Imaginez le jour de graduation pour votre homeschool, le jour où vous allez remettre un disque gagné diplomarepresenting fins et débuts de achievementto votre enfant. Ensemble, votre famille va célébrer cet aboutissement d'années de l'enseignement, l'apprentissage, la planification et la prière. Imaginez maintenant que lors de cette célébration, un total empiète et revendications étranges, il a écrit tous les plans de leçons qui ont rendu ce jour possible pour votre enfant.
Ensuite, imaginez un écrivain de mettre la touche finale à une phrase essayevery laborieusement conçu poli, chaque phrase soigneusement cousus ensemble, et chaque paragraphe coule de sens à sens. Tout ce travail est réduit à néant quand un autre, dans une poignée de secondes, change simplement la plume et présente le travail comme le produit de sa propre plume.
Ces deux scénarios sont des cas de plagiat, et alors que je ne l'ai jamais entendu parler de l'ancien qui se passe réellement, dans mon travail comme instructeur de niveau collégial et tuteur, j'ai vu des variations de ce dernier se produire trop souvent. Ce plagiat se produit avec l'augmentation de la prévalence dans l'enseignement supérieur est une seule raison pour laquelle il est une question que nous ne devrions pas ignorer dans nos homeschools. Ici, je discute ce que le plagiat est, pourquoi il est pris au sérieux, et dans quelle direction nous pouvons trouver de l'Ecriture en la matière. J'explore quelques-unes des raisons les étudiants donnent pour avoir commis le plagiat et montrent comment ceux-ci sont facilement évitables dans nos programmes d'enseignement à domicile. Enfin, je partage certaines des idées et des perspectives dont je l'ai appris à mes propres enfants à respecter le travail écrit des autres. Bien a en effet plagiat conséquences éducatives graves et ramifications professionnelles néfastes, il est plus important que nous reconnaissons et adressons pour ce qu'elle est avant tout:. Un problème d'intégrité
Une définition de Plagiat
le mot plagiarize est définie par Merriam-Webster Dictionary en ligne pour voler et passer (les idées ou les mots d'un autre) que ceux propres: l'utilisation (anothers production) sans mentionner la source. Plagiat peut se produire délibérément, ou il peut se produire accidentellement par négligence ou imprudence.
Souvent, les cas involontaires de résultat de plagiat à partir d'un malentendu du protocole pour se référer à d'autres œuvres. Il est acceptable de reformuler ou de citer une partie des mots et des idées d'une autre dans notre propre écriture afin d'établir un point ou faire valoir un autre point de vue, par exemple, aussi longtemps que nous faisons connaître l'origine de ces idées. Cela se fait correctement dans un processus appelé la citation. styles de citation varient généralement selon la discipline, ce qui reflète l'accord des chercheurs dans le domaine sur un processus uniforme pour la reconnaissance des recherches ou des opinions établies. Une citation contient le nom de l'auteur, le nom de l'œuvre, la date de publication, et d'autres informations qui aide les lecteurs à localiser ces œuvres originales pour la vérification ou un examen plus approfondi.
plagiat intentionnel, cependant, constitue un vol. Les auteurs d'œuvres écrites possèdent un copyright original à leurs créations, un droit de protection contre le vol et le someones profitant de ce que lui-même n'a pas créé. Informations sur le droit d'auteur, les types de matériaux qui ont droit à un droit d'auteur, et d'autres questions relatives au droit d'auteur peuvent être obtenus sur le site Web de l'United States Copyright Office à http://www.copyright.gov/. Un droit d'auteur original, ou le droit de copier, est détenue par un écrivain à partir du moment de la page écrite. Les droits d'auteur peuvent être déposées auprès de l'office, mais il est faux de croire que le droit d'auteur doit être enregistrée ou demandée pour exister. Les droits d'auteur sont inhérents et automatique.
Dans une société où ce que l'on dit et pense peut être une denrée précieuse, plagier un écrivain ou un chercheur est semblable à voler de sa table. Il se produit quand les écrivains copier et coller des sites Web, des messages du forum, ou d'autres médias électroniques sans citer correctement la source. Il se produit quand les écrivains paraphraser, ou des phrases uniques re-étatiques dans leurs propres mots, puis négligent de déterminer où l'idée originale est venue. Il se produit lorsque les auteurs reproduisent même la structure d'une œuvre existante sans reconnaître qu'il était quelqu'un idée elses premier.
Plagiat est non seulement de voler, mais après l'avoir fait volontairement, il est couché. La Bible contient des interdictions claires contre les deux. Pourtant, quelque chose d'encore plus profond peut aussi être à l'œuvre ici: l'honneur. Nous voulons donner la gloire et l'honneur de Dieu par-dessus tout pour qui il est, et en même temps, nous sommes tenus d'honorer les autres au-dessus de nous. (Voir Romains 12:10.) Donner l'honneur est un moyen de donner du crédit ou de respect à qui elle est due. Nous sommes entièrement instruits pour rendre donc à tous leurs droits: hommage à qui hommage est dû; coutume à qui la coutume; la crainte à qui la peur; honneur à qui l'honneur. (Romains 13: 7) Quand nous construisons même nos mots sur un fondement posé par d'autres, nous devons une dette d'honneur à ceux qui nous ont donné la base sur laquelle nous causons nos propres mots et des idées de se tenir. Citant un auteur est une bonne façon de payer cette dette.
