À un certain point, la plupart des parents homeschooling expérience une sorte de pic d'anxiété lorsque leur enfant atteint 12 ou 13 ans. Avec l'apparition de tout juste un an ou si loin neuvième année ou secondaire, les choses semblent devenir soudainement plus grave; mots lourds tels que la transcription et prêt pour le collège se glissent dans les conversations. Les préoccupations relatives à l'étudiant d'être au niveau de qualité, en particulier dans les zones qu'il ou elle peut avoir lutté dans le passé, comme l'écriture ou les mathématiques, semblent se développer. Et il est particulièrement facile à se soucier encore plus sur les garçons, qui nous imaginons sera un jour besoin pour soutenir une famille et qui ont également tendance à mûrir un peu plus lentement que les filles.
Dans l'ensemble, nous avons eu le plaisir de tenir une attitude plutôt détendue sur les niveaux de qualité et les attentes à l'âge capacité; ma femme et moi se sont efforcés d'adopter une approche souple holistique individualisée, à l'éducation dans notre maison, en reconnaissant que chaque enfant est très différent, aura une autre mission dans la vie, et aura besoin des compétences et un cours différent de celui des ses frères et sœurs. Cependant, même je souffre le pic d'anxiété susmentionnée au sujet de mon fils qui, comme l'une des personnes les plus dyslexiques que je connaisse, littéralement ne pouvait pas lire un livre jusqu'à ce qu'il était âgé de près de 12 ans.
Dire que le travail scolaire était difficile pour un garçon qui couldnt lire serait un euphémisme; certains jours, il semblait qu'il a fait des progrès zéro. Mais il a toujours eu beaucoup d'énergie. Il voulait dessiner, à construire, à se battre, à courir et sauter, à explorer, à arguein court, à jouer. . . tout le temps!
Une fois, alors qu'il était âgé d'environ 10 ans, je lui ai demandé, Fils, ne pas vous voulez lire?
No.
Pourquoi pas? Demandai-je, ne contenant pas de mon exaspération.
Parce que vous ne faites rien quand vous lisez.
Ugh! Ce fut un de ces mauvais moments quand une mauvaise pensée, comme Im à défaut. . . peut-être je devrais l'envoyer à l'école, se glisse dans les esprit. Rapidement, le bon sens est revenu, et la vérité surpassait cette pensée sombre: Si hes pas apprendre à lire ici, à la maison, avec un-à-un aide, comment dans le monde serait une école jamais faire mieux? Nous avons poursuivi toute sorte de méthode, programme, système, ou de formation qui pourrait être fait, mais avec peu de progrès frustrante.
Heureusement, j'étais certain de quelques choses, et cette connaissance m'a soutenu à travers les plus douteux de jours. Une chose que je savais et souvent réfléchi sur ce étais: Le salut de son âme ne dépend pas de sa capacité de lecture. Une deuxième chose que je savais à coup sûr était qu'il ya beaucoup d'hommes qui réussissent didnt lisent beaucoup du tout jusqu'à ce que leurs fin de l'adolescence. Je connais personnellement un homme avec plusieurs degrés avancés qui didnt lire un livre jusqu'à ce qu'il était 20 ans vieuxEt maintenant, il dirige une société d'édition! La troisième chose dont je suis certain est que le composant le plus important de nourrir une excellente expression orale et la capacité d'écriture est de construire la base de données de langage dans le cerveau par l'entrée auditive (par la lecture à haute voix en quantité énorme) et de mémorisation vers anglais et prose.1
par conséquent, pendant de nombreuses années, mon temps fils de l'école semblait être surtout juste base mathématiques fait foret, copywork, et en cours de lecture à haute voix. Et la plupart du reste de sa journée semblait être un jeu, bien que fréquemment accompagné de livres audio sur un iPod. Il a écouté des centaines de livres, beaucoup d'entre eux des classiques par des auteurs comme Dickens, Twain, Melville, Tolkienauthors dont le travail il n'aurait jamais été en mesure de lire, même s'il avait été lu au niveau de qualité et de façon plus de livres que ses parents pourraient avoir lui lire.
