escuelas forestales: Cuando cada día es un centro de la escena la naturaleza excursión día
escuelas forestales y grupos de juego están poniendo. Aprender todo acerca de los beneficios de este tipo de educación.
Después de una mañana de deslizarse cuesta abajo congelados y caminando por senderos de bosque cubierto de nieve, los niños en edad preescolar que asisten a este grupo de juego bosque en el pueblo suizo de Bauma están listos para el almuerzo.
unos pocos niños de mejillas rojas ayudarle a cavar la nieve en el llamado "bosque de sofá", un área cercada hecha de troncos en el que cenar al aire libre que se sienta. Ellos ansiosamente fila para transportar pequeñas cargas de leña, y el líder del grupo de luces con paciencia el fuego y empieza a cocinar el menú de hoy amigable para los niños de pasta con queso y calabaza.
El 11 de tres a cinco años de edad los niños les encanta claramente el espacio para correr y explorar. Están ansiosos por aprender acerca de la naturaleza mientras cantan canciones sobre hielo y erizos. Pero también hay episodios de frustración y lágrimas cuando se enfrían o un guante se desliza fuera.
La danesa fueron los primeros en crear grupos de juego forestales en la década de 1950. Desde entonces, el concepto-reintroducción de los niños a las maravillas de los bosques-ha sido trasplantado con éxito en toda Suiza, otros países europeos, e incluso se ha extendido a Asia. Ahora, los educadores preescolares están trayendo estos programas a suelo norteamericano. Conocido por aquí como "escuelas forestales," ya hay unos pocos en Canadá, con más por venir. Estos programas están ayudando a los niños más cerca de la naturaleza en un momento en que la brecha entre los dos nunca ha sido mayor. Mientras que Canadá es reconocido por la belleza? y la escala de nuestro desierto, muchos niños tienen poco contacto regular con este tipo de paisaje.
"Creo que estamos reconociendo que vivimos en una sociedad realmente trepidante que es enormemente dependiente de la tecnología", dice Marlene Power-Johnston , que comenzó su propia escuela-Carp Forest Ridge bosque Preescolar & Jardín de infancia en Ottawa en 2008. "Nadie está tratando de cambiar eso. Pero no vamos a tirar al bebé con el agua del baño. También vamos a reconocer que tenemos una necesidad primitiva que se conectará con el medio ambiente. "
Power-Johnston decidió abrir la carpa Ridge, porque no estaba satisfecho con las opciones de guardería disponible para su entonces 22 meses de edad hija, Hazel. Se sentía niños en edad preescolar pasaban demasiado tiempo en casa y querían Hazel para conectar con la naturaleza desde una edad temprana. Ella se embarcó en una búsqueda para descubrir un nuevo modelo para la educación de la primera infancia, y pronto se encontró que cuando leyó sobre escuelas forestales
"Inmediatamente, las campanas se apagaron.; eso es exactamente lo que me gustaría hacer ", dice Power-Johnston, que cuenta con una licenciatura en trabajo social y había trabajado en la educación ambiental. "Yo sabía que había algo realmente especial acerca de esto."
El debut del preescolar bosque en el Centro de Aprendizaje de la carpa Ridge, a media hora en coche del centro de Ottawa, no era exactamente un éxito inmediato. El viaje fue uno de los desafíos. Los padres también preocupados por el mal tiempo, los riesgos que acechan en el bosque, y si el programa proporcionado oportunidades de aprendizaje adecuadas. Power-Johnston hizo un recorrido para vender madres y los padres en su nueva escuela, dando charlas en co ?? tiendas FFEE.
"Ellos necesitan saber que los niños iban a estar a salvo", dice Power-Johnston. "Una vez que se dirigió a los problemas, la gente empezó a muy emocionada por ello."
Poco a poco pero sin pausa, se ha quitado ??. En la actualidad hay grupos separados para niños en edad preescolar y niños de infantes de edad, y un programa al aire libre llevan a cabo dos veces por semana para los niños mayores que son educados en casa. Los padres pagan $ 50 por día para el preescolar y jardín de infantes. La mayor parte del día se pasa al aire libre, incluso cuando el sol no brilla, aunque los niños tienden a retirarse en el interior para el almuerzo y una siesta. Las tormentas eléctricas y temperaturas gélidas son los únicos momentos en los que los niños se mantengan dentro de cualquier período de tiempo. Power-Johnston está previsto el traslado a un nuevo sitio para ofrecer una gama más amplia de los programas a más niños, incluyendo bebés
.
Cheryl Hunt ha enviado su hija de cinco años de edad, Charlee-Mae, en Carp canto desde los tres años. Un defensor apasionado del programa, Hunt ama el conocimiento y la experiencia de su hija rebusca de pasar sus días en el aire libre.
