Mi último mensaje en círculos de literatura me consiguió todos excitados por un hechizo. Yo disfrutaba en la memoria de los niños que descubren el amor por la lectura; esos eran algunos días buenos para mí como maestro. Y entonces me acordé de los días que procedieron esos buenos días, el
cinco meses
que pasé la formación de estudiantes para hacer círculos de literatura y tienen profundas discusiones. Me acordé de mi frustración y la impaciencia, mi ansiedad que nunca harían lo que quería que hicieran. Esos fueron algunos días difíciles.
Comentario de Rebecca Alber en mi post se hizo eco de estos sentimientos. "No te rindas", aconseja maestros; ! Un buen consejo
Permítanme repetir algo: se tomó cinco meses para preparar mi primer grupo de alumnos de sexto grado de círculos de literatura. Sé que fue la preparación que llevó al éxito que tuvimos. (Una creencia fundamental para mí como profesor:.. Nunca se puede estar demasiado preparado Nunca)
Establecimiento de las bases
¿Qué he hecho durante estos meses? Lentamente, llevó cuidadosamente a los estudiantes en esta estructura - prestando especial atención a las habilidades, las actitudes y las relaciones sociales, y luego poco a poco me liberarlos, bucle de nuevo a volver a enseñar o reforzar las habilidades débiles. Estas son algunas de las cosas que hice:
1. En primer lugar, tenía que conseguir que los estudiantes pensar y hablar sobre el propósito de la lectura. ¿Cuántas leen muy por debajo del nivel de grado y había sido desactivado de la lectura en la escuela primaria. Muchos de ellos empezaban a asociar la lectura con un tipo de persona que nunca podrían imaginar ser. Tenía que conseguir que enganchado. Así que le pregunté, "¿Por qué leer?" Y generaron una lista de más de cien ideas que se quedó publican todo el año y que llevaron a muchas conversaciones.
2. Hablé con mis estudiantes, todo el tiempo, sobre lo que significaba para mí ser un lector.
Cuando leí y donde, de lo que hablé con mi club de lectura, y como yo examinamos solía tiendas de libros en el fin de semana. He leído pasajes a ellos desde los libros que estaba leyendo. Compartí muy intencionadamente los placeres de la lectura, la distracción es siempre, la forma en que me ayudó a resolver problemas y hacer frente a desafíos de la vida y la forma en que he aprendido de la lectura.
3. Proporcioné artículos e historias sobre el mismo tema escrito por figuras públicas y autores con antecedentes similares y grupos étnicos de los estudiantes.
Malcolm X, Luis Rodríguez, Oprah, y muchos otros han escrito sobre cómo la literatura cambió sus vidas.
la construcción de
¿usted está consiguiendo el cuadro? Con el fin de llegar al placer de la lectura y el desarrollo de habilidades, que tenía que construir una base a partir de la expansión de la motivación intrínseca de los alumnos. Yo trabajé de forma continua para obtener las compraron en esta difícil tarea. Al mismo tiempo, me enseñaron habilidades:
1. He leído en voz alta todos los días y se entregó a los niños oportunidades para hablar.
(Me encanta leer libros ilustrados porque son cortos, lleno de significado y grande para el análisis.)
Construí preguntas para incitar a los estudiantes a hacer conexiones personales a el texto, para sacar conclusiones, hacer predicciones, y para llamar su atención en el vocabulario y el lenguaje. En círculos de literatura, los estudiantes necesitan para convertirse en expertos en crear preguntas.
También proporcionó retroalimentación a los estudiantes en las discusiones de par en acciones. Escuché y luego dio instrucciones muy específicas, en el momento, acerca de cómo hacer que otros niños en el diálogo.
2. Modelé las habilidades que les pidió usar -. Una y otra
los llevaba a ver cómo responden a la declaración de otra persona, cómo encontrar y compartir evidencia del texto, ¿cómo no estar de acuerdo con respeto. A menudo modelado una conversación con otro estudiante. He publicado frase tallos y las tramas de conversación. El modelado es esencial. (Esto se aplica a todas las habilidades que estamos tratando de enseñar a los niños en todas las áreas.)
También tuve estudiantes modelo discusiones eficaces. Incluso los círculos una vez iluminados estaban en marcha, yo regularmente, ya veces de forma espontánea, pidió a la clase para hacer una pecera en torno a un grupo que estaba teniendo una conversación fantástica. Vimos y escuchamos, y luego los guió a reflexionar sobre lo que hizo que la conversación buena. Los niños necesitan ver que es lo que queremos que hagan.
3. Junto a la instrucción en la lectura y la discusión, hice actividades de resolución de conflictos y la construcción de la comunidad.
Fue fundamental para el desarrollo de las relaciones entre los estudiantes para que círculos de literatura sería un lugar donde los niños podían correr riesgos.
4. Mientras tanto, he leído todas las novelas para este grupo de edad que pude. Me
amasado una biblioteca que sería accesible e interesante para mis estudiantes. Cuando llegó el momento de compartir las ofertas para los círculos iluminados, que tenía que ser cien por ciento seguro en los textos he presentado. (También tuve que conocer a mis alumnos como lectores --¿Qué géneros preferidos, lo que en sus niveles de lectura, etc.)
5. Después de unos cuatro meses, coloqué los estudiantes en grupos de cuatro y toda la clase que lea la misma novela altamente atractivas.
Cada día me hice una mini-lección y modelé un aspecto de círculos de literatura (por ejemplo, cómo conseguir una discusión comenzado, el papel del facilitador, y qué hacer si alguien no está participando.) y luego puesto en libertad a los estudiantes en sus grupos. Hubo mucha, mucha, mucha práctica guiada.
Y durante ese último mes, he hablado hasta círculos de literatura como un loco. Los tengo muy entusiasmado con lo que sucedería una vez que habían dominado esta estructura, sobre la diversión y la libertad que tendrían. Me atraído y tentado y seducido ellos.
El lanzamiento
Luego, a finales de enero, comenzó la primera ronda de círculos de literatura. Aunque hubo momentos difíciles, en general fueron bastante bien. Los niños estaban emocionados y encendidos para leer juntos; y ellos fueron invertidos en el proceso de refinación.
Y todavía hay mucho más que decir sobre círculos de literatura! He compartido cómo llegué niños en ellos y por qué todo el mundo debería probar, pero no tengo más historias que contar. Mientras tanto, los lectores, por favor compartir sus consejos para lograr que los estudiantes formados en los círculos iluminados. ¿Cuáles fueron (o lo son) los desafíos que ha experimentado? ¿Cómo logró los puntos llenos de baches?