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¿Hay un momento en que una innovación de aprendizaje, al igual que el aprendizaje en línea, oficialmente se convierte en una mejor práctica? Cuando adjetivos como "experimental" y "prometedora" dan paso a "probado y verdadero" y "éxito probado?"
investigadores experimentados, entrenados para ser escépticos, no han sido rápidos para ungir el aprendizaje en línea una mejor práctica. Los educadores cuyos conjuntos de datos se miden en respuesta entusiasta de un estudiante de la tarea, o la rapidez con la que dispara su mano virtual hasta responder a una consulta, son a menudo más agudo. Pero de cualquier manera, no se puede negar que el movimiento de aprendizaje en línea está marchando de manera constante el día en que se convierte en una parte integral de la corriente principal educativa.
Cuando llegue ese día, una gran cantidad de escuelas merecerá el aplauso, incluyendo pioneros como la Escuela virtual de la Florida, la Escuela virtual de Michigan, y Idaho Academia de aprendizaje digital, así como conversos más recientes a la causa. Una de ellas es una red de escuelas autónomas públicas gratuitas, en San José, California, llamado Cohete Educación, que esta misma semana se cruzó un hito muy importante.
El cierre de la brecha en el rendimiento
Escuelas Rocketship han hecho su misión para cerrar la brecha en el rendimiento que retiene los estudiantes en las comunidades insuficientemente atendidas. Ellos practican lo que ellos llaman el "modelo híbrido Escuela Cohete", que combina la enseñanza tradicional en el aula con la instrucción individualizada a través de la tecnología en línea y tutores en un "laboratorio de aprendizaje".
Por ejemplo, un 1er grado asistirá a cuatro períodos de estudio en un día. Uno o dos de los habrá en el "laboratorio de aprendizaje", una zona discreta (ver foto abajo) donde se sientan delante del ordenador y responder a las consultas en una interfaz de juego educativo similar. Lo hacen tanto para las matemáticas y la alfabetización, y avanzar a su propio ritmo a medida que dominan las respuestas y solicitudes necesarias.
Rendimiento de los alumnos
Resultados de Rocketship haber sido muy impresionante. Sus estudiantes, casi todos los cuales califican para el almuerzo gratis o reducido, se encuentran entre los más altos desempeños entre sus pares de todo el estado. Su rendimiento es igual a la de las escuelas de los suburbios afluentes cercanos como Palo Alto. Y sin embargo, no ha habido mucha investigación formal sobre cómo y por qué. Ha habido un montón de cobertura de la prensa sobre su cuerpo de maestros muy dedicados, consumados que ponen en largas horas y se enorgullecen de su trabajo. Pero nadie ha tirado aparte del componente de aprendizaje en línea de la parte docente impulsada. . Hasta ahora
Un estudio reciente muestra que los estudiantes en el Laboratorio de Aprendizaje de Educación Rocketship (arriba) han mejorado significativamente el rendimiento a través de adaptación, en línea, el aprendizaje de la tecnología para dominar las habilidades matemáticas
Crédito:. Rocketship Educación
Partituras Rise
la semana pasada Rocketship Educación anunció los resultados de un estudio independiente de 16 semanas por SRI International que mostraron que los estudiantes que tenían un mayor acceso a la instrucción en línea en matemáticas, específicamente un programa de estudios conocido como Dreambox aprendizaje, logra ganancias significativas en las puntuaciones de matemáticas. Es decir, los niños que tenían el régimen típico de la enseñanza de matemáticas en línea, en comparación con aquellos niños que recibieron sólo la instrucción tradicional de aula de matemáticas, les fue mejor - más de cinco puntos en la clasificación percentil mejor (50 por ciento a 55,5 por ciento - en la prueba de matemáticas normas de la Asociación de Evaluación del noroeste).
Implicaciones
Niza para ellos, se podría decir, pero ¿y qué? Bueno, para empezar, no es habitual que un esfuerzo tan modesto como 40 minutos al día durante el tiempo de menos de un semestre produciría ningún resultado en absoluto. La mayoría no mover la aguja. En segundo lugar, hay que señalar que esta mejora se produjo sin ningún tipo de integración con la enseñanza de matemáticas maestro impulsado en los períodos de clase. Como Jefe de Rocketship Escuelas Oficial, Aylon Samouha, lo puso, "Imagínese lo que pasaría si hubiera un enfoque en una experiencia de aula paralelo." Y, por último, el aprendizaje en línea que se produjo aquí no es extraordinariamente caro, los equipos requeridos son básicas, el software libre o en general muy asequible. La escalabilidad no está fuera de su alcance.
Un hecho lamentable es que aún no ha habido ningún intercambio de estrategias de éxito con San José School District (SJUSD) unificado, en el que reside Rocketship, algo Rocketship dice que están abiertos a ", pero no se han acercado." ¿No debería ser parte del acuerdo, cuando una carta pública se abre en un distrito? Sé Rocketship está dispuesto a ofrecer excursiones a las partes interesadas (contacto
[email protected]~~number=plural), y han participado en "libros blancos" destinadas a ayudar a los distritos y las cartas que quieren compartir las mejores prácticas. Es una súplica no solicitado a SJUSD con el fin
Pero para llegar de nuevo a los investigadores escépticos endurecidos cuyo trabajo es el estudio de los datos - no imaginar soluciones que podrían ser relevantes para escuelas de bajo rendimiento - lo que hacer estos resultados significan realmente? "Importante, prometiendo, y abre muchas más preguntas," dice Dan Humphrey, director asociado del Centro de SRI para la Política de Educación. Luego vinieron las palabras conocidas, "Pero se necesitan más estudios." Y tiene razón. Serían 80 minutos al día que para obtener mejores resultados? ¿Cuál sería el efecto si los maestros coordinan sus esfuerzos más estrechamente con los programas de aprendizaje en línea? Y ¿qué hay de enseñanza de la lectura y la alfabetización? Cohete y los investigadores decidieron no probar el impacto de esos programas en línea. Fue porque el mismo nivel de potencial no estaba allí para ser encontrado?
Así que, sí. Un estudio realizado por una organización pionera escuela no hace un mejor maquillaje práctica. Pero en el momento de cruce está llegando, y cuando lo hace vamos a ver un rollo importante cambio en todo el mundo de K-12 aprendizaje. Escuelas como Rocketship tendrán lecciones importantes para compartir.
¿Cuáles son sus experiencias con el aprendizaje en línea y se mezclan? ¿Lo has visto ayudar a cerrar la brecha en el rendimiento? ¿Qué impacto ha visto en el rendimiento estudiantil?