retraso mental
Los niños con retraso mental se especifican con la agrupación que clínicamente diagnosticada y esta impresión se vincula con el cociente de inteligencia.
Casi el 85% de la población de niños con retraso mental se ha quedado debajo de la cabeza
leve retraso mental
. Su nivel de CI se inicia desde el 50 y termina en una puntuación máxima de 75. Los niños de este grupo puede llegar a un máximo de seis clases en los sistemas normales de la escuela. y muchos de los niños de la categoría leve pueden ser autosuficientes en cuanto a ingresos para vivir en una sociedad independiente con algún apoyo de la comunidad.
Cerca del 10% de la comunidad total de niños con retraso mental es caída debajo de la cabeza
moderado retraso mental
. En muchas pruebas de CI su número de la puntuación está entre 35 a 55 y también tienen habilidades de comunicación adecuados. En los hogares de grupo y la sociedad, el rendimiento de muchos de estos niños es muy bien. Con un poco de supervisión, algunos moderados personas con retraso mental pueden ser empleados y podrían tener de sí mismos.
Según las encuestas realizadas por algunos especialistas sólo el 4% de la población total de retrasados mentales vienen bajo la etiqueta de
severo retraso mental
. Y de acuerdo con las encuestas y pone a prueba su nivel de IQ oscila entre 20 y 40. La mayoría de estos la gente no puede sobrevivir sin la asistencia y supervisión. Tienen autoayuda y habilidades de comunicación muy básicas. Con cierta asistencia que viven en hogares de grupo por lo general.
En cuarto y último tipo de comunidad con retraso mental se conoce como
profundo retraso mental
. Se compone de porción muy rara de toda la población de retraso mental apenas aproximadamente 1% a 2%. Podemos clasificamos estas personas como su nivel de coeficiente intelectual está por debajo de 25 y que necesitan atención y cuidado a tiempo completo y totalmente dependiente de ellos también tienen habilidades de comunicación muy limitados y necesitan ayuda con respecto a los cuidados personales. trastorno neurológico es la principal causa de retraso mental profundo.
Todos los niños de la escuela que parece estar aprendiendo con la educación especial y otros servicios deben mismas tiene su propio plan de educación individual. Para cada alumno especial un plan de educación individualizado debe crearse teniendo en cuenta sus necesidades especiales. Para el mejoramiento de los niños especiales plan de educación individualizada proporcionan la oportunidad de trabajar juntos para el proveedor de servicios, padres, maestros, cuidadores y también la escuela o la administración instituto. Para cada niño especial el IEP es una marca de la tierra para obtener una educación de calidad.
Los padres, maestros y otro personal relacionado deben acercarse a tomar una mejor IEP para las necesidades únicas del niño. Estas personas recogen conocimientos y experiencias y asumir el compromiso de hacer un IEP eficaz para la ayuda del hijo haciendo un poco de ayuda para mejorar el plan de estudios general. IEP guía acerca de las formas para la implementación de servicios de calidad y apoyos educativos especiales para niños especiales.