Pergunta
estou escrevendo sobre o meu filho, que é de 40 meses de idade. Ele tem tido boas habilidades motoras e até 30 meses a sua comunicação foi bastante ok (capaz de identificar objetos 20-30, 3 rimas de berçário, pedindo coisas, livro de leitura etc.). De repente, ele parou de tomar o interesse na aprendizagem e estava sempre ansioso para sair depois do seu irmão nasceu. Nós colocá-lo em uma escola jogo onde ele estava chorando muito e eles nos disseram que ele estava distante e não interagir muito (que foi uma surpresa, como antes, ele gostava muito de crianças e sempre brincando com crianças mais velhas, caso encontrasse um companheiro) .Após suspeitas de autismo, vimos um otorrinolaringologista que prescreveu remédio para a remoção da cera do ouvido. De repente, seu comportamento mudou, ele novamente começou a tomar inteeests em livros e na escola jogo brincando com as crianças, o zelador tomou de volta as suas palavras sobre o autismo. Em seguida, novamente depois de um mês o choro começou e ele usa para dormir v raramente, comer muito menos e se acalmasse se levou em um carro. Voltamos para a Índia, onde ele tinha todos os tipos de teste (MRI, EEG, ENT ..) que saiu ok. Depois disso, ele foi diagnosticado como tendo líquido trás tímpanos e adenóide aumentada para o qual ele foi operado. Seu choro parou ele está lendo livros novamente, mas não falar muito única repetindo na maioria das vezes (também falando um tom de cochicho que não podemos seguir como se para acalmar-se). Também é hyeractive fazendo uma coisa ou outra. Ele é carinhoso com seu irmão, desempenha corretamente com brinquedos, mostra expressões próprias, escolhe a chave certa para abrir a porta, tem um bom contato visual, responde ao seu nome, segue as instruções simples. Mas no teste M-Chat pude vê-lo falhando no item em apontar objeto pai do intest ou deixar de olhar para alguma coisa, se apontou. É symptotic de autismo severo por causa de Asperger são altamente vocal.What você sugere para olhar para fora, já que não têm boas instalações de diagnóstico na Índia e ele vai voltar para a Europa no próximo mês.
Resposta
Soa como um menino muito interessante. A seguir está uma boa lista de verificação para as crianças com autismo de alto funcionamento:
Criança 抯 Name_______________________________
Checklist para o Transtorno do Espectro do Autismo (Susan Mayes, PhD, Penn State College of Medicine)
Verifique cada item que se aplica para o seu filho agora ou no passado Ver problemas de interação social
__ (1) o isolamento social
? retirada, distante, evita o contato com os outros, ou prefere jogar sozinho, em vez de com os pares
? jogo paralelo ao lado, mas não com os pares
? dificuldade em estabelecer amizades
__ (2) Limited recíproca interação
? sorriso social limitada ou contato com os olhos (olha para longe, olha através das pessoas, olha para a boca falante 抯, precisa
para ser solicitado a fazer contato visual, ou não fazer contato visual durante a comunicação)
? partilha limitada e mostrando (por exemplo, não mostra um brinquedo para um adulto, buscar o reconhecimento, ou compartilhar uma
experiência ou realização com outros)
? excessivamente rígida jogo com os pares (ditames jogar de acordo com as suas /seus interesses e regras peculiares e repetitivos)
? goza de jogo física ou sensorial com os outros (por exemplo, fazendo cócegas, perseguindo), mas tem limitado recíproca
interação social (por exemplo, não joga jogos sociais ou jogos que envolvem transformar a tomar)
__ (3) auto-absorvida
? auto-absorvida ou no próprio mundo (por exemplo, se envolve em comportamentos auto-estimulantes, fala para si mesmo, ou fantasia
excessivamente sobre coisas como filmes ou desenhos animados)
? alheio à presença de outras pessoas ou não responder às propostas sociais de outros
__ (4) Socialmente indiscriminada comportamento
? inadequadamente fala ou abraços estranhos
? invade o espaço pessoal (fica muito perto ou tocar outros)
? nenhum estranho /ansiedade de separação quando o jovem (não desconfiar de estranhos ou chateado se separada dos pais)
? socialmente inadequados, comentários ou comportamentos insensíveis (pega o nariz em público, faz perguntas pessoais)
__ (5) Problemas com as habilidades sociais
? não inicia corretamente ou manter interação entre pares que podem interagir bem com adultos
? raciocínio pobre Social (dificuldade em compreender /comentários, expressões faciais, linguagem corporal sinais sociais)
? quer ter amigos, mas não sabe como fazer amigos
perseveração
__ (6) faixa estreita ou incomum de interesses e comportamentos de jogo
? preocupações obsessivas ou fixação extrema em coisas como certos filmes ou programas de TV (reenacts ou
assiste aos mesmos filmes mais e mais), jogos de computador, letras, formas, números, contagem, objetos
ou tópicos (por exemplo, trens , dinossauros, NASCAR, mapas, planos, electricidade, Yu-Gi-Oh, personagens de desenhos animados, etc.)
