A disciplina é uma importante estratégia de ensino para cada criança. Eles aprendem fronteiras, segurança, amor e orientação, juntamente com respeito e aumento da auto-estima, se o sistema de disciplina utilizado é conciso, consistente, razoável e realista. Agora, vamos discutir disciplina para crianças com necessidades especiais.
Embora possa parecer assustador, na realidade, o básico para a disciplina eficaz são os mesmos em toda a linha para todas as crianças: expectativas claras, consistência, um sistema de recompensa, re-direcionamento, ignorando alguns comportamentos, e lidar com comportamentos mais graves. A implementação e o período de tempo necessário para garantir a compreensão de por comportamentos irá resultar em ações específicas para crianças com dificuldades de aprendizagem torna-se o foco principal. Ações e conseqüências não são tão evidentes, assim que a paciência, consistência - (....! Há aquela palavra de novo) -e um bom plano de ação são importantes.
Essa palavra - consistência - é a chave que abre essa equação 'ações consequências iguais ". Todos que obras com a criança deve entender que comportamentos devem ser recompensados, quais precisam redirecionada ou ignorado, e como negativo ações serão abordados. Lembrando que a disciplina é uma técnica de ensino, indicar a ação que está
não é aceitável
. Conhecido como um Demanda declarou (SD) ou direção dito, como eu prefiro. A declaração de "NO jogando areia!" É muito mais claro do que, "Não faça isso!". Indicar o ponto - com firmeza. Nunca tenha medo de deixar a criança sabe que você quer dizer negócio.
A maioria das crianças preferem agradar aqueles em torno deles - por isso, se há alguma indicação de ceder no arremesso de areia - recompensar o "parar" do comportamento negativo imediatamente gratificante, conhecido como um re-executor positivo, deveria. ser dada
imediatamente
por seguir um cartão SD. "GRANDE TRABALHO não jogando areia! Tão orgulhoso !!!!" Que mostra a felicidade exagerada transmite as consequências da escolha positiva. Re-aplicação escolhas positivas e comportamento aceitável com um feedback positivo, energético é essencial na construção de confiança, respeito, auto-estima e entusiasmo. As recompensas podem ser qualquer coisa de alta de cinco anos, ao jogo de dez minutos ou o tempo de computador, ou guloseimas favoritas (1 M &M normalmente será suficiente, por isso deixe o saco na cozinha!) Tenha em mente, quanto maior a realização - o mais valorizado e positiva a recompensa deve ser. passatempos favoritos, brinquedos ou jogos do seu filho são grandes motivadores e ferramentas gratificantes. Usá-los!
Re-direção pode ser usado quando uma criança começa a apresentar um comportamento negativo, mas pode ser desviado para uma ação positiva. Um exemplo disto pode ser na hora do banho. Uma criança pode não querer entrar na banheira e começar a agir para fora, mas por colocar creme de barbear colorida no lado da banheira (ou qualquer coisa positiva que altera o foco de banho (indesejada) para jogar (desejado atividade) é re -directing Again -. recompensando é fundamental
Ignorando determinados comportamentos pode ser uma ferramenta muito eficaz, especialmente se o comportamento é exigente na natureza birras são excelentes exemplos Dependendo da idade, um SD muito firme de "... fits não são ok "e indo embora, em seguida, re-afirmar a declaração dentro de incrementos de 2-3 minutos pode ser eficaz no entanto, como uma nota lateral:. tantrumming é muitas vezes uma indicação de disciplina inconsistente Seja consistente e manter-se firme apoio para baixo.. única reforça o
comportamento negativo, e é as escolhas positivas que devem ser recompensados NUNCA recompensar com a demanda inicial -.. é contraproducente re-direção e gratificante será definitivamente mereceu, tanto pela criança e os pais !, para mover-se com sucesso através deste desafio comportamento difícil
E, finalmente, sessões silenciosas - semelhante ao time-outs, pode ser eficaz se usado com moderação. recusa constante de seguir SD é para comportamentos mais agressivos podem exigir tempo longe de modo que a interação com os outros é interrompida. Certifique-se de que a criança é dado um SD clara de por que eles devem sentar-se calmamente para X quantidade de minutos. "NO bater" juntamente com silêncio tempo sozinho deve estabelecer um entendimento de que bater irá resultar em total isolamento por 1-10 minutos. Sempre use um timer, para que a criança sabe quando a disciplina é longo, eo tempo incrementado utilizado dependerá o nível de compreensão da criança. uma boa regra é nunca exceder a idade da criança intelectualmente. o que três anos de idade vai se lembrar por que eles estão sentados em um assento em silêncio após 10 minutos? Mais uma vez, a conclusão bem sucedida requer uma recompensa!
a capacidade de dar forma eficaz e concisa SD do que aumentar a compreensão de uma criança do que é ou não é permitido, fornecendo feedback instantâneo através de consequências e recompensas, estabelecendo ideias dirigir re-viáveis e usando sessões silenciosas apenas para casos extremos, deve ajudá-lo a criar limites em que a criança entende o que é esperado deles em todos os momentos. deve emergir uma criança feliz, contente e menos frustrado. Como um pai ou cuidador, de aprendizagem e de ensino torna-se mais gratificante para ambos, porque menos tempo é gasto na batalha de vontades.
* doença, exaustão, de tempo e mudanças de temperatura, stress, ansiedade, medicina, saúde geral e outros fatores externos podem afetar o humor e comportamentos. É vital que todos os elementos que podem desencadear ou agitam comportamento agressivo ser eliminada.
** Os métodos disciplinares acima descritos são ideias que são frequentemente utilizados dentro do campo Análise Comportamental Aplicada, recomendado por muitos conselheiros, consultores e psicólogo para crianças autistas traduzido livremente. Para obter informações mais completa sobre as práticas e procedimentos da ABA, visitar sua biblioteca local.
Jaime Baxter 2008