En el artículo anterior de esta serie, que discuten la relevancia de las matemáticas al mundo real. Esta vez, el énfasis está en el campo más estrecho de la aritmética aritmética mental games.Mental implica la resolución de problemas matemáticos en la cabeza. Es una técnica utilizada por los profesores para enseñar las matemáticas de una manera divertida. El hecho de que los juegos aritméticas generalmente se llevan a cabo como una actividad de grupo fomenta la participación amplia, con el beneficio de rivalidad amistosa. Cálculo mental puede alterar un tema de otra manera embotado para muchos estudiantes, de modo que parece más relevante, con la ventaja añadida de que los niños puedan demostrar velocidad y agility.This mentales artículo voy a entrar más profundamente en este tema y mostrar que más allá de la enseñanza de los fundamentos de las matemáticas , juegos de cálculo mental instruirán a los estudiantes en una amplia gama de conceptos matemáticos. Existe la ventaja añadida de que la confianza se deriva a través de ser capaz de resolver estos problemas sin el uso de un calculator.Students aprenderán diversas técnicas, ya sea por ensayo o error, o a través de la solución de adiciones y sustracciones simples. Por ejemplo, para restar 12 de 99, la forma más sencilla de hacer esto es para restar 12 de 100, ya que el 99 es sólo el 1 menor de 100, y luego reducir la respuesta por 1 a compensar el extra 1 que se ha añadido earlier.Another técnica que los juegos de cálculo mental deben enseñar es la aplicación de 'redondeo'. Esta habilidad será de nuevo útil en la vida posterior del estudiante, para simplificar los cálculos. Por ejemplo, el cálculo de 1.95 + 3.45 se puede hacer mediante la adición de 2 y 3,5 para llegar a una cifra rápido y fácil, y el cálculo más fina para llegar a la cifra final de nuevo se puede hacer por el ajuste indicado en el ejemplo uno, pero en este caso restando 0.1.Yet otro proceso simple, rápida y por lo tanto, los números de reagrupamiento mental es, como se demuestra en este simple adición: 4 + 59 + 26 + 11. esto se puede hacer de la manera difícil, una figura a la vez. Pero, si la primera y tercera figuras se agrupan de manera similar y los segundo y cuarto, el partido de números dará múltiples cifras decimales, que son fáciles de añadir (30 + 70). Esto también enseña que el fin de hacer un cálculo no afectará el resultado final, por lo menos en cálculos sencillos como este puede ser example.There engaño que participan en estos ejercicios de cálculo mental, como la introducción pistas falsas en los rompecabezas. Por ejemplo, dando a la velocidad de los trenes, a continuación, hacer preguntas acerca de cómo muchas personas se quedan en el carro después de haber número x se bajó en una estación determinada y el número y han conseguido en adelante, a partir de un número inicial de z. Sin embargo, el engaño puede tener su papel, así, enseñar a los estudiantes para separar útil desde irrelevantes juegos aritméticos information.Mental por lo general implican el concepto de objeto real y situaciones del mundo real, lo que ayuda al estudiante a visualizar los problemas y hacer que el ejercicio sea más relevante y comprensible. Esta visualización es en sí mismo, también es un ejercicio mental, ayudando a inculcar en las mentes de los estudiantes que las matemáticas no se trata sólo de juegos teóricos, pero es una manera racional de tratar los problemas numéricos que el mundo real les depara.