C'è un gran parlare di ciò scuola materna è come in questi giorni, e come il ‘ bei vecchi tempi ’ di imparare a giocare e interagire con i coetanei è l'attesa per
entrare
asilo, non è l'obiettivo per la fine dell'anno. Quindi, solo che cosa fa esattamente il vostro bambino ha bisogno di fare per essere
sul compito,
a frase si sente molto questo primo anno di scuola? Scarica l'articolo
Per cominciare, si avrà un aspetto diverso nel corso della giornata a seconda su ciò che il compito è. Essere sul compito durante il lavoro con i blocchi avrà un aspetto molto diverso che essere il compito per volta cerchio. Vuoi sapere quello che gli insegnanti stanno realmente cercando quando si parla di " sul compito comportamenti " ;? Ecco i primi cinque obiettivi per il vostro cinque anni.
Circle Tempo
non si può sapere, ma questo è un grosso. &Quot; tempo Circle " o " tempo tappeto " è sacro per gli insegnanti di scuola materna ed è in cima alla lista di importanti comportamenti di scuola materna, e uno dei più difficili, soprattutto per i bambini attivi che amano muoversi. Allora, che cosa fa esattamente il vostro bambino ha bisogno di essere in grado di fare durante tutti i più importanti cerchio o un tappeto tempo? I bambini dovrebbero essere in grado di sedersi e ldquo; attentamente " (Traduzione: non agitarsi intorno e gli occhi sulla insegnante). tempo Circle solito dura circa 10 a 15 minuti a settembre e fino a 30 minuti dalla fine dell'esercizio. Questa è una delle poche volte in una classe scuola materna quando l'insegnante darà istruzione diretta a tutto il gruppo nella lettura, la scrittura o la matematica. E 'spesso utilizzato per dimostrare un concetto o attività che gli studenti saranno chiamati a fare di più in modo indipendente nel corso della giornata. Quindi, essendo in grado di mettere a fuoco in questo periodo in genere porta a successo sul compito nel corso della giornata, in cui i bambini lavorano in modo indipendente o in un piccolo gruppo.
Fila
Il vostro bambino sarà chiesto di “ allineare ” molte volte durante il corso della giornata. E mentre questo potrebbe sembrare un compito abbastanza semplice, può essere molto difficile. Molte volte in bambini in età prescolare sono ammessi e persino incoraggiati a tenere le mani per fare una linea e muoversi. Non all'asilo. In realtà, essi saranno spesso chiesto di mettere le mani dietro la schiena. Dapprima che potrebbe sembrare un po 'eccessivo, ma ha uno scopo. Aiuta kindergarteners resistere alle molte tentazioni tattili intorno a loro, come la persona di fronte a loro e dietro di loro, e qualsiasi altro oggetto che potrebbe diventare una distrazione dall'atto di camminare avanti come un gruppo, più o meno la stessa velocità.
a seguito di due-passo le indicazioni
in una scuola materna, il bambino è probabilmente in un programma con un più piccolo rapporto insegnante-bambino che troverà nella scuola dell'infanzia, il che significa molto di più di orientamento e uno -on-one interazione. Nella scuola dell'infanzia, i bambini sono tenuti a seguire le indicazioni che vengono dati a tutta la classe. I bambini spesso può entrare in un “ abitudine ” di non ascoltare quando non vengono pronunciate individualmente, e quindi chiedendo che cosa fare quando sono pronti per avviare il progetto. È possibile aiutare la pratica a casa con il bambino. Dare al bambino due fasi direzioni e vedere cosa succede, come “ lavi i denti, e poi mettere le scarpe e rdquo.; Riesce a fare entrambe le cose o non si uscirà dal bagno dimenticare cosa fare dopo? Essere in grado di seguire le indicazioni contribuirà a mantenere la sua
sul compito.
buona capacità di ascolto
Questo potrebbe sembrare il più evidente di tutti, ma sfugge molti bambini. Essere un buon ascoltatore può essere difficile, soprattutto con 20 o giù di altri bambini in camera con te. Anche in questo caso, a differenza di età prescolare, il rapporto più grande tra insegnante e studenti fa un buon ascolto un must. Quando il bambino è in ascolto lei saprà che cosa s 'aspettava da lei e che cosa fare dopo. Indietro che con seguendo le indicazioni passo-passo, e il suo continuerà a compito e, naturalmente, imparare nuovi concetti e idee.
lavorare in modo indipendente
Bambini della scuola materna sarà trascorrere parte della giornata in tutto il gruppo l'istruzione, l'istruzione piccolo gruppo con l'insegnante e attività indipendenti. Alcuni bambini fanno grandi in tutto il gruppo e piccoli gruppi di lavoro, ma poi si perdono nelle attività indipendenti. Insegnanti di scuola materna darà agli studenti il tempo durante tutto il giorno per scegliere un'attività da completare da soli. I bambini che possono scegliere un'attività, compilarlo e poi passare al prossimo esercizio sono considerati
sul compito
. Alcuni bambini hanno difficoltà semplicemente selezionando un'attività per iniziare. Se questo è difficile per il vostro bambino si vuole aiutarlo a casa, dando al bambino diverse opzioni di attività, e chiedendogli di scegliere uno e completarlo.
In generale, tutti questi " ; il compito comportamenti " che gli insegnanti sono alla ricerca di ruotare intorno messa a fuoco. E in un mondo di crescenti byte audio e notizie flash può essere difficile per i bambini a mantenere la concentrazione. Sue Beaty, insegnante di scuola elementare e professore universitario, dice che si può costruire un bambino ’ s messa a fuoco nel corso del tempo. Lei suggerisce che i genitori cominciano ad espandere il loro bambino ’ s attenzione impegnandosi in attività insieme che il bambino gode. Può essere utile utilizzare un set timer per 10 minuti di “ tempo speciale insieme &rdquo ;. Durante questo periodo ’ s importante utilizzare positivi, i commenti verbali che specificamente lodano la sua partecipazione durante l'attività. Se l'interesse comincia a declinare, reindirizzare dolcemente il bambino fino a quando l'operazione è stata completata. In seguito, parlare con lui di come ci si sente a finire un compito. A poco a poco, permettere ai bambini di prendere l'iniziativa per le attività che si fanno insieme, costruendo verso il momento in cui il bambino lavora in modo indipendente.
Così fanno gli insegnanti si aspettano che un bambino di cinque anni, sarà sempre il compito per ogni minuto della giornata? La maggior parte non probabile. La cosa importante è che il bambino possa tornare in attività dopo un dolce ricordo per il resto delle attività. Proprio come il resto di noi!