"Ella va a estar en los confines de cuatro paredes para los próximos 12 años", dice de Charlee-Mae, que entrarán en un grado este otoño, pero actualmente asiste a la guardería de alto nivel de tres días a la semana y pasa los dos días restantes en la carpa Ridge. "En la escuela de bosques, el mundo parece desarrollarse delante de sus ojos, no sólo en un libro de texto."
Otros ya se han inspirado para iniciar sus propias escuelas forestales. Incluyen profesor Jennifer Mason, que describe el "tema central" a lo largo de su carrera como educador como para establecer una conexión entre los niños y la naturaleza. Recibió su licenciatura en educación de la Universidad de Queen en Kingston, Ontario., Atraído por su programa de educación al aire libre y experimental, y ha trabajado en la educación ambiental en Canadá, los EE.UU. y Australia.
Después de tener su niños- Kya, 8, y Noah, 6-que estaba buscando para reiniciar su carrera cuando leyó sobre Carp Ridge. Fundó la Escuela Maplewood Bosque en Guelph, Ontario., En 2010, o ?? distinga los programas de educación al aire libre para las escuelas en su área. Una tarde a la semana en dos escuelas privadas, que lleva a los niños en edad escolar en un programa al aire libre. También ?? o fertas una experiencia forestal de una hora cuatro mañanas a la semana para niños de tres a seis en un programa Montessori "Estamos realmente no conectados con el mundo fuera de nuestras puertas", dice Mason. "Escuela forestal es uno de los antídotos para eso. Los padres me dicen a sus hijos notan fenómenos naturales. Identifican plantas y árboles alrededor de sus hogares, se dan cuenta de las nubes, hablan sobre el viento, que pueden escuchar e identificar las aves por sus cantos. "
programas forestales están incluso se introducían en el sistema escolar público. El otoño pasado, en la Columbia Británica, el distrito escolar de Sooke introdujo un jardín de infancia naturaleza en la Escuela Primaria de Sangster en Victoria. Obviamente, hubo una demanda acumulada: Los padres se alinearon casi un día temprano para la inscripción. Los niños pasan por las mañanas fuera y luego volver a la escuela para el almuerzo y el resto del día.
"El interés en un jardín de infancia naturaleza derivados de los problemas que un número cada vez mayor de niños son aparentemente ajeno a la más" natural 'mundo, y son a menudo sedentario, centrada en la tecnología y en ocasiones con sobrepeso ", dice el director Frances Krusekopf, que encabezó el desarrollo del programa aftter descubrir escuelas forestales durante un año sabático en Alemania en 2010. Otros ejemplos incluyen Equinox de la Junta Escolar del Distrito de Toronto holístico Escuela-qué alternativa se abrió en 2009, donde cerca de 60 niños inscritos en la guardería pasan alrededor del 80 por ciento de su tiempo (que es un programa de medio día) al aire libre.
lectura, escritura y contando gusanos
la regla no escrita de la escuela del bosque es abrazar lo inesperado. Tome el tiempo: padres preparan una muda de ropa y recibir listas detalladas de ropa adecuada para cada estación. Los planes de lecciones se inspiran en el mundo que les rodea. Las actividades típicas incluyen la observación de aves, trepar a los árboles, recolección de "tesoros" como palos o piedras, el examen de huellas de animales y proyectos del hágalo usted mismo, tales como sistemas de poleas y fuertes.
También hay tiempo para que los niños a explorar por su cuenta . Registros transforman rápidamente en los barcos, y palos en escobas. actividad planificada del día puede cambiar rápidamente si un niño se topa con un descubrimiento interesante como pistas de conejo o un charco helado en off, de acuerdo con Mason. Ella dice que todas las áreas del plan de estudios se pueden cubrir de la ciencia y las matemáticas para las artes y la educación física.
"En el camino hacia el sitio, hay un gran charco, congelado, y toda la sesión se convierte una exploración de hielo ", dice Mason. "Ese es el aspecto estructurado de la escuela del bosque -. Que puede ir en cualquier dirección basado en el interés de los estudiantes"
Por supuesto, el bosque no está libre de riesgos. Pero tampoco son campos de juego. Los líderes ayudan a los niños a aprender a evaluar los riesgos. Si los niños quieren subirse a un árbol, aprenden a comprobar para asegurarse de que las ramas están secas y que no hay grandes rocas que pudieran caer sobre. "Usted ve a niños en su elemento, pudiendo expresarse, tener aventuras y dejar correr su imaginación", dice Power-Johnston. "No hay nadie diciéndoles" no "todo el tiempo."
