Introducción
sistema de educación especial está diseñado para estudiantes especiales y se compone de cuatro tipos principales, en el que la inclusión es sólo uno de ellos. En términos comparativos, la inclusión aplicado en las escuelas de educación especial se refiere a un concepto contrario al de tanto la exclusión y la integración de la perspectiva. Antes del desarrollo de la inclusión, la mayoría de las personas que fueron diagnosticados con problemas de aprendizaje tenían que tomar su educación por medio de la exclusión. Pero entonces, los individuos aprenden a alteraciones sufrieron algunos efectos secundarios negativos de este enfoque. De esta manera pavimentada para el desarrollo de enfoques nuevos y más funcionales para proporcionar una educación de calidad especial para los estudiantes con problemas de aprendizaje.
Lo que realmente significa la inclusión?
El concepto principal de la inclusión es proporcionar a los estudiantes con más oportunidades de interacción con sus compañeros de clase y compañeros que se desarrollan en gran medida sus habilidades sociales y hacer que se sientan que pertenecen al grupo y no son diferentes del resto. Los estudiantes con problemas de aprendizaje pasan la mayor parte de sus temas en los ramos regulares y con algunas sesiones adicionales pero más intensivas de clases exclusivamente para el aprendizaje de las personas con discapacidad solo. A pesar de que estos estudiantes especiales llegan a estar en clases regulares a lo largo con sus compañeros que no tienen ningún problema de aprendizaje, reciben atención especial de asistencia y de sus profesores. Esta ayuda sin embargo se limita de una manera que no causa perturbación o interrumpir el foco de toda la clase. escuelas de educación especial han estado utilizando el enfoque de la inclusión en su sistema de educación especial en general, destinado a estudiantes con casos leves de problemas de aprendizaje a moderada.
cosas para disfrutar de la inclusión. . .
Por algunas razones, la inclusión es el modo más ampliamente adoptado de la aplicación de la educación especial entre las escuelas de educación especial. Sólo continuación se enumeran algunas de las muchas razones por las que la inclusión funciona mejor:
Inclusión, a diferencia de la integración y la exclusión ayuda a los estudiantes sienten que no son diferentes de los demás. Aprendizaje de los estudiantes con discapacidad tengan un sentido de pertenencia con la mayor parte de sus actividades académicas hecho con sus compañeros de clase regulares y compañeros.
Además de la oportunidad es el reto de mejorar en la escuela, ya que su sentido de la competitividad se pone a prueba constantemente.
En la mayoría de los casos, el aprendizaje de las personas con discapacidad tienen habilidades sociales pobres y tienen más probabilidades de estar solo que con grupos y amigos. Oportunidades de mezclarse e interactuar con otras personas son proporcionados por la inclusión y pueden tener un impacto significativo en la mejora de las habilidades de la persona en las interacciones sociales.
Los maestros proporcionan asistencia especial en su aprendizaje de los estudiantes con discapacidad en sus clases regulares. Esto ayuda a los estudiantes para obtener más motivados y se les anima a sus estudios de publicidad puede incluso ayudar a mejorar sus habilidades de estudio.
El lado malo. . .
En general, la inclusión es una efectiva y hasta ahora el mejor y más adecuada para aplicar el enfoque de las escuelas de educación especial. Sin embargo, también hay algunas desventajas con la aplicación de este enfoque:.
La prestación de asistencia a los estudiantes durante las clases regulares especiales, inevitablemente, puede interferir y perturbar la concentración y la atención de toda la clase
también puede haber menos seguridad que los maestros en las escuelas de educación especial están bien equipados con los conocimientos suficientes, capacitación y habilidades en el manejo efectivamente a los estudiantes especiales en sus clases regulares.
Puesto que son el más destacado académico más pobre del todo clase, el aprendizaje de los estudiantes con discapacidad puede ser demasiado tímido para criar a sus preguntas y preocupaciones frente a toda la clase.
también podría haber menos comunicación y coordinación entre los profesores y el departamento de educación especial que puede afectar directamente a la funcionalidad y calidad de la educación especial.
Debido a su diseño favorable en sus conceptos y funcionalidad, la inclusión se ha convertido en una opción preferida entre las escuelas de educación especial. Pero entonces, también es fundamental tener en cuenta tanto en el lado bueno y malo de dicho enfoque de la educación especial.