Nivel Primaria (Grado K-2º)
"Escribir un ensayo sobre Juego"
En este juego, el niño llena los espacios en blanco de una historia corta. El reto es que el narrador para elegir las palabras que se ajustan al tipo de historia que ha sido seleccionado. Por ejemplo, si el niño elige para contar una historia de fantasmas, entonces él o ella debe seleccionar palabras para cada espacio en blanco que sería apropiado para un cuento de miedo.
"Opiniones del concurso para el Pensamiento Crítico"
Práctica desarrollar razones lógicas para apoyar una tesis con esta actividad interactiva. Los estudiantes leen la opinión establecida, como por ejemplo, "Debemos tener receso más largo porque ..." El niño debe entonces seleccionar todas las posibles razones de una lista que apoye la afirmación dada. El desafío reside en el hecho de que cada declaración puede tener más de una respuesta posible, y para recibir crédito, el estudiante debe seleccionar todas las respuestas correctas. Este juego es el más adecuado para los estudiantes de primaria de más edad
"Interactivos: Secuencia".
Permitir al niño practicar actos que ordenan con esta versión interactiva del cuento de hadas, Cenicienta. El niño se ve en varias fotografías de la historia y debe arrastrarlas hasta la parte inferior de la pantalla para poner los eventos en orden cronológico. Cuando el jugador se pasa el ratón sobre cada escena de la historia, una frase que describe la imagen aparece y se leen en voz alta al estudiante. Una vez que los acontecimientos están en orden, el estudiante puede aprender más sobre la trama y otros elementos de la historia con los tutoriales y las lecciones que se acompañan
Normas sobre contenidos básicos: Las correlaciones.
CCSS.ELA-Literacy.WK3 Use una combinación de dibujo, dictado y escritura para narrar un solo evento o varios eventos vagamente vinculados, informe acerca de los eventos en el orden en que ocurrieron, y proporcionar una reacción a lo sucedido.
CCSS.ELA -Literacy.W.1.3 Escribir narraciones en las que narran dos o más apropiadamente eventos secuenciados, incluyen algunos detalles con respecto a lo que sucedió
, usan palabras temporales para señalar el orden de eventos, y proporcionar una cierta sensación de cierre.
piezas CCSS.ELA-Literacy.W.2.1 Comentario de opinión en el que se introducen el tema o libro que están escribiendo, estado una opinión, razones de suministro
que apoyan la opinión, el uso de palabras de enlace (por ejemplo, porque, y , también) para conectar opinión y razones, y proporcionar una declaración final o sección.
Alta Primaria (del 3 al 5 grado)
"Debate de juegos para niños"
este juego, los niños seleccionan un tema de debate y leer el argumento del "otro lado". El objetivo de este juego es para seleccionar el mejor argumento (de un total de cuatro opciones posibles) para apoyar la opinión opuesta. El jugador va a saber que él o ella eligió el mejor argumento cuando el público aplaude debate virtual.
"palabras de transición Sr. De Koochof y frases Quiz"
Practique el uso de transición palabras (como resultado, por otra parte, por lo tanto, etc.) en el contexto correcto con este juego de revisión. Los estudiantes deben seleccionar la palabra transitorio adecuado para llenar el espacio en blanco de una oración dada. Este cuestionario interactivo proporciona información instantánea, y
si la respuesta es incorrecta, se mostrará la respuesta correcta.
"Historia Maker"
Los niños pueden practicar la escritura de historias con el diálogo con este actividad interactiva. En primer lugar, el escritor selecciona antecedentes, personajes y música de fondo. Entonces, él o ella escribe en el diálogo entre los personajes para cada escena. Después de introducir toda la información para los tres escenarios, el niño simplemente tiene que pulsar "play", y la historia 3-acto aparecerá como un dibujo animado, con una banda sonora musical!
"Story" Entrantes
Esta actividad de escritura permite que el escritor "giro" de la rueda de ideas de la historia de arranque. Una vez que el tema de la historia ha sido seleccionado, los tipos de estudiantes de una historia que puede ser descargado o impreso a cabo
Normas sobre contenidos básicos: Las correlaciones.
Escribir CCSS.ELA-Literacy.W.3.1 artículos de opinión sobre temas o textos de apoyo, un punto de vista con razones.
Ideas CCSS.ELA-Literacy.W.4.2c enlace dentro de las categorías de información que utilizan palabras y frases (por ejemplo, otra, por ejemplo, también , porque).
CCSS.ELA-Literacy.W.5.3b Utilizar técnicas narrativas, como el diálogo, la descripción y el ritmo, para desarrollar experiencias, acontecimientos o mostrar las respuestas de los personajes a situaciones
.
Juegos de la escuela secundaria (6º a 8º)
"informar, explicar, describir"
Esta actividad enseña al estudiante la diferencia entre informar a un lector, que explica algo, y la descripción de un evento o escena. Para aplicar estos conceptos, el niño debe leer tres estados y elegir la frase que alcancen los objetivos previstos (para informar, explicar o describir).
"Las introducciones más innovadores"
Esta actividad en línea enseña los estudiantes los elementos de una introducción efectiva. A continuación, se le pide al niño a decidir qué frases en las presentaciones de muestra la idea principal, generar interés en el tema, proporcionar información de antecedentes, etc.
"tinta" adolescente
La tinta es adolescente una revista que muestra la escritura y el arte de los adolescentes de todo el país. Todo el contenido de esta revista consiste en escribir desde sus lectores adolescentes. Los niños deben ser de 13-19 años de edad que presenten una historia: echa un vistazo a las pautas de presentación de la revista (ver enlace) para obtener más información. Quién sabe ... su hijo podría convertirse en un autor publicado este verano
Normas sobre contenidos básicos: Las correlaciones!
CCSS.ELA-Literacy.W.6.2d Usar lenguaje preciso y el vocabulario específico de dominio para informar sobre o explicar el tema.
palabras CCSS.ELA-Literacy.W.6.3d uso preciso y frases, detalles descriptivos relevantes, y el lenguaje sensorial para transmitir experiencias y eventos.
CCSS.ELA -Literacy.W.7.2a Introducir un tema con claridad, la vista previa de lo que sigue; organizar las ideas, los conceptos y la información, el uso de estrategias
tales como la definición, clasificación, comparación /contraste, y causa /efecto; incluir formato (por ejemplo, partidas), gráficos (por ejemplo, gráficos, tablas), y multimedia cuando útil para ayudar a la comprensión.
CCSS.ELA-Literacy.W.8.3 Escribir narrativas para desarrollar experiencias o acontecimientos reales o imaginarios utilizando una técnica efectiva, detalles descriptivos
pertinentes, y secuencias de eventos bien estructurados
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