Una forma de empezar a mejorar las asociaciones de padres y de la escuela de su escuela es mediante la evaluación de las prácticas actuales. Las siguientes preguntas pueden ayudar a evaluar qué tan bien su escuela está tratando de llegar a los padres.
¿Qué prácticas de asociación están trabajando bien en cada grado?
¿Qué prácticas de asociación deberían ser mejorados o agregado en cada grado?
¿Cómo quiere que las prácticas de participación de la familia de su escuela para buscar tres años a partir de ahora?
¿Qué prácticas actuales deben cambiar y que debería seguir?
¿Qué son las familias que llegan y los que son de difícil acceso?
¿Qué se puede hacer para una mejor comunicación con este último?
¿Qué costos están asociados con las mejoras que quieres?
¿Cómo va a evaluar los resultados de sus esfuerzos?
¿Qué oportunidades haremos para que los maestros, padres y estudiantes para compartir información sobre las prácticas exitosas con el fin de fortalecer sus propios esfuerzos?
Voluntariado
Objetivo:. Reclutar y organizar la ayuda de los padres y apoyo
Ejemplo de mejores prácticas:
Distribuir compacta de aprendizaje del Proyecto Appleseed conocida como la participación de los padres de Prenda reclutar y organizar a los padres voluntarios.
Distribuir Participación Informe de los padres del Proyecto Appleseed. El Informe tiene por objeto ayudar a los padres a evaluar sus contribuciones al éxito de su hijo en la escuela.
Use la participación de los padres Prenda /Voluntario Información sobre la encuesta para identificar todos los disponibles talentos, horas y lugares de voluntarios.
Escuela y programa de voluntarios aula para profesores y estudiantes pueden administradores y otros padres. habitación de los padres o un centro de trabajo voluntario, reuniones, los recursos para las familias.
Clase padres, árbol de teléfono, u otras estructuras para proporcionar todas las familias con la información necesaria.
patrullas de padres u otras actividades para ayudar la seguridad y el funcionamiento de los programas escolares.
los resultados del Departamento de Educación de los Estados Unidos de
las perspectivas de estudio gratis (1993) revelan que los estudiantes en las escuelas con promesas o pactos de aprendizaje en el lugar se desempeñan mejor que los niños en las escuelas similares sin ellos debido a la mayor refuerzo del aprendizaje en el hogar. Además, los efectos de la prenda de aprendizaje de los estudiantes eran más fuertes que los efectos de otras formas de interacción escuela y el hogar.
Desafíos
usethe participación de los padres Prenda para reclutar voluntarios ampliamente de modo que todas las familias saben que su tiempo y talentos son bienvenidos.
Haga horarios flexibles para los voluntarios, asambleas y eventos para permitir que los padres participen.
Organizar el trabajo voluntario, proporcionar formación, tiempo de la partida y el talento con las necesidades de la escuela, los maestros y los estudiantes, y reconocer los esfuerzos para que los participantes son productivas.
Resultados
Para estudiantes
Habilidad en la comunicación con los adultos.
Aumento de las habilidades de aprendizaje que reciben tutoría o atención específica de los voluntarios.
El conocimiento de muchas habilidades, talentos, ocupaciones como también las contribuciones de los padres y otros voluntarios
Para padres
trabajo entendimiento del profesor.; una mayor comodidad en las interacciones de la escuela y el arrastre de las actividades escolares en casa.
Auto-confianza en la capacidad para trabajar en la escuela y con los niños, o tomar medidas para la educación propia o el trabajo.
la conciencia de todos los familiares que las familias son bienvenidas y valoradas en la escuela.
Las ganancias en habilidades específicas de trabajo voluntario.
Para maestros
Preparación para involucrar a las familias en nuevas formas, incluyendo aquellos que no voluntarios en la escuela.
El conocimiento de los talentos de los padres y el interés en la escuela y los niños.
Mayor atención individual a los estudiantes, con la ayuda de voluntarios
Crianza
Objetivo:. Ayuda a todas las familias a establecer ambientes hogareños para apoyar a los niños como estudiantes.
