When Posible una de mis hijas fue alrededor de 12 años de edad, nos enfrentamos a un problema significativo con su motivación y la calidad del trabajo. Sus días de escuela fueron más o menos así: Se levantaba, hacer todo en su lista de comprobación con el menor esfuerzo posible (a menudo ser terminado antes de las 10:00), y luego pasar el resto del día y todo el mundo picoteo molesta más en la casa. Cuando se enfrentan por la calidad de su trabajo, que contrarrestaría, hice itwhat qué más quieres? Cuando se señaló que ella estaba terminado en un par de horas y que tal vez podría haber un poco más añadido a su lista de comprobación, una discusión fea, la hormona mejorada se produciría: ya estoy haciendo todo lo que tenga que hacerlo. Más no sería justo! ¿Cómo es que quiere hacer la vida imposible? Im haciendo lo suficiente, ¿de acuerdo? ¿Puede usted me dejan en paz?
Suena familiar? Si usted tiene una familia bastante grande, usted es probable que tenga al menos un niño que se desarrolla esta actitud en algún momento, lo que podría denominarse apropiadamente odio de la etapa de aprendizaje. El peligro, por supuesto, es que mamá y papá empieza a pensar malos pensamientos como su fallaban. . . tal vez le deberíamos poner en una buena escuela. . . Por supuesto, ella wouldnt necesariamente pasar más tiempo estudiando, pero al menos derramada estar fuera de nuestro cabello durante un tiempo. . . tal vez sólo tenemos que ser más estricta. . . . Tales eran los pensamientos de mi esposa y yo entretenidos en ese momento. Afortunadamente, me encontré con una posible estrategia que intervenir, ni enviarla a la escuela ni el uso de un enfoque de mano dura.
Una noche, conduciendo a casa después de un viaje de negocios, que estaba escuchando una charla titulada The siete claves de Gran enseñanza dada por Oliver DeMille (autor de Una Educación Thomas Jefferson). Había escuchado esta conversación muchas veces antes y pensé que la entendía wellall excepto una parte. Seis de las siete llaves que hizo perfecto sentido para mí: Clásicos
, no libros de texto
mentores, profesores no
calidad, no la conformidad
tiempo, no contento
Inspire, no requieren
simplicidad, no la complejidad
, no los
yo no era necesariamente la aplicación de estas teclas perfectamente, pero los entendidos y con un poco de éxito habían estado usando estas ideas con mis hijos y estudiantes. Sin embargo, el que me encontré era hora enigmática estructura, no el contenido. Qué significa eso? Como se veria eso? ¿Cómo se podría estructurar realmente el tiempo? ¿Qué pasa con el contenido?
Y entonces me di cuenta. Esta fue mi problema exacto con mi hijo de 12 años de edad, hija; Había estado estructurando su contenido, no su tiempo! Al darle una lista de tareas escolares para lograr cada día, nos habíamos centrado en las cosas que le dieron hecho, no cómo se estaba utilizando su tiempo. De hecho, si yo la quería pasar de un amor de la fase de aprendizaje a una fase escolar, tuve primero en sacarla de odio de aprendizaje y enseñarle el valor del tiempo. ¿Funcionaría para cambiar a lo largo de una lista de comprobación para un horario? No podía ella posponer las cosas y manipular que así como así? ¿Qué aspecto tendría en su vida, si de alguna manera podría estructurar su tiempo y no se preocupe tanto de contenido?
Así que después de la oración y la consulta con mi esposa (que básicamente estaba dispuesto a intentar cualquier cosa en ese punto ), me senté con dicha hija y explicó su nuevo programa: ella se encargaría de estudiar cuatro horas cada día. Dentro de esas cuatro horas, sería libre para estudiar lo que quisiera studywithin ciertos parámetros. Imprimí para ella un registro del tiempo sobre que se grabaría su actividad para cada bloque de quince minutos de tiempo, a partir de cuando se despertó hasta que hubiera completado las cuatro horas de tiempo de estudio acumulativo. No más lista de comprobación; se tendría que determinar cómo se haría uso de su tiempo, y que tendría que ser mucho más responsable de su propia educación. Sin embargo, se necesita un poco de orientación de contenido, ya que un niño desmotivado 12 años de edad, no se convertirá en un estudiante autodirigido, entusiasta durante la noche.
Juntos, hemos hecho una lista de personas de la historia que podría ser interesante estudiar y ponerlos en orden cronológico. He creado una lista de partes del cuerpo de la enciclopedia. Hemos creado una lista de clásicos algo difícil de leer. Matemáticas podría hacerse todos los días. Sus instrucciones fueron los siguientes:
Tome la primera cosa en esta lista y empezar a estudiarlo. Usted es libre de estudiar que una cosa durante el tiempo que le likefive minutos, cinco horas, cinco días o cinco semanas. Puede utilizar la enciclopedia, Internet, cualquier libro en la casa, y así tratar de llevarlo a la biblioteca cada vez que necesite ir. Cuando has aprendido todo lo que desee acerca de esa cosa, ir a la siguiente cosa en la lista y el estudio que durante el tiempo que le likefive minutos, cinco horas, cinco días o cinco semanas. Cuando termine la lista, así que una nueva. Cada día que me debe enviar por fax (I puso una máquina de fax en su habitación!) Su registro de tiempo y dos párrafos escritos que resumen lo que ha aprendido durante sus cuatro horas de estudio. Dentro de estas directrices, usted es libre de elegir cómo utilizar su tiempo de estudio.
Y así empezamos el experimento, que era un terremoto de cambio en su vida. Lo primero que se dio cuenta fue que a menudo se la llevó hasta las 9:00 o 10:00 de la noche para llevar a cabo cuatro horas acumuladas de estudio.
Su segunda epifanía fue acerca de cómo se utiliza su tiempo. Un par de semanas en este programa, yo estaba fuera de la ciudad y llamaron a casa para llegar con ella, y me dijeron: papá! Me he dado cuenta de algo hoy!
Qué, cariño? Yo le solicite, encantada con su entusiasmo.
Me di cuenta de que me pasé una hora y halfjust comer bocadillos! Ahora, estoy seguro de que su madre pudiera ella que han dicho, pero en darse cuenta de que ella no tenía precio.
Mientras que ella tenía muchas otras sorprendentes detalles sobre el paso del tiempo, el cambio más importante fue un retorno a la excitación sobre el aprendizaje. En el transcurso de los próximos dos años, se hizo uso de su libertad para perseguir sus intereses y, finalmente, participa en un estudio extenso de alimentos, escudriñar la Biblia por cada referencia a los alimentos que pudo encontrar, estudiar la historia de la conservación de alimentos, escribir un documento sobre cómo refrigeración cambió el curso de la historia, llevando eventualmente a una continua y el estudio en profundidad de la nutrición, la salud y la curación natural.
Sí, hubo algunos baches en el camino, algunos días difíciles en los objetivos no se cumplieron (pero siempre hay), y, ciertamente, los momentos de duda, pero el resultado final, hay que decir, era gratificante: un estudiante adolescente motivado, autodirigido que habían aprendido a usar bien su tiempo. Del odio al amor de aprendizaje de aprender a scholarthanks a la gracia de Dios y un solo ingrediente que falta; ¿qué más se puede pedir?