LD y ADD /ADHD Consejos de un experto de Eileen S. Marzola, Ed.DQ: Mi hija de nueve años de edad, quien tiene ADD y la ansiedad, tiene dificultad con el tiempo de recreo y no socializa adecuadamente . Esto le mete en problemas con frecuencia. la pena principal de la escuela es tener un receso pasar "en la pared." Cuando me dijeron que iba a ser castigado así por una semana, la sacó de la escuela por las tardes. La única otra opción es una clase para niños con problemas emocionales y de comportamiento. No es poner a un niño "en la pared" extrema?
La semana pasada, la maestra de mi hija le dijo que no sería conseguir su recreo de la mañana ya este año y para ir solo color en la oficina. A pesar de que mi hija está en una Behavioral IEP, el maestro ni siquiera me hablan de mi hija perder recreo de la mañana. Mi hijo ahora odia la escuela y su maestra. Una llamada telefónica se hizo cargo de la cavidad, pero no cómo se siente en el interior
A:. El uso de la pena ordinaria como estar "en la pared" cuando otros están jugando es poco probable que cambie el comportamiento de su hija de una manera positiva. Es mejor intentar un enfoque más proactivo para prevenir una crisis, en lugar de una respuesta reactiva una vez que ha llegado la crisis. Que valdría la pena tratar de identificar - y tal vez modificar - la estructura de la hora del recreo, mientras que ella está expuesta a los modelos de comportamiento apropiado durante el "juego libre". Regreso a su consejero guía, maestro, psicólogo (o quien estuvo involucrado en la creación de los objetivos de comportamiento para su IEP) y volver a la mesa de dibujo para crear un sistema que funcione de manera más eficaz para su hija y de su escuela.
Muchos niños que pueden "mantenerlo unido" durante el tiempo de clase académica estructurada tienen muchas más dificultades para hacer frente durante tiempos indefinidos como el recreo. Usted tiene todo el derecho a estar preocupado por la reacción de la escuela para el comportamiento de su hija durante estos tiempos de actividad más estructurados. Si ella tiene un "Comportamiento del IEP," las metas y objetivos de comportamiento a continuación deben especificarse, así como detalles sobre las intervenciones /respuestas a sus maestros tienen en cuenta para hacer frente a sus problemas.
¿Hay una variedad de actividades disponibles durante el tiempo de recreo? Las actividades estructuradas que implican reglas y expectativas de comportamiento puede ayudar claras. Las oportunidades para jugar juegos organizados en lugar de actividades abiertas pueden eliminar algunas de las tensiones de la hora del recreo. Algunas escuelas usan el tiempo de recreo para ofrecer "clubes" donde los niños tienen la oportunidad de interactuar en grupos más pequeños que exploran un interés (ajedrez, manualidades, etc.). Trate de hablar con el maestro y /o director de su hija para ver si están dispuestos a ampliar las actividades que se ofrecen durante el recreo para que su hija se puede permitir que elegir una actividad que se ajuste mejor a sus necesidades e intereses.
¿Está su hija ver a un consejero en la escuela? Ella puede necesitar juego de roles apropiados "comportamientos patio de recreo", incluyendo alternativas a los comportamientos impulsivos, actuando éstos, lo que están haciendo que ella tiene problemas con los aspectos sociales de tiempo libre fuera del aula. A medida que aprende y conductas prácticas más adecuadas, su hija debe ser recompensado de alguna manera. Su profesor puede utilizar un sistema de puntos donde gana y luego se comercializa en sus puntos.
Antes de ir a hablar con la gente en la escuela de su hija, es posible que desee echar un vistazo a el libro de Harvey Parker,
Guía de solucionador de problemas de los alumnos con TDAH: Ready-to-Use Intervenciones para Primaria y Secundaria estudiantes.
Parker ofrece una abundancia de las adaptaciones y estrategias de intervención para hacer frente a los tipos de problemas que su hija está encontrando. Preparación de sí mismo con algunas sugerencias concretas para modificar el programa de su hijo podría ser útil. Buena suerte
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