Guelph, Ontario., Mamá Amy Duffy, cuyo hijo, Cian, 5, y su hija, Eilidh, 7, ambos asistieron al programa Maplewood Escuela Forestal , dice que se han vuelto más segura e independiente cuando se juega fuera. "No fue hasta el pasado verano en la casa de campo que me di cuenta de lo beneficioso escuela del bosque ha sido para ellos," dice Duff. "Ellos estaban trepando árboles, recogiendo ramitas para construir casas pequeñas y jugando con la materia exterior que no requería juguetes o incitación de los adultos".
Mientras Eilidh se encuentra ahora en un grado a la escuela pública, disfrutó de la Cian programa forestal tanto que Duffy optó por mantenerlo en Montessori, a través del cual asiste Maplewood Escuela forestal, en lugar de enviarlo a la guardería de junior.
ratón del ordenador vs ratón de campo
Algunas personas piensan que la dependencia cada vez mayor de la sociedad 's en la tecnología y la reducción de tiempo pasado al aire libre está teniendo un impacto negativo en los niños. (El autor Richard Louv acuñó el término "trastorno por déficit de naturaleza" en su libro de 2005,
Last Child in the Woods
.)
Hay expertos que creen que los campos y los bosques son beneficiosos para una habilidades de atención del niño. La teoría, según Alan Logan, co-autor del libro 2012
Su cerebro en naturaleza en, es que es más fácil concentrarse cuando estamos fuera en la naturaleza, ya que nuestro cerebro no está luchando para bloquear otra distracciones.
"usted está involucrado, que está centrado, su cerebro no está aplicando los frenos más", dice. "Mientras que un niño caminando por un centro comercial lleno de gente - sus cerebros se están gravados a cabo."
El paisaje y el Laboratorio de Salud Humana de la Universi dad de Illinois investiga el impacto de la naturaleza en los niños, incluyendo aquellos con déficit de atención con hiperactividad trastorno (TDAH). Ellos han encontrado que los niños con TDAH que pasan mucho tiempo al aire libre en áreas verdes tienen síntomas menos severos que los que juegan en casa todo el tiempo. "Esa es una de las dificultades con los niños con ADHD - la regulación de los impulsos, subidas y bajadas emocionales y niveles de actividad," dice Alice Charach, un psiquiatra infantil en el Hospital para Niños Enfermos de Toronto, y profesor asociado en la Universidad de Toronto. Ella cree que se necesitan más estudios por hacer, pero llama a los hallazgos "muy interesante."
"Cuando estás afuera hacia la estética, los sonidos, los olores, el nivel de actividad no es un sentimiento de estar en el momento ", dice ella. "Eso es realmente una experiencia muy relajante."
Pasar tiempo en la naturaleza también tiene beneficios físicos. ? Las estadísticas son alarmantes cuando se trata de cómo los niños canadienses pasar su tiempo: Alrededor del 46 por ciento de los niños entre las edades de seis a 11 participar en el juego activo durante tres horas o menos cada semana, de acuerdo con un reporte de 2012 de Active Healthy Kids Canadá. Y los niños en los grados seis a 12 años pasan casi ocho horas cada día aparcado delante de la televisión o la computadora.
Durante todo ese tiempo delante de una pantalla en lugar de jugar a la mancha exterior es uno de los culpables que contribuyen a lo que el Canadá gobierno llama a la "epidemia de obesidad infantil" -roughly un tercio de los niños canadienses de entre cinco y 17 tienen sobrepeso o son obesos.
los grandes al aire libre podría ser una solución. Además de proporcionar a los niños con un amplio espacio para correr, el tiempo pasado en espacios verdes ayuda a mejorar su agilidad, equilibrio y fuerza ya que permanecen apresta a registros y caminar sobre las piedras y ramitas en lugar de la acera.
"Con poco niños, se puede ver la confianza que viene de simplemente caminar en terreno ondulado en sus botas y trajes para la nieve ", dice Mason. "Se puede decir que se desarrollan las habilidades físicas de eso."
Mom Ann Duffy, sin duda cree que la escuela forestal ha perfeccionado las habilidades físicas de su hija. Ella recuerda cómo se no pudo encontrar Eilidh un día de su patio. Entonces, se dio cuenta de una mirada en lo alto del árbol. "Me entró el pánico hasta que me senté y la miré," dice Duffy. "Fue increíble ver a su capacidad de saber qué rama pisar."
Pero Eilidh estaba simplemente haciendo lo que es natural. Situado en lo alto de las ramas de un árbol, mirando el mundo a continuación:. Estos son los tipos de conexiones de la infancia con la naturaleza que dure