Choisir Cheat
collèges et les universités voir le plagiat aussi grave malhonnêteté scolaire, et la plupart ont pris des mesures préventives contre la pratique sous la forme de codes d'honneur écrits. Briser la confiance de l'enseignement supérieur par plagier peut entraîner l'échec d'une cession, l'échec du cours, ou pire. En 2007, l'Université d'Ohio a révoqué un ancien degré d'étudiants quand il a été démontré qu'il a plagié ses maîtres thesis.1 L'année suivante, l'Université de Virginie a ordonné à deux étudiants voile sur un voyage d'études à l'étranger de débarquer en Grèce quand ils ont été accusés de plagiat . Un des étudiants défense était que personne n'a jamais défini paraphrasant pour me.2
A ma connaissance, il n'y a pas de recherche sur le plagiat et les étudiants à la maison instruite, mais la recherche visant à découvrir les raisons autres étudiants choisissent de plagiarize révèle des thèmes communs qui sont évitables dans nos homeschools. Les chercheurs Don McCabe et Daniel Katz signalent que les étudiants tendent à commettre un plagiat ou d'autres formes de tricherie sur des tests ou des missions que les étudiants considèrent comme injuste, ayant peu de valeur d'apprentissage, ou sont trop difficult.3 Parce que nous savons que nos enfants faiblesses et les forces si bien, nous pouvons attribuer le travail qui est difficile, mais pas trop difficile pour eux d'accomplir. Si nos enfants se plaignent de missions que nous avons sélectionnés pour eux comme étant injuste ou inutile, nous aurions probablement faire face à ces problèmes de manque de respect que de notre autorité longtemps avant qu'ils ne soient autorisés à devenir des excuses pour la tricherie.
dans d'autres recherches sur le plagiat en particulier chez les élèves des écoles secondaires publiques, Dominic Sisti découvert rationalisations pour plagiat qui incluent des contraintes de temps, un manque de confiance dans la capacité d'écriture personnelle, et topics.4 ennuyeux Parce que nous pouvons permettre à nos enfants le temps d'explorer leurs intérêts et leurs pratiques leurs compétences sans délais artificiels, les contraintes de temps sont peu susceptibles d'être une raison pour plagiat dans nos environnements domestiques. Nous pouvons encourager nos enfants à devenir écrivains confiants en se concentrant sur les domaines de leur écriture dans lequel ils peuvent strugglee.g. écrit paragraphes, variant structure de la phrase, la transition vers de nouveaux ideasas ils apparaissent. Enfin, notre familiarité avec nos enfants goûts et dégoûts signifie que nous pouvons céder ou encourager des sujets d'écriture qui les intéressent véritablement.
chercheurs va probablement continuer à explorer les questions de tricherie des élèves et le plagiat à partir d'une variété de perspectives. La meilleure protection contre le plagiat dans nos maisons, cependant, peut-être simplement d'honorer d'autres auteurs en apprenant à reconnaître, respecter et de répondre à leurs travaux.
Respecter le travail des autres
lecture à haute voix à nos enfants peut nous donner début occasions d'établir la pratique de la lecture du titre de l'œuvre et le nom des auteurs. Cette étape aide les enfants à reconnaître que l'écriture appartient à quelqu'un. À mesure qu'ils grandissent et apprennent à synthétiser des idées, établir des liens, et d'en tirer des conclusions, cette habitude peut leur rappeler que les idées des autres deviennent la base pour former leurs propres opinions et de faire leurs propres découvertes sur un sujet.
les jeunes écrivains ayant une connaissance et une expérience limitée qui ne sont pas encore en mesure de lutter contre la rédaction de rapports peut encore bénéficier de l'écriture des affectations qui leur permettent de renforcer leurs compétences en écriture. Ils peuvent pratiquer des descriptions d'écriture d'une journée, un événement ou une personne dans leur vie. écrivains imaginatives peuvent profiter d'inventer fins d'histoire alternative ou créer leurs propres histoires. Dirigez-les à écrire leurs noms sur leur travail que l'auteur, en les encourageant à reconnaître leur propriété de leurs efforts créatifs.
Veiller à ce que les enfants comprennent ce qu'ils lisent est l'occasion d'enseigner une variété de résumer les compétences. Je lis encore à haute voix avec mes adolescents, et je l'utilise plusieurs techniques qui donnent à mes enfants l'occasion d'expliquer ce qu'ils comprennent au sujet de notre lecture. Je les ai examiner des passages pour des motifs structurels ou des idées récurrentes. Ils peuvent construire des lignes de chapitres pour démontrer qu'ils reconnaissent l'ordre et de détail dans lequel l'information est présentée. Avant le début d'une nouvelle session de lecture, ils résument oralement les événements ou expliquer un caractère pour moi. Lorsque nous discutons de notre compréhension de ce que nous lisons, nous nous référons à l'auteur par son nom, ce qui encourage l'idée que l'auteur n'a pas désincarnée du message, mais plutôt communique à nous par ses paroles.