? apego incomum e objetos açambarcamento detenção ou (por exemplo, pequenas figuras, corda, other______)
__ (7) estereotipado e repetitivo jogo
? jogos repetitivos (por exemplo, linhas excessivamente acima, os tipos, gira, ou lança objetos; abre e fecha as coisas
repetidamente; brinca com os mesmos brinquedos sem variação; desenha as mesmas imagens repetidamente; other_____)
? desinteresse em brinquedos ou a falta de jogo imaginativo normal e variado
? preocupação incomum com partes de objetos (por exemplo, repetidamente gira rodas em um brinquedo)
__ (8) virada com mudança
? afligido pela mudança (por exemplo, mudança na rotina ou programação, pai toma uma rota para casa de carro diferente de
escola, mobiliário ou criança brinquedos 抯 são movidos, a mudança sazonal no vestuário, other______)
? dificuldade com transições (por exemplo, a partir de uma atividade para outra)
? extrema necessidade de terminar o que ele /ela começa
? padrões idiossincráticos ou ritualizadas (por exemplo, só bebe de um determinado copo, usa apenas certas roupas, insiste
que o alimento ser organizados de uma determinada maneira em uma placa, other_____)
? insiste em que as coisas estar em um determinado local ou de determinada maneira (por exemplo, as portas devem estar fechadas, casacos zipado, etc.)
? insiste em fazer as coisas da mesma maneira cada vez
? excessivamente precisa e inflexível, chateado se alguém quebra uma ule 搑,? pensamento rígido e literal
__ (9) Estereótipos (movimentos repetitivos incomuns, tais como agitar as mãos quando excitado, dedo do pé a pé, corpo
balanço, balançando a cabeça, o corpo enrijecer, apertamento dos dentes, ranger os dentes durante a vigília, os movimentos dos dedos,
facial caretas, repetidamente execução e para trás, girando ou girando, andando, brincando com saliva, pele picking)
somatossensorial DISTÚRBIO
__ (10) excessiva ânsia atípica e amor de fiação, fazendo cócegas, escalada, balanço, balançando, saltando, pulando
__ (11) sem resposta, por vezes, para a entrada verbal (não reagir quando nome chamado ou falado, auditivos questionada)
__ ( 12) Hipersensibilidade
? hipersensibilidade incomum para alguns sons (por exemplo, angústia ou cobrindo as orelhas em resposta ao ruído alto,
motores, aspirador de pó, secador de cabelo, bebê chorando, sirenes, batendo palmas, alarmes, descarga do banheiro, as pessoas cantando)
? incomum hipersensibilidade ao cheiro, luz ou temperatura
__ (13) Distress com comoção ou multidões (desconfortável /ansioso em grandes grupos, teatros, cafés, partidos)
__ (14) fascínio Extreme com fiação ou movimentos repetitivos ( por exemplo, revolvendo fãs, roda da fortuna,
água corrente), padrões lineares (por exemplo, créditos na televisão, estores de janelas), detalhes minuciosos, luzes, superfícies brilhantes
__ (15) anormal sensorial inspeção
? excessivamente cheiros, bocas, mastiga, lambe, ou esfrega objetos inanimados ou superfícies
? repetitivamente examina visualmente objetos ou movimentos dos dedos perto dos olhos
? coloca ouvidos contra as coisas que vibram ou hum ou pressiona objetos contra face a um grau incomum
Além disso, uma grande parte dos Transtornos do Espectro do Autismo é uma disfunção sensorial ou problemas de integração sensorial. O que se segue é um site maravilhoso e checklist:
http://www.sensory-processing-disorder.com/sensory-processing-disorder-checklist...
Also:
EARLY INFÂNCIA /pai SCHOOL QUESTIONÁRIO
Nome da Criança: _____________________ Data de Nascimento: ________ Idade: _______
Nome do Referente: __________________ Relação com a Criança: ______________
Parent /Guardian: ______________________________________________________
nomes de endereços telefone
Data da consulta: ____________ Concern
de Referência (por favor, liste quaisquer preocupações sobre criança 抯 comunicação, comportamento, ou desenvolvimento): _____________________________________________________
______________________________________________________________________
Medical História:
Gravidez: _____________________________________________________________
pré-natal: ______________________________________________________________
Nascimento: _________________________________________________________________
História de doença crónica, lesão na cabeça, infecções de ouvido, hospitalização ou Acidente: ______________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Mother: ____________________________ Pai: ____________________________
Irmãos: _______________________________________________________________
História da Família (Educação Especial, atrasos no desenvolvimento, dificuldades de aprendizagem, Saúde Mental): _________________________________________________________
Quem vive com a criança: __________________________________________________
como a criança se relacionar com:
mãe _________________ pai __________________ Irmãos _______________
atividades da família: ________________________________________________________
a criança dificuldade experiência com colegas, família alargada, ou ambientes sociais?
