Como estamos perto do final do ano letivo, é hora de fazer um balanço dos nossos esforços no ensino, aprendizagem e liderança, e quão bem eles trabalharam. Nós também deve estar olhando para o que tem ou não tem trabalhado no que diz respeito ao envolvimento de todas as famílias em nossa comunidade escolar.
Como Envolver pais
Recentemente, os pais Kansas City completou um levantamento exaustivo , com dois pontos-chave feitas ao longo dos dados recolhidos:
os pais têm diferentes visões e prioridades quando se trata de ser um
os líderes escolares devem adaptar suas abordagens para "pai envolver." de forma mais eficaz envolver os pais na melhoria da escola.
os líderes escolares em todo o país dizem que o envolvimento dos pais e da comunidade é um dos principais desafios que enfrentam, segundo a Pesquisa MetLife do professor americano deste ano. Para envolver mais eficazmente os pais, dirigentes escolares e distritais terão de alinhar as suas abordagens às prioridades distintas, preocupações e pontos positivos de diferentes pais. Abaixo estão algumas recomendações concretas do relatório para ajudar os líderes fazem isso:
A comunicação bidirecional deve ser o padrão. Uma comunicação clara por parte dos educadores em expectativas, políticas e recursos acadêmicos da escola é importante, mas os pais também devem ter a oportunidade de trazer suas perspectivas para a mesa.
Comece por ouvir e abordar as principais preocupações. Os líderes escolares devem identificar as preocupações prementes dos pais para ganhar uma compreensão de como eles pensam e falam sobre eles. Quando os pais sabem que seus principais preocupações estão a ser abordados, eles são os mais abertas à participação construtiva.
pais Abordagem com um pedido claro. Quase um quarto dos pais entrevistados dizem não ter sido convidado para ser voluntário ou ajudar em escolas dos seus filhos no ano passado. Se os líderes da escola quer ajuda dos pais, eles devem pedi-lo diretamente.
Fornecer muitas e variadas oportunidades de se envolver. Quando os líderes escolares fornecem diversas oportunidades para o envolvimento dos pais, eles têm uma maior chance de atrair os pais de diferentes pontos de vista e prontidão.
Considere a dados
Embora a pesquisa, garantida pela Ewing Marion Kauffman Foundation, explora os pontos de vista dos pais Kansas City, também ecoa os resultados de um estudo nacional Agenda Pública anterior e levanta questões importantes para os líderes da educação em todo o país.
Pouco mais da metade (51%) do Kansas City região do pais reconhecem que eles poderiam estar mais envolvido na escola de seus filhos se eles tentaram mais difícil, embora os pais estão divididos sobre como eles preferem ser envolvido. Muitos pais (27%) dizem que poderia ajudar mais em formas tradicionais nas escolas seus filhos freqüentam, e quase um terço (31%) parecem prontos para abraçar papéis mais amplos na formação como as escolas funcionam e defendendo para a reforma política. Alguns pais (19%) está olhando principalmente para mais orientação de suas escolas sobre como ajudar seus filhos a ter sucesso.
"Esta recolha de dados sugere que a maioria dos pais ainda são um recurso inexplorado para melhorar e reimaginar escolas públicas . os líderes escolares estão faltando a marca em seus esforços para engajar os pais, se eles não se concentrar em prioridades distintas dos pais, preocupações e pontos fortes exclusivos ", diz Carolin Hagelskamp, diretor de pesquisa na agenda pública. "Acreditamos que os líderes da escola pode melhorar seu sucesso nesta área, adequando as suas abordagens de forma mais eficaz."
Em geral, pais entrevistados são favoráveis a seus diretores e professores. Mais de três quartos (77%) dizem que os diretores e professores na escola de seu filho estão ligadas à comunidade e tem uma boa sensação para o que está acontecendo lá. Quase dois terços (64%) dizem que sua escola sai de sua maneira de incentivar os pais a se envolverem.
Muitos pais entrevistados não têm conhecimento sobre questões escolares importantes. Quase quatro em cada dez (37%) não se sentem bem informados sobre onde fileiras escolares de seus filhos academicamente em comparação com outras escolas da área. Apenas 40% dos pais dizem que sabem "muito" sobre professores de seus filhos, e um quarto não tem certeza se quer ou não a escola do seu filho fez "progresso anual adequado" no ano anterior.
Transformadores, ajudantes e Ajuda- seekers
O estudo identificou três grupos distintos de pais:
transformadores de potencial estão prontos para a ação mais profunda sobre a política de educação, embora ainda à margem. Estes pais dizem que se sentiria "muito confortável", servindo em comitês para decidir as políticas escolares e defender melhorias escolares entrando em contato com os funcionários públicos e os meios de comunicação. No entanto, muito poucos foram envolvidos nestas formas. Dos pais entrevistados, 31% pertencem a este grupo.
Helpers escola estão dispostos a se envolver mais em formas tradicionais. Estes pais são menos confortáveis com papéis de mobilização, mas dizem que poderia ser mais envolvido ajudando diretamente nas escolas de seus filhos. ajudantes da escola dizem que se sentem "muito confortável" participar de atividades de envolvimento tradicionais, incluindo o voluntariado para viagens escolares, vendas de bolos ou eventos esportivos, ou a participar de reuniões de PTA. Este grupo inclui 27% dos pais entrevistados.
Ajuda-Seekers estão preocupados com a aprendizagem de seus filhos e estão olhando principalmente para mais orientação de suas escolas. Estes pais são defensores improváveis, como eles sentem que já estão fazendo o máximo que puder na escola de seus filhos. No entanto, todos os que procuram ajuda sentem que ainda não conseguiu ajudar seus filhos a fazer o seu melhor na escola. Ao mesmo tempo, este grupo é mais crítico do que outros pais de seus professores e escolas, e mais cético sobre a maioria das iniciativas para melhorar o envolvimento dos pais. Dos pais entrevistados, 19% queda neste grupo.
Kansas City Escolas deram um passo muito importante em solicitar feedback abrangente de suas famílias sobre como eles estão atualmente envolvidos e como eles gostariam de ser contratado na educação dos seus filhos. Agora vem a parte mais importante do processo: quanto desse feedback será usado para reformar esforços de envolvimento da família, e mais importante da formação, desenvolvimento profissional e cursos universitários na área das famílias que exercem
screenshot do pai? levantamento de Knapp Elementary
crédito: Joe Mazza
Próximas etapas
à procura de uma ferramenta de pesquisa abrangente para usar com seus familiares antes do ano escolar está acima? Confira este novo PreK-12 Harvard Graduate School of Education Template SurveyMonkey. Recentemente, enviou-o aos nossos 600 famílias em Knapp Elementary para um processo de coleta de dados de um mês. Uma vez que os resultados estão dentro de ofertas on-line e Hard Copy, pais e professores da nossa equipe de trabalho família vai sentar-se este Verão para identificar pontos fortes e fracos antes de elaborar as nossas metas de engajamento ano da família 2013-14 da escola. Finalmente, o nosso primeiro Home & Reunião escola irá detalhar os resultados e as metas postas em prática.