Encourager les enfants à interagir avec leur lecture. De nombreux manuels posent des questions de compréhension à la fin d'un chapitre ou de travail, mais pourquoi attendre jusqu'à la fin pour poser des questions? Je l'habitude de vouloir lire des histoires à mes enfants sans leur interruption, mais ensuite je me suis aperçu que leurs interruptions signifiait qu'ils traitaient l'histoire comme je l'ai lu. Ils ont bénéficié plus de leur interaction avec l'histoire que de ma lecture directement à travers. Maintenant, je ne suis jamais peur d'arrêter au milieu d'une histoire et d'y réagir. J'utiliser ces pauses comme une occasion d'avoir mes enfants pratiquent une paraphrase de ce que nous venons de lire ou formuler leurs réponses à une idée particulièrement les frappait.
Enfin, apprendre les bonnes prise de notes et de citations pratiques. Chacun de mes enfants garde un carnet de citations textuelles, des sources ont noté, qu'ils ajoutent comme ils lisent des choses qui les poussent à arrêter et à réfléchir. Cela leur donne la pratique dans le traitement des citations directes et leur rappelle de donner un crédit spécial sous forme de guillemets quand ils utilisent les mots exacts d'une autre. styles formatage Citation sont assez facile à apprendre, et mon fils a commencé à garder ses propres listes de lecture au format MLA quand il avait 8 ans. Ma fille, sur le point de commencer sa dernière année d'études à la maison, maintenant évalue facilement la recherche des autres et mène sa propre.
Encourager mes propres enfants à respecter le travail des autres auteurs a signifié qu'ils ont appris à considérer que le travail avec honneur à partir du moment de leur éducation précoce lorsque nous avons commencé à lire ensemble jusqu'au point où ils appris à recueillir des recherches et de formuler des thèses de leur propre. Pratiquer la synthèse et la paraphrase a mes enfants plus facilement en mesure de distinguer leurs propres voix de la voix d'un autre et de reconnaître quand une citation est nécessaire ainsi. Interagir avec et en répondant à notre lecture a nié toute tentation de plagier les pensées des autres, parce qu'ils ont des pensées suffisantes de leur propre. Ils ont accepté la responsabilité de payer une dette d'honneur aux auteurs qu'ils lisent en apprenant à prendre de bonnes notes et de créer des citations appropriées.
L'écriture est une compétence nécessaire que nous sommes privilégiés d'enseigner à nos enfants. Nous observons un processus étonnant car ils fléchissent leurs capacités créatives sur le papier avec des mots et des idées. Les bons écrivains peuvent être un peuple d'influence et de l'autorité, et en encourageant la bonne écriture signifie encourager l'écriture avec intégrité ainsi que des compétences. Enseigner à nos enfants à honorer et respecter le travail des autres se traduira par écrit de leur propre dans lequel ils peuvent prendre honnête, une véritable appropriation.
Lee Ann Dickerson est écrivain, professeur, conférencier et éducateur maison dans l'Ohio. Spécialisée dans les arts du langage, les entraîneurs Lee Ann GED prep, le collège et les étudiants homeschooled à devenir de meilleurs écrivains. Elle offre une aide générale de l'écriture, du mentorat et des ateliers dans rsums d'écriture, des transcriptions, des lettres et des essais, et dans d'autres sujets de grammaire et d'écriture. Vous pouvez la contacter à l'adresse [email protected]
Endnotes:
1. Paula Wasley, Ohio U. révoque Licence pour Plagiat, Chronicle of Higher Education 53, no. 31 (6 Avril, 2007): 10 (Academic Search Complete, via EBSCOhost, www.ebsco.com).
2. Zinie Chen Sampson, Ohio University Student Accusé de Plagiat expulsé du navire, The Columbus Dispatch, le 8 Août 2008 (www.dispatch.com/live/content/local_news/stories/2008/08/08/cruise_cheating.html).
3. Don McCabe et Daniel Katz, Freiner Cheating, Education Digest 75, no.1 (2009): 16-19 (Academic Search Complete, via EBSCOhost, www.ebsco.com).
4. Dominic A. Sisti, How Do lycéens Justifier Internet Plagiat? Ethique &Behavior 17.3 (2007): 215-231 (Academic Search Complete, via EBSCOhost, www.ebsco.com).
droit d'auteur, 2011. Utilisé avec l'autorisation. Tous droits réservés par l'auteur. paru à l'origine en hiver 2010-11 numéro de The Schoolhouse Magazine Vieux, le magazine de l'éducation familiale. Lire le magazine gratuit à www.TOSMagazine.com ou lire sur l'aller et télécharger les applications gratuites à www.TOSApps.com de lire le magazine sur vos appareils mobiles.