_______________________________________________________________________
Como uma criança, fez a experiência dificuldade criança com cólicas ou calmante (endurecer ou se afastar quando afagado ou acariciou)? ___________________________________________
Comunicação:
1) Será que ele ou ela responder a sua /seu nome: Nunca Às vezes Freqüentemente Sempre
__________________________________________________________________ Página 2) Será que ele /ela expressar suas necessidades ou desejos: Verbalmente Apontando birras Puxando
___________________________________________________________________
3) Será que ele /ela falar como crianças seu /sua idade? ______________________________
___________________________________________________________________
4) Será que ele /ela seguir instruções simples ou complexos? ________________________
____________________________________________________________________
5) Alguma vez você já se perguntou se ele /ela é surdo? _______________________________
6) Será que ele /ela parece ouvir às vezes, mas não em outros? _______________________
7) Será que ele /ela já parece perdido no pequeno mundo ou olhar fora? _________________
_____________________________________________________________________
8) Será que ele /ela imitar, copiar ou gostaria de imitar? ____________________________
_____________________________________________________________________
9) Será que ele /ela parece ter palavras perdidas, ou dizer menos palavras do que antes? _________
_____________________________________________________________________
Preocupações Sociais:
10) Será que ele /ela sorri para os membros da família? __________________________________
11) Será que ele /ela sorrir para estranhos ou tornar-se demasiado assustado com estranhos? ______
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12) Será que ele /ela prefere jogar sozinho ou excessivamente dependente dos pais /cuidadores para entretenimento (você é o seu favorito único brinquedo /)? ____________________________
____________________________________________________________________
13) Será que ele /ela fazer as coisas por si mesmo? _______________________________________
14) Será que ele /ela muito independente ou excessivamente anexo (extrema ansiedade de separação)? ____
_____________________________________________________________________
15) Será que ele /ela conheceu marcos cedo ou desigual? ____________________________
_____________________________________________________________________
16) Será que ele /ela parece para evitar contato com os olhos ou ter muito contato com os olhos (assistindo, sem espelhamento ou reagir como um pequeno professor)? _______________________
_____________________________________________________________________
17) Será que ele /ela muitas vezes parecem 搇 ost no próprio pequeno mundo? ________________________
____________________________________________________________________
18) Será que ele /ela parece sintonizado para fora ou desinteressado em outras crianças? _______________
____________________________________________________________________
Behavioral Preocupações:
19) Será que ele /ela parece ter acessos de raiva excessivos ou explosão emocional com pouca ou nenhuma provocação
? ____________________________________________________
20) Será que ele /ela expressar frustração ou mais reagir a pequenas alterações ou de rotina? ______
_____________________________________________________________________
21) Será que ele /ela demonstrar uma falta de compreensão em brincar com brinquedos (mouthing excessiva, batendo, alinhando, a triagem, o foco em uma parte como a fiação, ou falta de interesse)? __________________________________________________________
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22) Será que ele /ela parece ficar preso em coisas regularmente (quer ficar com uma atividade sobre quaisquer outros, ver o mesmo filme várias vezes, ler o mesmo livro mais e mais, ou outra )? _________________________________________________
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23) Será que ele /ela tem anexos unual a objetos? ___________________________
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24) Será que ele /ela toe caminhada ou ter incomum facial movimentos /caretas? __________
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25) Será que ele /ela faça quaisquer movimentos de mão incomuns ou rotação por longos períodos de tempo?
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26) Será que ele /ela parece excessivamente sensível a texturas e sons? ___________________
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Se a idade apropriada:
27) Será que ele /ela balbuciar por 12 meses? ______________________________________
28) Será que ele /ela gesto (point, acene o adeus) por 12 meses? ____________________
29) Será que ele /ela usar palavras isoladas por 16 meses? ______________________________
30) Será que ele /ela parece ter um vocabulário excepcionalmente avançado? _______________
31) Será que ele /ela parece ter uma memória muito boa? ____________________
32) Será que ele /ela demonstram duas palavras-espontaneamente (sem eco) frases por 24 meses? _________________________________________________________
33) Será que ele /ela demonstrou qualquer perda da linguagem ou habilidades sociais de qualquer tipo? _____
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㎝ichelle Fattig, Flor pela água Publishing PO Box 579 Genoa, Nebraska 68640 www.anniebooks.com
Adaptado Questionário: Recomendações National Autistic Society: O que os profissionais de saúde olhar para fora quando os pais expressam preocupações? E Tom 揝 eeing leva a knowing.?(Baron-Cohen, 2000, p.
Pessoas acreditam erroneamente que existe apenas autismo severo e síndrome de Asperger. Autismo severo é, na verdade, a síndrome de Kanner e há um espectro de autismo , que também inclui o autismo de alto funcionamento, bem como a síndrome de Asperger. seu filho pode estar em algum lugar na mistura. Há muitos, muitos indivíduos altamente bem sucedidos e totalmente funcionais com desordens do espectro autista. Porque é uma diferença hereditária (não necessariamente desordem) você pode querer verificar o site:
http://www.glennrowe.net/BaronCohen/MaleFemale.asp
Depois de ter impresso um completaram os questionários, você pode ter uma melhor sentido de se ele está em algum lugar no espectro. Você pode fornecer essa informação ao seu médico, psiquiatra, neurologista, psicólogo da escola, fonoaudiólogo ou um psicólogo clínico para as recomendações ou diagnóstico. espero que este seja útil!