Domanda
Mari,
Grazie per il vostro tempo e fatica. Sono un insegnante di educazione speciale Junior High School. Come in passato, stiamo integrando la maggior parte dei nostri studenti in regolare ed. aule. A differenza di prima, la nostra regolare ed. gli studenti sono in raggruppamenti omogenei sciolti in base ai livelli di lettura. Il dibattito e la discussione in corso è questo: ci sono quelli che si sentono speciali ed. gli studenti dovrebbero essere distribuiti solo tra i due gruppi "inferiori", e altri che credono che dovrebbero essere distribuiti tra tutti i tre gruppi tra cui gli alti uomini d'azione. Ho cercato di ricerca sostenere uno degli argomenti, ma ho trovato nessuno. Ogni pensiero, di ingresso, o la direzione si dispone è apprezzato.
Risposta
Mr. Ferrari,
Grazie per la domanda. I insegnare in Iowa, e abbiamo una forte spinta per integrerà /mainstreaming. In effetti, abbiamo regole su quanti e quanto tempo sui servizi estraibili, e sarebbe conforme se siamo andati fuori di tale intervallo. Come sapete, No Child Left Behind ha posto alcune aspettative molto dure sulla lettura raggiungimento dei nostri studenti anche. La mia scuola è stato identificato in Iowa come scuola hanno bisogno di assistenza, così abbiamo qualifed per i fondi in una borsa di studio "Lettura in primo luogo". Il nome di tale concessione è cambiato un milione di volte da quando, ma penso che si potrebbe comunque accedere informazioni. sotto tale etichetta. Questo fornisce strategie basate ricerca lettura scientifica per noi per aiutare con il rafforzamento nostri punteggi di lettura. Il raggruppamento è una grande parte di tale discussione. Come lei ha detto, "dibattito in corso" è un fattore sempre presente in questa ricerca. Ci viene detto di avere raggruppamenti fluidi. Questo significa che gli studenti possono spostarsi tra i gruppi (i gruppi non sono statici o sempre lo stesso), e quindi, la lettura livello è insignificante. lettori migliori sono un esempio per i lettori meno abili. I gruppi con più di lettura ad un livello inferiore fornisce più fiducia. Si farebbe gruppo secondo il vostro obiettivo per quella lezione. Facciamo un sacco di letture accoppiati, dove un lettore migliore e un lettore più sfidato spesso lavorano insieme, ma ognuno sta leggendo al proprio livello di istruzione. letture corali non sarebbe un problema il make-up del gruppo. Se si sta facendo teatro del lettore o la lettura ripetuta, il gruppo di make-up non avrebbe fatto alcuna differenza.
C'è un piccolo libro messo fuori dal Centro per il miglioramento delle rapido raggiungimento di lettura e finanziato dall'Istituto Nazionale per l'alfabetizzazione chiamato "Put Lettura Primo, i mattoni di ricerca per insegnare ai bambini a leggere K-3" . Settembre 2001. Si potrebbe trovare come ottenere questo attraverso il Dipartimento statunitense della Pubblica Istruzione o
Istituto Nazionale per l'alfabetizzazione in ED Pubs
P.O. Box 1398
Jessup, MD 20.794-1.398
800-228-8813
[email protected] Mi rendo conto che è più basso i livelli di qualità. Tuttavia, ha un enorme informazioni che potrebbero aiutarvi a trovare la ricerca supportata informazioni per insegnare la lettura a qualsiasi livello. Non risolverà il dibattito si sta chiedendo circa - promuove il raggruppamento fluido
Spero che questo aiuta.. Ti prego di perdonarmi per così tanto tempo per rispondere, come ho appena ricevuto l'e-mail di oggi.
Mari