Nous persévéré avec la foi que Dieu avait un plan pour sa vie, qu'un jour il serait capable de lire, et que même s'il didnt jamais bien lu, il wouldnt être vouée à l'échec dans la vie. Pendant ce temps, il serait assis dans mes classes d'écriture.
Plus tard, il a souvent dicté son compositionsat premier à maman et à un ordinateur. Peu à peu, il a développé une amende de vocabulaire et d'une manière assez sophistiquée d'utiliser des mots. L'écriture et l'orthographe étaient durs (et sont encore), mais nous lui avons continué à le faire copywork par jour pendant près de deux ans. Si nous avions fait des tests standardisés, il aurait probablement marqué effroyablement bas, mais nous avons eu la sagesse de dire non à l'univers de la demande que nous comparons nos enfants avec d'autres peuples enfants. Cependant, je dois avouer qu'il y avait beaucoup de jours où nous avons vraiment douté si cela était la bonne approche.
Avec une grande quantité de temps non structuré, il était libre de remplir sa vocation naturelle pour courir et sauter et de construire et combattre et explorer. Comme nous l'avions renoncé à des jeux vidéo et de la télévision en tant que formes disponibles de divertissement dans notre maison, il a été forcé d'être créatif. Il a passé beaucoup de temps à l'extérieur, souvent seul, en observant et en absorbant son monde d'une manière viscérale saine. Maria Montessori a affirmé, Play est le travail de l'enfant, et même mon fils a travaillé en jeu. (GK Chesterton a noté que les adultes raison ne jouent pas plus est parce qu'elle exige trop d'effort.) Ce fut donc la combinaison de loisirs imaginative, d'énormes quantités de grande littérature, et une petite mais constante rigueur des universitaires simples qui nous ont sur la bosse et dans la dernière ligne droite.
Et où sommes-nous aujourd'hui? Mon fils est de 15. Il lit voracement; s'applique sérieusement à l'étude de la grammaire, la logique et la rhétorique; aime toujours argumenter et débattre (seulement maintenant plus beaucoup plus sophistiqués idées); et écrit en prose qui me intimide. Il y a quelques mois, il a pris un bloc de papier et sortit dans les bois derrière notre maison. Une heure plus tard, il est revenu et m'a lu ce qu'il avait écrit, une partie que je vous offre maintenant, non édité (sauf pour l'orthographe):
Le sol de la forêt sombre est éclairé dans les taches par la petite quantité de lumière que laisse passer les branches denses ci-dessus. Après les quelques premières couches de pin feuillage, les branches meurent, laissant les griffes sombres, saisissant à tout voyageur. La mousse qui a grandi sur les rochers se transforme en or lumineux lorsque la lumière trouve son repos là. Bien que la sensation de la forêt est magique, il est en aucun cas bon, pour le bien ne vit dans les lieux de bien, et la forêt de cèdres est pas un lieu de bien. La magie qui vit dans la forêt est forte, mais sauvage, perfide, et imprévisible. Elle cherche à entraver le voyageur, lui causant de devenir désorienté. Le vent qui souffle à travers elle est spasmodique et de refroidissement à l'os. Les herbes dispersées qui trouvent racine il sont jetés dans la brise glaciale. Thorns étirer d'un arbre à l'autre, le tissage d'une toile complexe presque comme si une araignée géante avait fait la terre elle-même.
Je ne pense pas que je pourrais jamais écrire quelque chose comme ça. Ce genre de jeu exige trop d'effort. Suis-je inquiet de ce que l'enfer faire trois ou cinq ou dix ans à partir de maintenant? Pas vraiment
Note:
1.One de mes présentations les plus importantes, Nurturing Communicateurs compétentes, explique ce concept entièrement: www.excellenceinwriting.com/ncc. -e.