intimidación es un gran problema en nuestras escuelas hoy en día. Sin embargo, la intimidación siempre ha sido un problema. Las principales diferencias entre el acoso hoy del pasado son la naturaleza de la intimidación y la violencia que se produce en el período posterior. El acoso cibernético se está convirtiendo en una forma popular y más destructiva de la intimidación de acoso tradicional. Más niños de hoy están trayendo armas a la escuela en busca de venganza sobre los demás. La intimidación ha existido y probablemente seguirá siendo en los próximos años. No sólo estaba intimidado como un niño, pero continúo consiguiendo hoy acosado como un adulto. No creemos que tenemos el poder para librar al mundo de la intimidación. Creo que la respuesta a la cuestión de la intimidación recae en todos nosotros, especialmente a las víctimas de la intimidación. No estoy sugiriendo que las víctimas de acoso son responsables de la intimidación. Por el contrario, lo que estoy sugiriendo es que las víctimas de acoso tienen el poder en sí mismos para pensar, se comportan y reaccionan de una forma que limita o elimina la intimidación. Como sociedad, pasamos demasiado de nuestra energía para identificar y castigar al agresor que no somos capaces de pasar bastante tiempo ayudar a las víctimas de la intimidación. Debemos pasar más de nuestra energía en las cosas que podemos controlar en lugar de las cosas que tienen poco o ningún control. Tenemos que enseñar a los niños sobre el poder que ellos ya poseen. Permítanme desarrollar en unos pocos temas que los padres deben enseñar a sus hijos con respecto a la cuestión de la primera charla de bullying.Let sobre las características de la intimidación. Por lo general, los agresores y sus víctimas comparten la misma característica - baja autoestima. Sólo depende de si se internalizan o la exteriorización de los sentimientos que determinarán si se van a convertirse en un agresor o víctima de intimidación. Por lo general, las situaciones negativas y los acontecimientos en la vida del niño pueden desencadenar una baja autoestima. sentimientos de externalización pueden causar algunos niños a convertirse en matones en su intento de controlar su entorno para compensar su falta de control en su familia. Por ejemplo, si los padres de un niño están divorciando y el niño es muy molesto por el divorcio, él o ella podría sentirse impotente en su capacidad para mantener a sus padres juntos. Como resultado, el niño puede llevar a cabo su rabia de otros para fines de Control de búsqueda para compensar su falta de control sobre la inminente divorce.Given de sus padres el mismo escenario (divorcio de los padres), algunos niños interiorizan sus sentimientos por no hablar o actuar cómo se sienten. En su lugar, se deprimen y se retira sentirse como un fracaso. A menudo, desarrollan una imagen negativa de sí mismos y su apariencia física. Miran a los demás y el mundo que les rodea con la lente de la sombra. Cuando un matón valida los sentimientos de este niño sobre sí mismos, este niño a menudo reacciona negativamente a la validación porque él o ella se siente el agresor es correcto en su interpretación. Muchas veces, los niños con alta autoestima no responden negativamente a los agresores porque ya saben que todo lo que el matón dice negativamente sobre ellos es falso y por lo tanto no sienten la necesidad de defenderse contra la necedad de los seres humanos others.As, nuestro comportamiento, pensamientos y sentimientos no son dictados o controlados por otros, situaciones y eventos a menos que permitimos que esto ocurra. Una descripción sencilla de los demás, las situaciones y los eventos pueden desencadenar una reacción en base a lo que estamos pensando. En otras palabras, si realmente no quería ir a trabajar hoy y mi coche tiene un neumático pinchado, podría experimentar la felicidad porque no quiero ir a trabajar. Por otro lado, dada la misma evento (pinchazo), puede ser que quiera ir a trabajar hoy para cuidar de algunos negocios sin hacer. Debido a que el neumático desinflado podría retrasar o eliminar mis posibilidades de llegar al trabajo, esta situación podría provocar la ira de mí. ¿Cómo podría el mismo evento en ambas situaciones causar dos sentimientos diferentes? No era el caso en absoluto que desencadenó los sentimientos. Era lo que estaba pensando acerca del evento que desencadenó mis sentimientos. Por lo tanto, la manipulación de la forma en que pensamos puede alterar la forma en que sentimos. Todos tenemos la capacidad de tomar la propiedad y el control sobre nuestros pensamientos. Sin embargo tenemos un control limitado o nulo sobre eventos específicos, situaciones y el comportamiento de los demás. A veces, tratamos de controlar los acontecimientos, situaciones y otros, pero frustramos cuando nuestros intentos fail.Now, ¿cómo el párrafo anterior se aplica a la cuestión de la intimidación? El principal objetivo de los agresores es tratar de conseguir sus víctimas a experimentar el miedo, la ira o la tristeza. Una vez que la víctima demuestra signos de estas emociones a través de las palabras que él o ella utiliza y /o su lenguaje corporal, el agresor tiene el control completo y total sobre ellos. El agresor continuará