Kinder es un mundo nuevo y valiente para su hijo, que él podría tener casa para el almuerzo, o después de la campana de las 3:00. Cada estado y la escuela se acerca jardín de infancia de manera diferente, y la mayoría están en tendencia hacia la plena días programs.Download artículo
De acuerdo con la Fundación para el Desarrollo Infantil, la inscripción en los programas de kindergarten de día completo aumentó nueve veces entre 1985 y 2005. Allí y rsquo; sigue siendo la discusión sobre la cantidad de niños de kinder tiempo debe pasar en la escuela, pero hoy en día y rsquo; s debate es también de lo que significa jardín de infancia para hoy y rsquo;. s niños y familias
El completo frente a medio día de debate es demasiado simplificada, John dice Nimmo, EdD, profesor asociado en el Departamento de Estudios de la Familia y el director ejecutivo del Centro de Estudios y Desarrollo infantil de la Universidad de New Hampshire. Nimmo dice que y rsquo; no se trata de niños gastar el doble de tiempo en la escuela y terminando dos veces más inteligente; IT ’ s sobre el propósito de la guardería. Cuanto más tiempo que los niños tienen en la escuela, más oportunidades para el juego, la socialización y el aprendizaje. Un programa de medio día, con sólo tres horas para la hora del círculo, lecciones y las muchas tareas de gestión de la jornada escolar, como la asistencia y las transiciones de una actividad a otra, doesn y rsquo; t deja mucho tiempo para reforzar los conceptos o para el juego libre . Y entonces allí y rsquo; s programación. Con más familias trabajadoras, el modelo de medio día a menudo doesn y rsquo; t cortarlo, y programas de todo el día puede reducir las transiciones que un niño hace en un día. Así que lo que sucede en esas horas extra?
Las horas después de la comida son algo más que la hora de la siesta. En ese medio día más, los maestros pasan más tiempo en la lectura, escritura y matemáticas, y ellos y rsquo; ll ramifican en estudios sociales y ciencias. Y ldquo; Por lo general los maestros enseñan más estructurado de la mañana, y menos estructurada de la tarde, y rdquo; dice Bob Pianta, decano de la Escuela Curry de Educación de la Universidad de Virginia. Eso significa que después del almuerzo períodos serán más en reforzar las habilidades de aprendizaje de otros nuevos, además de los niños reciben más tiempo para jugar y socializar. La investigación apoya el modelo de todo el día. Y ldquo; Hay pruebas convincentes de que kindergarten de tiempo completo es un beneficio para los niños, y rdquo; dice Pianta. Aquí y rsquo; s cómo:
Académico. De acuerdo con un estudio del Departamento de Educación de Indiana, los estudiantes de kindergarten de día completo demostraron un mayor progreso en lectura y matemáticas.
Habilidades Sociales. los estudiantes del programa de día completo mostraron ganancias en el aprendizaje autónomo, la originalidad, la productividad, y un enfoque positivo a la maestra en comparación con sus pares.
Menos transiciones. Asistir a un programa de día completo puede reducir al mínimo el número de transiciones que un niño tiene que manejar en un día, y durante el día escolar, con más tiempo de clase en comparación con la transición a tiempo, lo que reduce los estudiantes y rsquo; s estrés
momento de avanzar o ponerse al día. De acuerdo con la Educación Temprana para Todos en Boston, MA, estudiantes de todo el día recibió el 40 a 50 por ciento más de estudiantes de la enseñanza media jornada. En clase, los estudiantes avanzados tener más tiempo para trabajar en proyectos desafiantes, mientras que los estudiantes que necesitan ayuda adicional tienen más tiempo para obtener ayuda del maestro.
Abordar la brecha en el rendimiento. En la Escuela Primaria Lowell en Albuquerque, Nuevo México, los estudiantes de kindergarten de día completo que comenzaron el año 22 meses detrás de nivel de grado ganó 16 meses en un año escolar, mientras que sus compañeros de medio día sólo se obtuvieron 5,4 meses. Los estudiantes en los programas de kindergarten de día completo Minneapolis adquirieron habilidades de alfabetización más rápido que los estudiantes de media jornada.
Listo para registrarse? Aquí y rsquo; s lo que debe buscar en un programa de jardín de infancia:
Balance. You ’ ll desea ver una gran variedad de áreas y actividades de actividades, que incluyen tanto formas estructuradas e informales para que los niños aprendan, tiempo para hacer ejercicio y salir a la calle, y las actividades que se centran en la ciencia, el lenguaje y el conocimiento del mundo. Además, el aprendizaje debe ser activo y mdash; los niños deben dedicar más tiempo a colaborar con los materiales y el trabajo en grupos que lo hacen para permanecer sentado y escuchar al maestro
Plan de estudios bien redondeado.. Un programa debe incluir la lectura y matemáticas, junto con la ciencia, estudios sociales, música, arte, y mucho más.
Play! Un programa de día completo shouldn ’ t ser el mismo plan de estudios básico se duplicó en la tarde; no debe haber tiempo para el juego libre y la exploración. Nimmo sugiere al menos un bloque de horas de tiempo de juego y sólo jugar.
Evaluación. En la primera infancia, en lugar de pruebas de todo el distrito, los maestros deben estar evaluando los niños de uno y cambiar el plan de estudios correspondiente. Más grande, más evaluaciones estándar son demasiado amplias para ser útil para los programas de jardín de infancia.