Ejemplo de Buenas Prácticas
Escuela ofrece sugerencias para las condiciones del hogar que apoyan el aprendizaje en cada grado.
Escuela ofrece talleres, cintas de vídeo y /o mensajes telefónicos computarizados en la crianza y educación de los hijos en cada grado.
educación de los padres y otros cursos o capacitación para los padres (por ejemplo, GED, crédito universitario; alfabetización familiar).
Programas de apoyo a la familia para ayudar a las familias con la nutrición de la salud, y otros servicios
Las visitas a domicilio en puntos de transición a preescolar, primaria, secundaria y preparatoria.; y reuniones de vecinos para ayudar a las familias a entender las escuelas y para ayudar a las escuelas a comprender las familias.
Desafíos
Proporcionar información a todas las familias que lo deseen o que lo necesitan, no sólo para los pocos que pueden asistir a talleres o reuniones en el edificio de la escuela.
que las familias puedan compartir información acerca de la cultura, de fondo, los talentos de los niños y sus necesidades con las escuelas.
asegurar que toda la información para y desde las familias está claro, utilizable, y vinculado al éxito de los niños en la escuela
resultados
para estudiantes
El conocimiento de supervisión de la familia.; respeto a los padres
cualidades personales positivas, hábitos, creencias, valores, impartido por la familia.
El equilibrio en el tiempo en las tareas, otras actividades, y tareas.
La conciencia de la importancia de la escuela.
Para padres
La comprensión y la confianza acerca de la crianza, desarrollo infantil y adolescente, y los cambios en las condiciones del hogar para el aprendizaje como los niños proceder a través de la escuela.
La conciencia de los desafíos propios y ajenos en la crianza.
Sensación de apoyo de la escuela y otros padres.
Para maestros
La comprensión de los fondos de las familias, las culturas, las preocupaciones, objetivos, necesidades y puntos de vista de sus hijos.
El respeto de los puntos fuertes y los esfuerzos de las familias.
La comprensión de la diversidad del alumnado.
El conocimiento de las habilidades propias para compartir información sobre el desarrollo del niño
Comunicación
Objetivo:. Diseño formas más eficaces de la escuela y el hogar y el hogar comunicaciones -to-escolar con todas las familias cada año sobre los programas escolares y el progreso de sus hijos.
ejemplo de Buenas Prácticas
las conferencias con todos los padres al menos una vez al año, con seguimientos según sea necesario.
traductores de idioma ayudar a las familias según sea necesario.
semanales o mensuales carpetas de trabajo de los estudiantes son enviados a casa y revisados, los comentarios de los padres regresaron a la maestra.
Padres y estudiante de pick-up de la libreta de calificaciones, con conferencias sobre la mejora de los grados.
El horario regular de avisos útiles, notas, llamadas telefónicas, boletines y otras comunicaciones.
La información clara sobre las escuelas que eligen, o cursos, programas y actividades dentro de las escuelas.
La información clara sobre todas las políticas de la escuela, programas de reformas y transiciones.
Retos
Revise la legibilidad, la claridad, la forma y la frecuencia de todos notas, avisos y otras comunicaciones impresos y no impresos.
Considere los padres que no hablan Inglés, así, no leen bien, o que necesitan letra grande
revisar la calidad de las comunicaciones importantes, como el calendario, el contenido y la estructura de conferencias.; boletines informativos; libretas de calificaciones y otros.
Establecer canales bidireccionales claras para las comunicaciones desde su casa a la escuela y la escuela a la casa.
Resultados
Para Estudiantes del
La conciencia de su propio progreso, y las acciones necesarias para mantener o mejorar las calificaciones.
La comprensión de las expectativas y los procedimientos de la escuela para la asistencia a la conducta y otras políticas.
Las decisiones informadas acerca de los cursos y programas.
de la conciencia de la propia papel en las asociaciones, que actúa como mensajero y de las comunicador.
Para padres
Programas de Comprensión de la escuela y las políticas.
El seguimiento y la conciencia del progreso del niño.
Guía de las actividades de respuesta para hacer frente a los problemas de los estudiantes, según sea necesario.
