Hay una amplia variedad de problemas de aprendizaje, desde
dislexia, disfasia y dyscalulia (dificultad con la lectura, escritura y matemáticas,
respectivamente) para el procesamiento auditivo, la entrada sensorial y la hiperactividad
trastornos , por nombrar unos cuantos. El diagnóstico precoz puede ayudar al progreso del niño y
menudo ponerse al día con sus compañeros, a pesar de la ayuda de instrucción modificada,
tutoría y apoyo adicional.
A menudo no se conocen de inmediato los problemas de aprendizaje. El desarrollo del niño se produce en
etapas en todas las áreas de crecimiento, y los niños avanzar a través de las diversas etapas
a un ritmo diferente. A menudo no es hasta que llegan a la escuela que existe una causa para la preocupación
, aunque en algunos niños, se plantean cuestiones antes de esto. Las grandes discrepancias entre el conocimiento y la capacidad
plantear preguntas que pueden ser respondidas a través de pruebas
.
A través de la utilización de las observaciones en el hogar y en el aula
(a menudo a través de listas de comprobación completada por los padres, cuidadores y profesores ),
intelecto, académico y físico pruebas de rendimiento y pruebas de aptitud, un diagnóstico
se puede hacer. Estas pruebas son a menudo administrados por un psicólogo o neuropsicólogo
. Las pruebas estandarizadas como el Woodcock-Johnson III Prueba y
Ensayo II del Logro Weschler individual
, pueden determinar que un niño se cae en relación a su grupo de edad o nivel de grado
, a menudo retratado como una percentil (por ejemplo, un niño en el ile 30% en matemáticas
para su edad sería visto estar funcionando o superior al 30% de sus pares
y en o por debajo del 70%, ponerlos en la parte baja tercio de su grupo de pares
en esa zona).
el diagnóstico precoz permite
para la intervención temprana. Uno en un trabajo, mediante el uso de asistentes o tutoría de aula
, puede ayudar al progreso del niño a través de las áreas de dificultad
. Trabajar en un nivel de competencia les da confianza en uno mismo, en
cuyo punto se puede introducir con menos frustración nuevos conceptos.
materiales modificados, el aprendizaje de espacio o de prueba expectativas pueden hacer una gran diferencia,
sobre todo en los niños que tienen problemas de salida - dado más tiempo para escribir los
respuestas a una prueba, o tener un escriba a dictan, ayudará a los estudiantes que luchan con
salida escrita a tener más éxito. El conocimiento puede estar allí,
la lucha siendo la manera de expresar el conocimiento.
Discapacidad
Aprendizaje
raramente desaparecen, sino que puede ser compensado, y en algunos casos
, con diligencia, el apoyo y el trabajo duro, superar. La intervención temprana es clave
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