para intimidar a su víctima hasta que la víctima ya no verbal y /o físicamente pantallas temor, la ira o la tristeza en respuesta a la intimidación. La intimidación terminará una vez que la víctima responde lo contrario de lo que el agresor expects.How hacemos para que los niños reaccionen lo contrario de lo que espera el agresor? Aquí es donde de rol viene muy bien. Los padres deben sentarse regularmente hacia abajo con sus hijos ayudándoles a aprender a reaccionar lo contrario de lo que los matones esperar. Muchas veces, esta tarea es mucho más fácil cuando el padre sabe qué palabras o frases hirientes matones dicen que hace que sus hijos se sientan miedo, disgusto o tristeza. El uso de estas palabras y /o frases hirientes en los juegos de roles se prepara emocionalmente a los niños cuando son abordados por los agresores. También es importante enseñar a los niños que tienen el poder de cambiar o afectar la agenda de los agresores por las palabras que utilizan. Por ejemplo, si un abusador llama a un niño "estúpido", el niño podría calmar la intimidación al afirmar que el agresor, "Eso es bueno", "¿Qué hay de eso", "Oh, bueno", y así sucesivamente. Lo peor que el niño podría hacer es responder diciendo al agresor que él o ella es estúpida o hacer cualquier otra declaración negativa. Una respuesta negativa sólo inflamar la situación alentando la intimidación. Además, los padres deben enseñar y juego de roles con sus hijos formas de lenguaje corporal que refleja un niño con alta autoestima de un niño con baja autoestima especificados. El lenguaje corporal comunica sentimientos más que las palabras habladas. Si un niño le grita a un matón que él o ella no se molesta por su comportamiento, el agresor sabe que el niño es molestado a causa de los gritos. La falta de contacto visual, mirando hacia abajo, postura encorvada, la falta de higiene y de bajo tono de voz pueden ser vistos como síntomas de una baja autoestima. Los padres deben enseñar a sus hijos que los agresores rara vez se enoja con ellos. Los acosadores suelen ser enojado con sí mismos y /o eventos que son o han ocurrido en su propia vida para los que tienen poco o ningún control. Bullies indirectamente descargan su ira en los que fácilmente se podían controlar. Los padres nunca deben enseñar a sus hijos a luchar físicamente hacia atrás al ser abordados por un matón. El problema con la lucha contra la espalda es que los niños se meten en problemas por participar en el comportamiento de agresión física. Piénsalo de esta manera - los agresores rara vez lanzar el primer golpe. Ellos siempre atraer a su víctima a lanzar el primer golpe. De esta manera, cuando se les pide que comenzó la pelea, el agresor podría afirmar fácilmente y con la verdad de que su víctima lo empezó. Además, existen ramificaciones legales importantes que pueden surgir como resultado de behavior.It de agresión física es importante recordar que la violencia física se produce normalmente después de una interacción verbal negativo. La violencia normalmente se irrita y rara vez no provocado. Por lo tanto para evitar la violencia, el conflicto puede y debe ser desactivada durante el intercambio verbal. Es por esto que las palabras dicen las víctimas y su lenguaje corporal son tan significativa y negativamente en el resultado de la intimidación. escuela tiroteos recientes sugieren que los tiradores fueron intimidados por sus compañeros de clase. La intimidación posteriormente provocó las violence.Parents escolares deben ser cautelosos al enseñar a sus hijos a hacer caso omiso de los agresores. El problema de ignorar es que el agresor sabe que su comportamiento es irritante, molesto, y el control de su víctima. Por lo tanto, la intimidación se continue.Parents debe ser cauteloso en la enseñanza de sus hijos reportar constante intimidación a un adulto. Los padres deben animar a sus hijos a la primera tentativa para resolver la intimidación por su cuenta con las habilidades enseñadas anteriormente. Si sus hijos no tienen éxito resolver estos problemas por sí mismos, deben ser alentados a reportar la intimidación. Si sus hijos no comunican sistemáticamente la intimidación sin tratar de calmar la situación por sí mismos, serán percibidos y etiquetados como chismoso que animará a más intimidación. Los padres deben enseñar a sus hijos la definición correcta de la palabra 'acusar'. Algunos niños sienten que el reportar la mala conducta de los adultos se considera acusar. Los padres deben enseñar a sus hijos que los informes sobre los demás sólo para verlos se meten en problemas se considera acusar. Un niño que informa a sus padres que su hermano está recogiendo su nariz es delatar. Los niños siempre deben informar a un adulto si fueran física, sexual, verbal o perjudicados por otros o si fueron testigos de otros que tienen comportamientos destructivos o ilegales. Es muy fácil de sentir lástima y simpatía hacia las víctimas de la intimidación. Sin embargo, sería más útil para la víctima si somos más empático a sus necesidades mediante la potenciación de ellos para difundir la intimidación por su propia cuenta. Como resultado, su capacidad para calmar la intimidación en última instancia, elevar su nivel de autoestima y autovaloración.