Las interacciones con los profesores y la facilidad de las comunicaciones con la escuela y los maestros.
Para maestros
El aumento de la diversidad y el uso de las comunicaciones con las familias, y la sensibilización de propia capacidad de comunicarse claramente.
Valoración y uso de la red principal de comunicaciones.
Aumento de la capacidad de comunicación bidireccional para las vistas de la familia de los programas y el progreso de los niños.
Aprender en casa
Objetivo:. Proporcionar información e ideas a las familias sobre cómo ayudar a los estudiantes en casa con tareas y otras actividades relacionadas con el plan de estudios, las decisiones y la planificación
Muestra mejores prácticas
Información para las familias en las habilidades requeridas para los estudiantes en todas las materias en cada grado.
Información sobre las políticas de tarea y cómo supervisar y analizar el trabajo escolar en casa.
La información sobre cómo ayudar a los estudiantes a mejorar sus habilidades en diversas tareas de la clase y de la escuela.
horario habitual de la tarea que requiere que los estudiantes para discutir e interactuar con las familias sobre lo que están aprendiendo en la clase (por ejemplo, TIPS).
Los calendarios con actividades para los padres y los estudiantes en el país.
Familia matemáticas, ciencias y lectura, actividades en la escuela.
ajuste para los estudiantes con familias cada año gol, y para los futuros planes para la universidad o el trabajo.
Retos
Diseñar y organizar un programa regular de tareas interactivas (por ejemplo, semanal o quincenal) que da a los estudiantes la responsabilidad de discutir las cosas importantes que están aprendiendo, y ayuda a las familias a mantenerse al tanto del contenido del trabajo de la clase de sus hijos.
Coordinar las actividades de tarea vinculada familiares, si los estudiantes tienen varios maestros.
Involucrar a las familias con sus niños en todas las decisiones importantes relacionados con curricular.
Resultados
Para estudiantes
adquirir habilidades, capacidades, y resultados de las pruebas relacionadas con las tareas y trabajos de clase.
Completar la tarea.
Las actitudes positivas hacia el trabajo escolar.
vista de los padres como más similares a la maestra, y el hogar más similares a la escuela.
Auto concepto de capacidad como aprendiz.
El conocimiento de propio papel en el intercambio de escolares en casa, y de los enlaces de aprender a situaciones de la vida real.
Para padres
Conocer la forma de apoyar , alentar y ayudar a los estudiantes en el país cada año.
Las discusiones de la escuela, el trabajo en clase y las tareas.
Comprensión del programa de instrucción cada año, y lo que el niño está aprendiendo en cada materia.
La apreciación de las habilidades de enseñanza.
El conocimiento de niño como aprendiz.
Para maestros
un mejor diseño de las tareas.
Respeto a la vez familiar.
El reconocimiento de la igualdad de la amabilidad del solo padre, madre que trabaja, y menos educados formalmente familias para motivar y reforzar el aprendizaje de los estudiantes.
La satisfacción con la participación de la familia y el apoyo.
preparar a su hijo para la escuela y el éxito de toda la vida
Estilos de aprendizaje y estudiar las necesidades de personal y son diferentes para cada niño en particular. Tomar nota de las preferencias de estudio de su hijo: en el que prefieren trabajar, los niveles de ruido aceptables, tiempos, y la iluminación se rompen. Es importante fomentar la consistencia con las preferencias desarrollados, así que hable con el maestro de su hijo acerca de cómo se puede apoyar y animar a los logros de su hijo
Toma de Decisiones
Objetivo:. Incluir a los padres en las decisiones escolares , el desarrollo de líderes de los padres y representantes.
ejemplo de Buenas Prácticas
activa PTA /PTO organizaciones u otro de los padres, los consejos asesores de la escuela, o comités (por ejemplo, programas de estudios, la seguridad, el personal, y otros comités) para el liderazgo y la participación de los padres.
grupos de defensa independientes para ejercer presión y de trabajo para la reforma de la escuela y mejoras.
consejos de nivel de distrito y comités de la familia y de la comunidad.
