ne peut pas montrer la discipline pour achever les travaux en cours. ? Est-ce que vous pouvez suggérer
A: Si cela est un problème soudain, l'approche est différente que si elle est une préoccupation constante. Je l'ai effectivement connu les enfants à prendre un «congé de devoirs" juste pour voir ce qui se passerait! Si tel est le cas, votre fils a maintenant trouvé la réponse à cette question. Je crois en fait plus dans le renforcement positif que dans la prise tout de suite. Si tout le travail est terminé, alors il gagne du temps d'ordinateur ou de temps de télévision. Il n'y a pas de réponse comme «Je l'ai laissé à l'école." Tous les travaux terminés doit être montré à vous, ou un enseignant initiales du planificateur de montrer qu'il a été tourné dans Aucune preuve -. Pas de récompense. Ça sonne comme s'il utilise son planificateur de tâche correctement - maintenant, il doit le montrer à vous tous les jours avec des preuves du travail accompli. S'il pense que cela est stupide, souligner qu'il gagne de retour la confiance de vous et ses professeurs à travailler de façon autonome à nouveau. Je voudrais utiliser ce plan pour environ une période de classement pour voir s'il améliore.
Je me demande aussi s'il est en quelque sorte le sentiment une certaine pression par les pairs de ne pas paraître trop intelligent. Ce problème peut commencer à surgir à propos de ce niveau d'âge. Essayez une conversation informelle à composition non limitée sur ce sujet et voir ce qu'il dit. Comment sont ses amis font dans leurs notes? Veut-il pas apparaître différent d'eux? Si tel est le cas, peut-être lui et papa peut parler de la façon dont les gars peuvent avoir des compétences différentes et être encore des amis, ou quoi dire s'il est taquiné au sujet d'être intelligent.
est un travail plus stimulant de l'école vraiment une possibilité pour lui? Si oui, une part de l'enseignant avec lui ce qui pourrait être à l'intéresser. Il peut penser que cela va être trop dur ou pas intéressant, alors pourquoi essayer pour elle. Je tiens également à souligner que le matériel difficile peut également être sous la forme d'activités spéciales telles que junior Great Books, Expo-sciences, journal de l'école, et ainsi de suite. Quelle compétence académique que votre fils a qui pourrait également se transformer en une activité amusante avec d'autres enfants pour lui?
Toutes ces recommandations supposent qu'il n'y a pas d'autres problèmes pour votre fils tels que la dépression, un problème de pairs grave, ou la santé préoccupation. Si vous pouvez vraiment exclure toutes les choses sérieuses, puis aller pour un certain renforcement positif pour voir s'il améliore. Bonne chance
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