La información sobre la escuela o las elecciones locales de representantes de la escuela.
Redes para vincular a todas las familias con representantes de los padres.
Retos
Incluir a los padres líderes de todos los grupos raciales, étnicos, socioeconómicos y otros en la escuela.
Ofreciendo formación para posibilitar líderes para servir como representantes de otros padres, y con el aporte de retorno de información a todos los padres.
Incluir a los estudiantes (junto con los padres) en la toma de decisiones grupos.
resultados
Para estudiantes
El conocimiento de la representación de los padres en las decisiones escolares.
entender que los derechos de los estudiantes están protegidos.
Los beneficios específicos vinculados a las políticas adoptadas por las organizaciones de padres y experimentadas por los estudiantes.
Para padres
en las políticas que afectan a la educación de niños.
Sensación de la propiedad de la escuela.
la conciencia de todos los familiares de las voces de los padres en las decisiones escolares.
experiencias y conexiones con otras familias.
compartidas
El conocimiento de las políticas de la escuela, del distrito y del estado.
Para maestros
la conciencia de perspectivas de los padres en el desarrollo de políticas y decisiones.
Vista de la igualdad de condición de representantes de la familia en los comités y en los roles de liderazgo.
Colaborando con la Comunidad
Objetivo:. Identificar e integrar los recursos y servicios de la comunidad para fortalecer los programas escolares, prácticas familiares y el aprendizaje y desarrollo del estudiante
ejemplo de Buenas prácticas
Información para estudiantes y familias en la salud comunitaria,, recreativas, apoyo social cultural y otros programas o servicios.
La información sobre las actividades de la comunidad que enlazan con las habilidades y talentos de aprendizaje, incluyendo programas de verano para los estudiantes.
integración de servicios prevista de la escuela en colaboración con las empresas, cívica, asesoramiento, culturales, de salud, recreación y otros organismos y organizaciones.
Servicio a la comunidad por los estudiantes, familias y escuelas (por ejemplo, el reciclaje, arte, música, teatro y otras actividades para las personas mayores u otras personas, etc.) Alumni para vincular a los programas escolares para los estudiantes.
Desafíos
Resolver problemas del césped de responsabilidades, fondos, personal y lugares para actividades de colaboración.
Informar a las familias de programas comunitarios para los estudiantes, tales como tutoría, clases particulares, las asociaciones empresariales, y otros programas.
Asegurar la igualdad de oportunidades para los estudiantes y las familias para participar en programas o para obtener servicios .
Partido contribuciones de la comunidad con objetivos de la escuela; integrar los servicios para niños y familias con la educación.
Resultados
Para estudiantes
El aumento de habilidades y talentos a través del plan de estudios enriquecido y experiencias curriculares.
El conocimiento de carreras, y las opciones para la educación y el trabajo futuro.
orgullo en la comunidad, y en el propio servicio a la comunidad.
Los beneficios específicos vinculados a programas, servicios, recursos y oportunidades que se conectan a los estudiantes con la comunidad.
Para padres
Conocimiento y uso de locales los recursos de la familia y el niño para aumentar las habilidades y talentos, o de obtener los servicios necesarios.
El orgullo familiar y contribuciones a la comunidad.
Las interacciones con otras familias en actividades de la comunidad.
percepción del papel de la escuela en la comunidad, y el apoyo de la comunidad y las contribuciones a la escuela.
Para maestros
El conocimiento de los recursos de la comunidad para enriquecer el currículo y la instrucción.
La apertura a la destreza en el uso y mentores, socios, voluntarios de la comunidad, y otros para ayudar a los estudiantes y la práctica docente.
eficiente, servicial referencias de los niños y las familias a los servicios necesarios.
El orgullo y la participación en la comunidad.
Este artículo se proporciona por cortesía de Proyecto Appleseed, un galardonado fuente de participación de los padres en las escuelas públicas. Proyecto Appleseed fue uno de los primeros sin fines de lucro en los Estados Unidos de utilizar la Internet para construir capital social y la participación de los jefes de los padres y educadores a participar en la mejora de nuestras escuelas públicas.